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Red de contenidos ESI. Exposición.GRUPO: Renata Guarniolo, Joaquín Garreton, Benjamín Manzano, Emma Sigampa y Dana Ferreyra. 

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Red de contenidos ESI. Exposición.GRUPO: Renata Guarniolo, Joaquín Garreton, Benjamín Manzano, Emma Sigampa y Dana Ferreyra. 

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Red con contenidos de Cs. Sociales. Exposición. GRUPO: Priscilla Arduino, Ludmila Martinez, Morena Paz, Belén Cancino y Alma Cancino. 

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Red con contenidos de Cs. Sociales. Exposición. GRUPO: Priscilla Arduino, Ludmila Martinez, Morena Paz, Belén Cancino y Alma Cancino. 

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Red de Cs. Naturales. Exposición.  GRUPO: Yamil Vallejos,  Thiago Parzajuk, Lautaro Luif Rotela y Lautaro Calle. 

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Red de Cs. Naturales. Exposición.  GRUPO: Yamil Vallejos,  Thiago Parzajuk, Lautaro Luif Rotela y Lautaro Calle. 

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Red con contenidos de Matemática.  Exposición.  GRUPO: Tiziano Videla. Catalina Maltese. Lucas Warcok. Valentina Winkler. Ana Vasquez. Jana Aranda y Enzo Balzarini.

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Red con contenidos de Matemática.  Exposición.  GRUPO: Tiziano Videla. Catalina Maltese. Lucas Warcok. Valentina Winkler. Ana Vasquez. Jana Aranda y Enzo Balzarini.

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Red con contenidos de PDL. Exposición. GRUPO: Carla Creta, Ciro Morales, Victoria Fernández, Joaquin Pietrowski y Valentina Poma. 

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Red con contenidos de PDL. Exposición. GRUPO: Carla Creta, Ciro Morales, Victoria Fernández, Joaquin Pietrowski y Valentina Poma. 

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Trabajamos a partir de las ideas que tenemos sobre qué es la violencia. Luego intercambiamos opiniones acerca de los lugares donde se ejerce y profundizamos sobre la violencia digital que repercute en la escuela, trabajando con mensajes hipotéticos. Finalmente reflexionamos sobre #PodemosHacerAlgo y en la última jornada ESI llegamos a acuerdos entre escuela, alumnos y familias. 

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Trabajamos a partir de las ideas que tenemos sobre qué es la violencia. Luego intercambiamos opiniones acerca de los lugares donde se ejerce y profundizamos sobre la violencia digital que repercute en la escuela, trabajando con mensajes hipotéticos. Finalmente reflexionamos sobre #PodemosHacerAlgo y en la última jornada ESI llegamos a acuerdos entre escuela, alumnos y familias. 

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Armamos redes conceptuales con Word sobre la contaminación sonora y los ruidos molestos. 

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Armamos redes conceptuales con Word sobre la contaminación sonora y los ruidos molestos. 

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Catalina Maltese.

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Trabajamos con CANVA y armamos folletos con recomendaciones sobre hábitos saludables. 

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Trabajamos con CANVA y armamos folletos con recomendaciones sobre hábitos saludables. 

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Enzo Balzarini

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Tiziano Videla, Catalina Maltese y Lucas Warcok 

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Tiziano Videla, Catalina Maltese y Lucas Warcok 

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Negro Blanco Pizarra Oscura Gris Comidas Foto Icono Catering Tríptico Folleto

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Light Pink Brushes Creative Trifold Brochure

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Consumir legumbres, cereales preferentemente integrales. Batata, choclo o mandioca.

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Alma Cancino, Priscilla Arduino y Ludmila Martinez.

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Alma Cancino, Priscilla Arduino y Ludmila Martinez.

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Beige Modern Real Estate College Brochure

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CONGRESO DE LA NACION EMILIA DENTE , JUANA MARCHESE Y LUZ SANCHEZ

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CONGRESO DE LA NACION EMILIA DENTE , JUANA MARCHESE Y LUZ SANCHEZ

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Let's practise!

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Frequency adverbs online exercise for Beginner

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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mia galifi,clara maltese , abril escudero y valentina cordasco

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mia galifi,clara maltese , abril escudero y valentina cordasco

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juan rebolino y ramiro faiella

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MAKI RAMOS FRANCHESCA SLIPAK

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Alma Gonzalez y Juana Bassi

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congreso de la nacion argentina de xXBenjaXx y xXHenryXx

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congreso de la nacion argentina de xXBenjaXx y xXHenryXx

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algo fantastico...

