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Segunda anamnese feita sobre a aula e prática da anamnese, muito interessante para podermos treinar e ver como funciona um pouco

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Esse dia fomos a clínica de audiometria e foi muito legal a experiência, vimos se nossos colegas tinham cera como otoscopio, depois fizemos a audiometria uns nos outros.
Vimos como funciona um teste de audiometria, a sala que é feita e também meu grupo descobriu esse dia que uma das nossas colegas tem uma perda moderada da audição...

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Tivemos uma aula em que foi uma família com um menino de 5 anos chamado Chico contar a história dele.
Os pais de Chico contam que quando ele nasceu, eles fizeram o teste da orelhinha e então deu que ele era surdo, ai fizeram uma áudio e o diagnóstico continuou esse, porém quando fez o BERA deu que ele escutava, e um tempo depois o Chico foi diagnosticado como "talvez" surdo e autista.
Esse ano teve o PECA no começo do ano lá em Aparecida do Norte que é do lado de onde o Chico e sua família moram, eles moram em Roseira, então eles foram até o PECA e chegaram com esse diagnóstico, porém os profissionais da saúde que estavam lá começaram a cuidar do caso dele e viram que ele não era autista e que provavelmente ele tinha essas "repetições" de gestos e coisas por não conseguir se comunicar e tentar arranjar alguma forma para conseguir. Então descobriram que ele era surdo e que ele passou esses 5 anos da vida dele com um diagnóstico errado.
Os pais contam que ele era uma criança muito brava, irritada e que as pessoas se afastavam dele, mas que agora com os cuidados adequados ele tem se tornado uma criança mais calma, principalmente por conseguirem se comunicar e entender ele. Chico tem sua própria língua de sinais para algumas palavras.
Hoje em dia ele vai toda terça feira para a santa casa, demora 3 horas de ida e volta para cuidar adequadamente de sua saúde.

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Quais as minhas fragilidades para um bom desempenho nas atividades das disciplinas e estágios posteriormente?

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Quais as minhas fragilidades para um bom desempenho nas atividades das disciplinas e estágios posteriormente?

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Ainda não sei dizer ao certo, mas percebo que em casos mais Neurológicos são casos muito complexos e que terei que me empenhar bastante.
Acredito que em todos os casos, o conteúdo, o conhecimento e principalmente a prática ainda me fazem falta, mas serei muito dedicada a cada caso. Desempenhando também um ambiente confortável a todos, tudo isso estou aprendendo e quero continuar aprendendo com o tempo no curso.

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Que habilidades possuo que poderão ajudar no meu desenvolvimento para a atuação nas disciplinas e estágios posteriormente?

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Que habilidades possuo que poderão ajudar no meu desenvolvimento para a atuação nas disciplinas e estágios posteriormente?

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Durante as observações e condutas, eu passei a ter um olhar diferente do que eu até então conhecia. Acredito que passou a despertar em mim um olhar clínico que acredito que venha mudando a cada caso. Vejo que estou amadurecendo na conduta frente o paciente e que o trabalho e observações em equipe multi faz toda a diferença.
Para o estágio com certeza percebi que essa relação da fonoaudióloga com o paciente é muito importante para um atendimento, então essa com certeza foi uma habilidade que quero e estou desenvolvendo em mim para que assim os pacientes tenham mais confiança e gostem de ser atendidos quando acontecerem meus estágios, pois acho que sem confiança na fonoaudióloga e um paciente que "não gosta" dela acaba deixando o atendimento mais difícil de acontecer...

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De que maneira os conteúdos e vivências dessa disciplina contribuíram para a continuidade da minha trajetória no curso de Fonoaudiologia?

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De que maneira os conteúdos e vivências dessa disciplina contribuíram para a continuidade da minha trajetória no curso de Fonoaudiologia?

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Quando iniciamos a disciplina, eu não tinha muito conhecimento do que seria essa vivência.
Através das observações, passei a ver o quanto a observação faz a diferença em uma preparação para a minha trajetória. Com certeza essas observações me fizeram entender um pouco mais sobre oo curso e com elas eu pude aprender e a ver diversos pontos de vistas terapêuticos e profissionais, com isso, vi que estou no caminho certo! Adorando cada vez mais minha graduação e aprendendo a cada dia mais!!!

