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LOS SISTEMAS METODOLÓGICOS DIDACTICOS

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Rosa de los Santos Gallo. (2021). EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Prezi. https://prezi.com/user/7xl0ifrjuhe5/

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La enseñanza está relacionada a los procesos, no solo de enseñar sino también de aprender.

El método es el modo en que hacemos las cosas y en la educación hace referencia a los procedimientos, al cómo enseñar  y para esto se debe tener encuentra los elementos implicados en el acto didáctico: el docente, el discente, el contenido, el contexto, etc., lo que va a permitir un metodología didáctica distinta.

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EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

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EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE El estudio y la investigación en torno a la interacción, el aprendizaje y las NTICs en la Educación Superior que se presenta debe tener como punto de partida el proceso de enseñanza–aprendizaje en el que entran en juego diferentes elementos.

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Paim, Aramasi Silva, Iappe, Nadine Thauana, & Rocha, Daniele Laís Brandalize. (2015). Teaching methods used by teachers of nursing: focus on questionable method

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Los sistemas metodológicos didácticos se definen como un conjunto de métodos pedagógicos y métodos de enseñanza. Un método es una forma de lograr un objetivo, una técnica es el proceso de hacer algo, cómo hacerlo. La elección de los métodos de enseñanza y aprendizaje se realiza de acuerdo con las condiciones y circunstancias del alumno, del profesor y del entorno.

Según, Paim, Aramasi Silva, Iappe, Nadine Thauana, & Rocha, Daniele Laís Brandalize. (2015). Teaching methods used by teachers of nursing: focus on questionable methodology. Enfermería Global, 14(37), 136-152. Recuperado en 28 de julio de 2023, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412015000100007&lng=es&tlng=en. “Así, los métodos de enseñanza se estructuran en torno a las técnicas de enseñanza que pueden ser entendidas como el conjunto de procesos de un arte, habilidad o forma de realizar algo. Según Vilarinho, los métodos de enseñanza se presentan en tres modos básicos: métodos de enseñanza individualizada, métodos socializados y métodos socio-individualizados. Y se añade uno más, modo básico de la enseñanza, la Exposición de contenidos por parte del profesor, o sea, el método de enseñanza expositivo dialogado”.

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MétoMirian Hernandez . (2022). Método de enseñanza individualizada . Youtube. https://youtu.be/4noYnv_6u-Udo de enseñanza individualizada

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El aprendizaje es basado en actividades o tareas asignadas por el docente a los estudiantes.
Las exigencias y objetivos están basados completamente en el estudiante.
Entre los métodos individualizados tenemos:

Método de proyectos: Enseña al estudiante a hacer.

Plan Dalton: Los estudiantes toman la iniciativa de realizar las actividades.

Técnica Winnetka: Le permite al estudiante estudiar solo y auto controlarse.

Enseñanza por unidades: Establece tipo de enseñanza según la enseñanza y objetivos de aprendizaje, enfocándose en objetivos científicos, artes practicas, lenguaje y apreciación.

Enseñanza programada: El estudiante realiza las actividades a su ritmo.

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Nuria Moreno. (2014). Métodos de Enseñanza: Aprendizaje cooperativo. . YouTube. https://youtu.be/0mwDMétodos de Enseñanza: Aprendizaje cooperativo. Nuria Moneo.

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MÉTODOS DE ENSEÑANZA COOPERATIVOS O SOCIALIZADORES

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MÉTODOS DE ENSEÑANZA COOPERATIVOS O SOCIALIZADORES

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Según el Autor Nicolás Uriz, esta metodología didáctica, el estudiante es protagonista y el docente un mediador, que organiza grupos pequeños de estudiantes, con diferentes niveles  , promoviendo un ambiente saludable; estableciendo objetivos, responsabilidades y realizando evaluación grupal.  Entre los objetivos de esta metodología se encuentran desarrollar habilidades comunicativas y sociales, generar autonomía , responsabilidad, reflexión y pensamiento crítico, establecer respeto respeto y conducta en los estudiantes.

La conferencia y la evaluación , son parte de este metodología , estimulando el estudio a profundidad del tema, la investigación, recolección de la información y el conocimiento global de la asignatura.

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Métodos de Enseñanza: Aprendizaje cooperativo. Nuria Moneo.

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Recursos educativos (Sopa de letras): Sistemas Didácticos () - Encuentra las palabras relacionadas con los sistemas metodológicos didácticos en esta sopa de letras.

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MERY YESICA CHUCHULLO PHACSI . (2020). ESTRATEGIA DIDÁCTICA-APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS . YouTube. https://youtu.be/cQGFo7xwtVQ

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METODOS DIDACTICOS SOCIO - INDIDUALIZADOS

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METODOS DIDACTICOS SOCIO - INDIDUALIZADOS

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El método de enseñanza socio-individualizado es la interacción entre profesores y estudiantes que tiene como fin producir nuevos conocimientos, habilidades, la reflexión acerca de ellos. Su aplicación está condicionada al conocimiento de los estudiantes de los objetivos previstos, el dominio de los conocimientos básicos y la disponibilidad de adquirir y producir nuevo conocimiento y tiene como ejemplo el método de resolución de problemas y la investigación como actividad de los estudiantes.

En el método de resolución de problemas, se plantea una problemática de la vida real, permitiendo que los estudiantes planteen  estrategias necesarias para resolverlo, de esta manera investigan, analizan y reflexionan, construyendo su propio conocimiento. La autora Mery Chuchullo nos ambienta más profundamente en su video Estrategias didáctica - aprendizaje basado en problemas https://youtu.be/cQGFo7xwtVQ

En la investigación como método didáctico, el docente plantea un problema, e involucra a los estudiantes en la investigación ,constituyendo en buscadores y organizadores activos de la información, en el siguiente enlace la autora Samantha Cayun  https://youtu.be/llJ6r_EvLuw profundiza sobre el mismo.

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Canal Programación . (2021). Método Expositivo . YouTube. https://youtu.be/0fzsQk5t41g

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En el método de exposición por el docente o expositivo dialogado, el profesor tiene la responsabilidad de la presentación, explicación y demostración de los conocimientos, las habilidades y las tareas. De este modo, el estudiante se convierte en un receptor de conocimientos, pero no pasivamente. Por ser un método ampliamente adoptado, es necesario tener cuidado con su uso, con el fin de evitar prácticas didácticamente incorrectas generalmente percibidas como: el énfasis en la memorización de contenidos sin comprenderlos; el uso de palabras sin correspondencias con el vocabulario conocido por los estudiantes; la falta de relación entre los contenidos; la exigencia de silencio durante la exposición, con el uso de amenazas e intimidades; la adopción de métodos de evaluación que requieren respuestas que, literalmente, reproducen los contenidos transmitidos por el profesor o el libro didáctico; no tener en cuenta las diferencias individuales y la realidad de los estudiantes.