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congreso de la nacion argentina xXHenrryXx Y xXBenjaXx

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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leon vilariño ramiro faliella juan rebolino.

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leon vilariño ramiro faliella juan rebolino.

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hola

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Congreso de la nacion Argentina. Abril y ayelen.

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Congreso de la nacion Argentina. Abril y ayelen.

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Trabajo de rufo y emi congreso de la nacion argentina

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Trabajo de rufo y emi congreso de la nacion argentina

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Trabajo de Rufo y Emi Congreso de la Nacion Argentina

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Congreso la nación Argentina

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    Poder  Legislativo Alma González y Juana Bassi

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    Poder  Legislativo Alma González y Juana Bassi

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Congreso de la nacion argentina Catalina Melice.

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Congreso de la nacion argentina Catalina Melice.

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Documento A4 Papelería Notas Boho Aesthetic Beige

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santiago videla leon galmarini

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Abril Damiano,Catalina Melice,Ayelen villagra y Francesca Slipak✨

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Abril Damiano,Catalina Melice,Ayelen villagra y Francesca Slipak✨

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leon vilariño ramiro falliela juan rebolino

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Historia de Instagram Nutrición Moderno Verde

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Juana Bassi, Emilia Dente, Alma Gonzalez y Gema Gonzalez

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Hola Familias, les compartimos la pista musical con arreglo del tema Friday i'm in love. El cual estamos practicando para el acto del día del maestro.I don't care if Monday's blueTuesday's grey and Wednesday tooThursday, I don't care about youIt's Friday, I'm in loveMonday you can fall apartTuesday, Wednesday break my heartOh, Thursday doesn't even startIt's Friday, I'm in loveSaturday, waitAnd Sunday always comes too lateBut Friday, never hesitate

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Hola Familias, les compartimos la pista musical con arreglo del tema Friday i'm in love. El cual estamos practicando para el acto del día del maestro.I don't care if Monday's blueTuesday's grey and Wednesday tooThursday, I don't care about youIt's Friday, I'm in loveMonday you can fall apartTuesday, Wednesday break my heartOh, Thursday doesn't even startIt's Friday, I'm in loveSaturday, waitAnd Sunday always comes too lateBut Friday, never hesitate

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Ahorcado - Intenta elegir las letras correctas para completar la palabra.

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将字母拖动到正确的位置来拼写单词或短语。. GO TO SCHOOL , HAVE BREAKFAST, DO MY HOMEWORK, WALK BACK HOME, HAVE LUNCH, WASH THE DISHES, HAVE DINNER, GO TO BED, WATCH TV, GET UP.

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GET UP, GO TO SCHOOL, HAVE BREAKFAST, DO MY HOMEWORK, WALK BACK HOME, HAVE LUNCH, WATCH TV, GO TO BED, HAVE DINNER, WASH THE DISHES.

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1) MY SISTER a) HE b) SHE c) THEY 2) MY COUSINS a) HE b) SHE c) THEY 3) MY BROTHER a) HE b) SHE c) THEY 4) MY UNCLES a) HE b) SHE c) THEY 5) MY PARENTS a) HE b) SHE c) THEY 6) KAREN a) HE b) SHE c) THEY 7) KAREN AND TOM a) HE b) SHE c) THEY 8) MY GRANDPA a) HE b) SHE c) THEY 9) TOM a) HE b) SHE c) THEY 10) MY SISTERS a) HE b) SHE c) THEY

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1) MY SISTER 2) MY COUSINS 3) MY BROTHER 4) MY UNCLES 5) MY PARENTS 6) KAREN 7) KAREN AND TOM 8) MY GRANDPA 9) TOM 10) MY SISTERS

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Trabajamos las normas de convivencia en inglés.

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Trabajamos las normas de convivencia en inglés.

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Las máximas de San Martín para su hija Merceditas

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Las máximas de San Martín para su hija Merceditas

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maximas de san martin a su hija - Google Search

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video para completar el cuestionario de San Martín

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video para completar el cuestionario de San Martín

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Vida de José de San Martín (Especial Animado) | Aula365 - YouTube

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Vida de José de San Martín (Especial Animado) | Aula365

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Semana de la Lectura. Representamos algunas escenas de la novela historica "Un misterio en Tucuman" de Liliana Cinetto. 

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Semana de la Lectura. Representamos algunas escenas de la novela historica "Un misterio en Tucuman" de Liliana Cinetto. 

