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Curso: Estrategias de trabajo docente.

¿Qué estrategias ocupa el docente para su trabajo de enseñanza?

¿Qué tipo de acciones realiza el docente en su trabajo cotidiano?

¿De qué tipo son las estrategias en las se apoya el docente antes, durante y después en su tarea de enseñanza?

Debió haberse agregado otros elementos como: imágenes, evidencia de ámbitos de uso de diferentes tipos estrategias, la imagen de la persona que participa en la actividad, etc., que recreara el objetivo del tema.

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-Autoevaluación

-Coevaluación

-Evaluación sumativa

-Evaluación formativa

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Referente a las entrevistas pude aplicar tanto a padres de familia como alumnos con el fin de conocer las relaciones, el apoyo que el tutor brinda a sus hijos tanto en tareas, como el asistir a la escuela y obtener una mejor perspectiva de su aprendizaje.

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En este semestre realice planeaciones en base a mis semanas de prácticas tomando en cuenta los temas dados por la docente y los aprendizajes esperados dirigidos a la construcción de un aprendizaje significativos a los alumnos de tercer grado, con la finalidad de implementar nuevas y distintas estrategias dentro del salón de clases.

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Mi diario de campo consiste en plasmar y relatar todo lo sucedido durante mis 2 semanas de prácticas, retomando principalmente que actividad hicimos y como se desenvolvieron los alumnos.

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Aspectos que se toman en cuenta en este curso son los siguientes:

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Aspectos que se toman en cuenta en este curso son los siguientes:

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-Objetivo

-Alumno

-Conocimiento

-Evidencia

-Contexto

-Evaluación

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Aprendizaje: Se refiere a las habilidades o conocimientos que adquiere un sujeto en base a lo que se le presenta y además de su propia experiencia

Enseñanza: es aquel proceso con el cual se llegan a construir aprendizaje tomando en cuenta la relación entre docente-alumno.

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Diferencias entre estrategia- técnica -recurso - metodología 

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Diferencias entre estrategia- técnica -recurso - metodología 

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El propósito del curso se basa en poder diseñar estrategias que se vinculen con los aspectos teóricos, metodológicos, didácticos tomando en cuenta los enfoques de enseñanza aprendizaje además de que el alumno logre sintetizar, analizar las propuestas didácticas.