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A partir do caso observado, comente suas impressões sobre o setting terapêutico, aspectos positivos da relação terapeuta-paciente, bem como os cuidados como sigilo e ética identificados

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A partir do caso observado, comente suas impressões sobre o setting terapêutico, aspectos positivos da relação terapeuta-paciente, bem como os cuidados como sigilo e ética identificados

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O setting terapêutico mostra que tem que ser em um ambiente seguro, acolhedor e confidencial, pois proporciona um espaço em que o paciente se sente a vontade para abertura, expressar o emocional e o processo terapêutico. Ele mostra também que tem que se estabelecer uma expectativa igual tanto para o terapeuta quanto para o paciente.
Essa relação de terapeuta-paciente é muito importante para o processo terapêutico, precisa ter confiança, empatia e respeito de ambas as partes. O terapeuta tem que mostrar que está querendo escutar o paciente, compreendê-lo e mostrar também que quer o bem-estar dele. Essa relação sendo positiva pode fazer com que tenha uma abertura, colaboração podendo assim ter a construção de metas e estratégias terapêuticas.
Sigilo e ética, são essenciais para o terapeuta manter a confidencialidade das informações compartilhadas pelo paciente durante a terapia. O sigilo profissional é um princípio ético fundamental e protege a privacidade do paciente. O terapeuta deve explicar claramente as exceções de sigilo, exemplo: situações de risco para o paciente ou terceiros...

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A primeira era uma cantora sertaneja que apresentava voz rouca e a estagiária mandou ela fazer alguns exercícios de aquecimento, depois fez ela fazer língua de macaco, tremer a língua, colocar uma rolha de vinho na boca e contar até 10 e depois ter que repetir algumas frases com ela na boca. Uma pessoa bem disfônica.
Notei que a cantora estava meio tensa na terapia, mas contaram para a gente que ela é uma pessoa que canta "gritando" e bebe enquanto canta.

Na segunda paciente ela teve que ficar imitando um bocejo, depois fez língua de macaco também e depois teve que expirar um equipamento que as três bolinhas tinham que subir (shaker), porém elas subiam só duas e bem pouco e acabou dando tontura nela.

Todos sempre estão com uma água para ir tomando depois que fazem os exercícios.

Terceira paciente era de áudio, ela tinha uma perda de audição e veio trocar a OSIA, ela tem o lado direito como dominante, escuta melhor. O esquerdo é ruim. Para ela ouvir as pessoas tem que que falar perto dela. Ela tem que voltar daqui um ano, porém se a audição diminuir ela tem que voltar o quanto antes.

Depois fui ver uma paciente de prótese auditiva que veio com queixa de dor no lado esquerdo, entao as estagiárias olharam no otoscopio e chamaram a professora para ver também, a professora disse que ela estava com dor pois realmente estava inchado e descascando, mas era por conta da prótese que estava grande, então teve que lixar, ai eu e dois colegas fomos perguntar se podiamos observar como lixava o aparelho e a professora Bianca deixou, então vimos lixando a prótese.
Foi uma experiência muito legal e diferente, a professora Bianca nos ensinou algumas coisas sobre a prótese, depois fomos até a sala da paciente para ver as estagiárias colocando a prótese nela, entramos na sala para observar e foi muito legal e aliviador ver a paciente falando que não estava mais doendo como antes, e ver que realmente funcionou lixar.

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Como foi minha experiência com as observações de atendimento infantil (anamnese, avaliação/terapia,conversa com família) e o que aprendi nessas atividades teórico-práticas?

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Como foi minha experiência com as observações de atendimento infantil (anamnese, avaliação/terapia,conversa com família) e o que aprendi nessas atividades teórico-práticas?

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Como publicado um pouco da minha experiência em cada clinica e também aprendendo com a anamnese nos murais aqui, eu amei a experiência de termos tido a chance de observar os atendimentos infantis (anamnese, avaliações/terapia, conversa com familia), achei muito importante para o nosso curso já poder ter acesso a profissão e vermos de pertinho o que daqui uns anos vamos fazer!!!
Aprendi muito nessas atividades teóricas- práticas, na anamnese achei muito interessante vermos as professoras ensinando como perguntar de uma forma mais simples e fácil de entendimento ao paciente ou ao responsável dele. Nas clínicas eu achei super interessante em ver as estagiárias fazendo tudo com muita clareza e felicidade, além de eu poder ter tido a experiência de acompanhar de perto uma paciente com prótese auditiva, fui até a sala específica lá que a professora lixou o aparelho dela, explicou como funcionava, muitas coisas aprendidas nesse dia!!!!!