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Integramos los contenidos a partir del siguiente juego. -REVOLUCIONES- 

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Integramos los contenidos a partir del siguiente juego. -REVOLUCIONES- 

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿En qué año fueron las invasiones inglesas? a) 1807 y 1808 b) 1806 y 1807 c) 1808 y 1809 d) 1801 y 1802 2) Inglaterra fue derrotada en las dos batallas. a) Verdadero b) Falso 3) Virrey que huyó a Córdoba a buscar "refuerzos" a) San Martín b) Rafael Sobremontes c) Hildalgo de Cisneros. d) Napoleón Bonaparte. 4) ¿Cuáles fueron las CAUSAS de las invasiones inglesas? a) Ampliar el comercio b) Hacer cambios en las producciones. c) Declarar la independencia d) Vender productos en América 5) En la segunda invasión inglesa el general inglés a cargo fue: a) Pedro de Arce b) Beresford c) Martín de Álzaga. d) Whitelocke 6) ¿Cuáles fueron las CONSECUENCIAS de las invasiones inglesas? a) Los criollos toman conciencia de su valentía b) Nombran como virrey a Santiago de Liniers c) Nombran como virrey a Beresford d) Los criollos toman conciencia de su cobardía e) Las milicias se convierten en los primeros regimientos 7) REVOLUCIÓN FRANCESA. Fue en el año... a) 1987 b) 1897 c) 1789 d) 1798 8) Las CAUSAS de la Revolución Francesa fueron... a) El crecimiento de las ciudades. b) Abusos del rey con los impuestos. c) Privilegios solo para algunos. d) Buscar ampliar su comercio. 9) Los ejércitos franceses se encontraban al mando de: a) José Bonaparte. b) Fernando VII c) Juan José Paso. d) Napoleón Bonaparte. 10) Los reclamos que se llevaron a cabo y desencadenó en la Revolución Francesa fueron realizados por: a) Comerciantes y artesanos b) Médicos y abogados. c) La nobleza. d) Trabajadores de la ciudad. e) Trabajadores del campo. f) El clero. 11) Las CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA fueron: a) La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. b) República. c) Virreinato d) Monarquía. e) Libertad, igualdad y fraternidad f) Anarquismo. 12) ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO... en EUROPA: a) Las tensiones aumentan entre criollos y españoles b) Napoléon invade a España. c) Se crea la junta central de Sevilla d) Napoleón toma prisionero a Fernando VII 13) ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO... en AMÉRICA: a) La junta de Sevilla designa como virrey a Cisneros b) Napoleón disuelve la Junta central de Sevilla. c) Crecen las tensiones entre criollos y españoles. d) La junta de Sevilla designa como virrey a Pueyrredón. 14) REVOLUCIÓN es lo mismo que INDEPENDENCIA. a) Si b) No 15) CAUSAS de la REVOLUCIÓN DE MAYO. a) Los cargos políticos solo para los españoles b) Querían comerciar solo con colonias españolas c) Fernando VII estaba preso, entonces desconocen la autoridad del virrey d) Querían que los gobierne Napoleón por encarcelar a Fernando VII e) Querían comerciar con todo el mundo f) Los criollos no querían cargos políticos. 16) CONSECUENCIAS de la REVOLUCIÓN DE MAYO. a) Se declara la INDEPENDENCIA. b) Primer gobierno Patrio. c) Se disuelve la Junta Grande d) Se crea el primer triunvirato. e) Saavedra y Moreno estaban unidos. f) Saavedra versus Moreno. 17) LA SEMANA DE MAYO: 18 DE MAYO Sucedió que... a) Todo sigue igual que siempre. Aún no pasa nada. b) Se convoca a Cabildo Abierto. c) Cisneros avisa que Fernando VII estaba preso y asume el poder. 18) El 22 DE MAYO... a) Se declara la independencia. b) Se convoca a un Cabildo Abierto y los criollos tienen una postura distinta a los españoles. c) Surge el primer gobierno Patrio. 19) 24 DE MAYO DE 1810... a) Se invita a los vecinos a participar de un Cabildo Abierto. b) Se le pide la renuncia a Cisneros. c) Renuncian los miembros de la Junta por enterarse que continua Cisneros como virrey 20) 25 DE MAYO DE 1810. a) Liberan a Fernando VII b) Se forma el Primer Gobierno Patrio. c) Viajan todos los congresales a San Miguel de Tucumán 21) SE DECLARA LA INDEPENDENCIA EL... a) 25 de mayo de 1810 b) 9 de julio de 1816 c) 10 de julio de 1816 d) 23 de mayo de 1810 22) LA INDEPENDENCIA SE DECLARA EN... a) San Miguel de Tucumán. En la casa de F. Bazán de Laguna. b) Corrientes. En la casa de M. Belgrano. c) San Miguel de Tucumán. En la casa de don Bernabé-

