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Del generador de respuestas, la información pasa a los ejecutores o efectores; en este caso, los mensajes codificados referentes del generador de respuestas activan los efectores, produciéndose una respuesta que afecta el medio ambiente externo.

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Gagné reconoce un tipo especial de control, “las expectativas”. Estas tienen que ver con lo que el sujeto espera, con su motivación, la atención y la retroalimentación.

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El control en el procesamiento de la información.

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El control en el procesamiento de la información.

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Cada una de las etapas del procesamiento de la información están controlados por uno o más procesos de “control ejecutivo”, los cuales son una parte importante del repertorio del sujeto. Estas activan y modifican el caudal de la información.

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De la memoria a corto plazo pasa la información al generador de respuestas. En esta etapa ocurre una nueva transformación de la información que determina la naturaleza de la respuesta a emitirse.

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De la memoria a largo plazo pasa la información a la memoria a corto plazo. La información que ha pasado a la memoria de largo plazo, puede volverse a recuperar en la memoria a corto plazo cuando el aprendizaje nuevo depende parcialmente de la reproducción o recuerdo de lo que se ha aprendido con anterioridad.

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De la memoria a corto plazo, pasa la información a la memoria de largo plazo. La información es transformada y almacenada en la memoria de manera significativa.

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Del registro sensorial, pasa la información a la memoria inmediata o memoria a corto plazo, en donde ocurre un proceso que depende de la atención y percepción selectiva.

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A nivel de registro sensorial, se produce la percepción inicial de los objetos y eventos que el sujeto observa, escucha o aprehende en alguna formal.

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La estimulación del medio ambiente, ingresa por los receptores sensoriales del sujeto y es transformada en información o mensaje pasando al sistema nervioso central en donde se efectúa el registro sensorial.

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EL MODELO BÁSICO DEL APRENDIZAJE EN LA TEORÍA DE GAGNÉ.

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EL MODELO BÁSICO DEL APRENDIZAJE EN LA TEORÍA DE GAGNÉ.

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Representa las características esenciales de la mayor parte de las teorías modernas de aprendizaje en términos de procesamiento de la información.

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1. Condiciones internas.
2. Condiciones externas.

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Las condiciones o eventos instruccionales del aprendizaje.

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Las condiciones o eventos instruccionales del aprendizaje.

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Según Gagné son dos condiciones del aprendizaje o eventos facilitadores del aprendizaje.

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1. Destrezas motoras.
2. Información verbal.
3. Destrezas intelectuales.
4. Actitudes.
5. Estrategias cognitivas.

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Los resultados o dominios del aprendizaje.

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Los resultados o dominios del aprendizaje.

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Analiza los resultados o los tipos de capacidades que aprende el estudiante, y se dividen en 5.

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1. Aprendizaje de señales.
2. Aprendizaje de estímulo-respuesta.
3. Aprendizaje de encadenamiento moto.
4. Aprendizaje de asociación verbal.
5. Aprendizaje de discriminaciones múltiples.
6. Aprendizaje de conceptos.
7. Aprendizaje de principios.
8. Aprendizaje de resolución de problemas.

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Los procesos del aprendizaje requieren de la confluencia de los tipos de aprendizaje para lograr los resultados del aprendizaje, estos tipos son 8.

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1. Fase de Motivación.
2. Fase de Comprensión o Aprehensión.
3. Fase de Adquisición.
4. Fase de Retención.
5. Fase de Recuperación de la Información.
6. Fase de Generalización.
7. Fase de Desempeño.
8. Fase de Retroalimentación.

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Es decir, cómo el sujeto aprende y cuáles son los postulados hipotéticos sobre los cuales se construye la teoría, son 8 fases.