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O paciente era uma criança de mais ou menos uns 7 anos, e fez um teste chamado NEUPSILIN, nesse teste ele tinha que olhar figuras e responder o que cada uma era, depois ele tinha que lembrar as que viu.
A estagiária fez algumas perguntas para ele como:

• Ele tinha que falar as palavras que combinavam ent tipo faca, mapa ou maca
(Faca, maca)
Pote, bote e bife (pote e bote)
• Depois ela falou frases e ele tinha que falar oq significava
Ex: cada macaco no seu galho (cada macaco tá comendo banana "ele respondeu")
• Dps ela mostrou três figuras e falava uma frase e ele tinha que mostrar em qual dessas figuras tava oq ela falava
Ex: cenoura, ele apontava p onde tava a cenoura (em qual das 3 imagens)
• Dps ela mostrou sílabas e fez ele ler da maneira que sabia, com o jeito dele
Ex: ga (ele leu ja) chi (ele leu cai) rem (ele leu remi) pran (não conseguiu ler) flu (ele leu "leu")
• Mostrar algumas palavras escritas e ele tinha que ler em voz alta do jeito que entender
Ex: sapo (ele leu sapo) boneca (ele leu boneca) crime (não conseguiu) elefante (não conseguiu) táxi (ele leu táxi) exercício (não conseguiu)
• Agr são palavras que não existem e ele vai ter que ler da forma que entender
Bano (ele leu pano) grimo (não conseguiu) daxi (ele leu taxi) alanare (não conseguiu) osernica (ele leu rosenica)

A estagiária jogou mico com ele, aí ele foi distraindo e se soltando mais com ela.

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Qual a contribuição da anamnese audiológica na avaliação da audição e no diagnóstico clínico? Anamnese 16/05

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Qual a contribuição da anamnese audiológica na avaliação da audição e no diagnóstico clínico? Anamnese 16/05

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Qual a contribuição da anamnese audiológica na avaliação da audição e no diagnóstico clínico?

A anamnese audiológica ela tem uma grande contribuição na avaliação da audição e no diagnostico clinico de problemas auditivos. Ela é uma entrevista detalhada realizada com o paciente para obter informações relevantes sobre sua historia auditiva, sintomas, exposição a ruídos, histórico médico e outros fatores relacionados a saúde auditiva. Essas informações são muito importantes para o profissional de saúde auditiva, pois assim, ele consegue entender o contexto do paciente de maneira abrangente. Com base na anamnese, são direcionados exames e testes audiológicos específicos para confirmar o diagnóstico. Além disso, a anamnese pode revelar sinais de alerta ou indicar condições no paciente que exijam atenção especial, como o histórico familiar de perda auditiva, exposição a ruídos intensos ou sintomas de zumbido. Com os dados da anamnese junto com os resultados de testes audiológicos, é possível estabelecer um diagnóstico clinico mais preciso, podendo identificar problemas auditivos específicos, como zumbido, distúrbios do processamento auditivo, perda auditiva condutiva, entre outras. A anamnese audiológica ela é muito importante para conseguir fornecer informações essenciais orientando nos exames audiológicos e ajudando a identificar problemas auditivos específicos.

Nessa aula aprendemos sobre a anamnese, também vimos a professora Noemi fazendo uma anamnese com uma das alunas e depois fizemos com os colegas e levamos outra folha para casa para fazer com quem tem criança na família.
Aqui está um pouco sobre o que a professora explicou em sala de aula.

Identificação do paciente
Nome, idade, gênero, raça, estado civil, profissão e residência

Queixa principal
Queixa, duração e história do ponto de vista do paciente que diz respeito aos sintomas ou sensações subjetivas de anormalidade desde o início dos sintomas até a data presente (oq esse indivíduo trás como impacto a ele:dor, incômodo, oq ele trás, não conseguir se comunicar com as pessoas, ter troca na fala...)
Tirar informações do paciente.

Resumo da história clínica
Levantamento geral e específico de aspectos relacionados à "doença" (datas, recorrencias; prontuário hospitalar)

Formas de entrevista
Direta: respostas fechadas com questionário de perguntas e respostas objetivas- entrevista centrada nos interesses e necessidades do profissional.