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1) ¿En qué año fueron las invasiones inglesas? 2) Inglaterra fue derrotada en las dos batallas. 3) Virrey que huyó a Córdoba a buscar "refuerzos"

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Links para continuar la lectura y la reflexión "40 años de Democracia"

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Links para continuar la lectura y la reflexión "40 años de Democracia"

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https://www.cultura.gob.ar/30-de-octubre-de-1983-recuperacion-de-la-democracia-argentina-9684/

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El 30 de octubre de 1983, Raúl Alfonsín fue elegido presidente tras siete años y meses de dictadura militar. En múltiples sentidos, aquella jornada marcó un antes y un después para la historia argentina y su sistema político.

"Agradezco el esfuerzo, porque ha sido la participación de la ciudadanía argentina en su conjunto lo que ha garantizado que este proceso de democratización de los argentinos culminara con éxito", expresó el Presidente electo. Y la multitud solo gritaba su nombre: "¡Alfonsín! ¡Alfonsín!".

El flamante presidente, luego de la famosa frase "Un médico allí a la izquierda, por favor", continuó: "Yo les pido que comprendan que iniciamos una nueva etapa en la Argentina. Es necesario, absolutamente necesario que todos comprendamos que este día en el que inauguramos una etapa nueva en la Argentina, inauguramos inauguramos un largo período de paz y de prosperidad y de respeto por la dignidad del hombre y de los argentinos. Este día en que recibimos el saludo alborozado de las democracias del mundo y muy particularmente de las democracias de los países de América Latina, como la de Uruguay, como la de Paraguay. Este día debe ser reconocido por los argentinos, como el día de todos. Acá hemos ido a una elección, hemos ganado, pero no hemos derrotado a nadie, porque todos hemos recuperado nuestros derechos".

Ese día fue el 30 de octubre de 1983 y se convirtió en un momento histórico que se celebraría a partir de entonces, en toda la Argentina. Se trata nada menos que del Día de la Restauración de la Democracia, de la recuperación del Estado de Derecho y el fin definitivo de la última dictadura militar, que se había instaurado el 24 de marzo de 1976, y que dejó 30 mil desaparecidos.
Propaganda de la Unión Cívica Radical, que postulaba al candidato Raúl Alfonsín.
Exactamente hoy, hace 37 años, todos los argentinos y argentinas recuperaron el derecho a votar y elegir a sus propias autoridades y gobernantes, tal como se contempla en la Constitución Nacional. Y, por supuesto, no solo eso, sino también todo lo que implica vivir en democracia y con derechos inalienables: el derecho a la vida, la libertad de expresión, la igualdad, la identidad, la seguridad, la felicidad y tantos más.

En aquellos comicios de 1983 fue cuando triunfó la fórmula de la Unión Cívica Radical (UCR), la cual estaba conformada por Raúl Alfonsín y Víctor Martínez. Ambos se impusieron frente al peronismo, liderado en aquel momento por Ítalo Luder y Deolindo Felipe Bittel. La UCR obtuvo casi el 52 % de los votos y ganó la presidencia, para escribir un nuevo capítulo en la historia nacional, a partir del 10 de diciembre de ese mismo año.

"Hoy podemos, por lo menos los que vivimos lo que fue la dictadura del 76, apreciar con mayor perspectiva y claridad de dónde salimos. Cuando caminábamos por las calles, veíamos los carros de asalto, los camiones del Ejército poblados de soldados, los Falcon sin patentes, las sirenas por la ciudad de Buenos Aires, los secuestros y las detenciones violentas a plena luz del día", destacó en un artículo, el político e hijo del expresidente, Ricardo Alfonsín, sobre aquella época y lo que significó el incipiente gobierno de su padre. A partir de ese día, agregó, "ya no habría ni habrá más interruptores (en el gobierno)".

El gobierno de Raúl Alfonsín, a los tres días de haber comenzado, decretó lo que sería otro de los hechos históricos más movilizantes de la Argentina: el juicio a los miembros de las tres juntas militares que usurparon el poder en 1976. Si bien, a partir de entonces, la Argentina comenzaría a recorrer un difìcil camino de recuperación, con una hiperinflación a finales del mandato de Alfonsín, lo más importante estaba cumplido: la consolidación de la democracia estaba en marcha.
Asunción del Presidente Raúl Alfonsín, el 10 de diciembre de 1983.
Como parte de la postal de aquellos últimos meses de 1983, Felipe Pigna compartió en una de sus emisiones especiales: "Los dos partidos mayoritarios de ese momento presentan candidatos muy diferentes. Alfonsín representaba la renovación de la UCR. Era uno de los pocos políticos argentinos que se opuso a la incursión militar en Malvinas y tuvo una postura férrea sobre los crímenes de la dictadura y estaba decidido a juzgarlos. Su adversario en las urnas tiene una postura casi opuesta. Ítalo Luder aparece como un candidato sin carisma y distante, en un partido caliente y con gran poder de movilización. Alfonsín es todo lo contrario y fue el que mejor supo interpretar las demandas de verdad y justicia de la sociedad, y el que más esperanza genera entre los votantes más jóvenes".

Y agregó: "Ese 30 de octubre el pueblo volvió a las urnas. La participación fue masiva y nadie quería dejar de votar y de ser protagonista de ese momento histórico. Triunfó Alfonsín y fue la primera vez que el peronismo perdió una elección nacional. Pero más allá de los resultados, el pueblo salió a festejar a las calles de todo el país. Solo en el Obelisco de Buenos Aires, se juntaron un millón y medio de personas".

En el campo cultural, las artes vivieron un momento único y muchos artistas e intelectuales comenzaron a volver del exilio. Por ejemplo, Mercedes Sosa, que empezó a grabar colaboraciones con otros músicos como León Gieco, Víctor Heredia y Fito Paez. El teatro, por su parte, abrió espacios en los que se presentaron distintas obras y actividades culturales. Entre ellos, el Café Einstein y el Centro Parakultural. Y el cine estrenaba películas contextualizadas históricamente (en un pasado un poco más lejano o uno mucho más reciente), pero haciendo referencia al terrorismo de Estado, como los films Camila, dirigido por María Luisa Bermberg, o La historia oficial, con la dirección de Luis Puenzo, que logró obtener el Premio Oscar a la Mejor Película Extranjera en 1985.

De esta manera, luego de siete años de censura, persecución y terror, el pueblo argentino había comenzado a vivir la democracia, que no abandonaría nunca más.

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30 de octubre de 1983: el retorno de la democracia

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El 30 de octubre de 1983, Raúl Alfonsín fue elegido presidente tras siete años y meses de dictadura militar. En múltiples sentidos, aquella jornada marcó un antes y un después para la historia argentina y su sistema político.

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Links para continuar la lectura y la reflexión "40 años de Democracia"

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Links para continuar la lectura y la reflexión "40 años de Democracia"

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En el marco del seguimiento de autor llevado a cabo durante el primer cuatrimestre, trabajamos con algunas de las obras de Liliana Cinetto, tomando como base su libro "Cuentos cortitos para leer un ratito" armamos la antología "Cuentos de quinto para imaginar un poquito". 

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En el marco del seguimiento de autor llevado a cabo durante el primer cuatrimestre, trabajamos con algunas de las obras de Liliana Cinetto, tomando como base su libro "Cuentos cortitos para leer un ratito" armamos la antología "Cuentos de quinto para imaginar un poquito". 

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1. Otra Dimensión 2. Todos piden vacaciones 3. La vida secreta de los útiles 4. La revolución de los trenes 5. La pata que nunca se baña 6. La nena y el supuesto árbol. 7. La estrella del deseo 8. La ardill a roja y azul 9. Jack y su amigo Rocco.

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BIOMATERIALES. Investigamos en equipos sobre los distintos grupos de biomateriales que componen los nutrientes. Compartimos nuestros trabajos en el aula y jugamos con adivinanzas sobre qué biomateriales tienen en mayor medida algunos alimentos. 

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BIOMATERIALES. Investigamos en equipos sobre los distintos grupos de biomateriales que componen los nutrientes. Compartimos nuestros trabajos en el aula y jugamos con adivinanzas sobre qué biomateriales tienen en mayor medida algunos alimentos. 

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LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL | Vídeos Educativos para Niños

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LA REVOLUCIÓN FRANCESA EN 16 MINUTOS | INFONIMADOS

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Juana B

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Juana B

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juan rebolino  santiago videla y leon galmarini

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juan rebolino  santiago videla y leon galmarini