Indireta: respostas abertas, questionário com perguntas e respostas mais amplas- a entrevista permite qur o paciente ou familiares se coloquem com maior liberdade.

Prática: estas duas formas de entrevista podem e devem coexistir.

Questões importantes na anamnese para a avaliação audiologica

Idade do paciente
-anamnese infantil: interlocutor e um familiar ou responsável, importante: aspectos gestacionais, do parto e do desenvolvimento global (motor, linguagem, neurológico)
-anamnese adulto: interlocutor e o próprio paciente.

Fonte do encaminhamento
-profissional da saúde (médico, fono, psico)
-escola
-empresa

(Anamnese e super importante para entender e conseguir fazer o exame)

Queixa: dificuldade auditiva
-tempo
-orelha afetada
-situações em que ocorre

Queixas relacionadas
-zumbido (tipo, mono/bilateral, duracao)
-vertigem (tipo, ocorrência e duração)
-infecções (tipo, recorrência, tratamento...)
-cirurgias otológicas(qual, quando, orelha afetada)

História clínica:
-doenças (caramba, sarampo, meningite...)
-traumatismo craniano
-medicação (uso de ototóxicos, destacar a associação com diuréticos)
-exposição ao ruído (tipo, tempo, uso de protetor)
-exames audiológicos anteriores

Anamneses específicas
Neonatos
Crianças
Jovens/adultos
Idosos
Reabilitação

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Acompanhamos na clinica infantil uma consulta de um menino com aproximadamente 8 anos que apresentava queixa de gagueira.
Foi uma experiência muito legal, a estagiária fez alguns exercícios com ele, como:
• Colocar a língua para fora e para dentro.
• Empurrar a língua em um palito.
• Tremer os lábios.
• Morder os lábios.
• Tremer a língua.
•  Segurar o nariz e falar pela boca.
• Teve que inspirar e soltar falando a letra A e depois a mesma coisa só que com a letra U.
Na terapia ele fazia de tudo para responder ao teste sem gaguejar. Quando ele falava algo que gostava ou que se sentia confortável ele não gaguejava.
A fono estava um pouco tensa no começo, porém conforme a terapia foi indo ela foi ficando tranquila fazendo assim a terapia fluir bem.
No final ele foi compensado com um jogo de mímica, em que eles jogavam um dado e o número que caísse ele contava na cartinha e fazia a mímica para eles brincarem, ele se sentia muito bem.
Depois fomos para sala de discussão para comentarmos o que cada um dos grupos viram.

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Meu nome é Leticia Brollo Sartori, tenho 18 anos, nasci em SP e atualmente moro em Osasco. Sempre gostei de aprender coisas novas e de conhecer gente nova. Tenho 3 irmãos, duas meninas e um menino, moro atualmente com meus pais e meu irmão mais novo.
Quando eu era pequena queria ser professora, pois sempre gostei de cuidar dos outros e de crianças, mas quando estava no sétimo para o oitavo ano eu queria fazer direito para ser advogada igual meus tios, só que eu sabia que não me encaixava, sempre fui envergonhada, então imagina em uma audiência, acho que não iria dar bom.
Quando tinha trabalho de escola e precisava entrevistar alguma profissão eu sempre entrevistava minha tia, em uma dessas entrevistas eu achei legal como ela descrevia o trabalho dela com carinho e amor pelo que fazia, e além de tudo cuidava de pessoas, uma coisa que sempre gostei de fazer, cuidar do próximo. Um dia disse para ela que iria fazer direito para virar advogada e ela disse que eu tinha que ser fonoaudiologa igual ela, mas nunca tinha ido atrás de descobrir mais sobre a fonoaudiologia.
Porém no meu nono para o primeiro ano eu comecei a pesquisar profissões e em uma dessas tinha a fono, decidi entrar para  entender melhor e por que não dar uma chance para o que minha tia tinha me falado, ela sempre falou muito bem sobre, com o tempo fui me interessando e ficando curiosa, então, comecei a pesquisar muitos videos sobre, (o que eu aprenderia, onde eu atuaria, entre outras coisas) e eu me apaixonei, percebi que era isso que eu queria, atendia a tudo o que eu sempre busquei. Quando contei para a minha tia, ela ficou extremamente feliz e emocionada. Com certeza minha maior inspiração para eu estar aqui hoje foi minha tia que me apresentou essa profissão maravilhosa.