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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

Durante os meses que tivemos no curso de EDPT, a maiores dificuldades foram a conciliação do trabalho com os estudos das unidades de ensinos do curso sem contar também as atividades que na maioria das vezes foram de vivência prática de um situação que iríamos encontrar na vida real com professor ou como instrutor.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Sim, com certeza que sim, mesmo por que eu já trabalho como instrutor de curso profissionalizante e tecnológico e, em muitos momentos não sentir tanta dificuldade com o assunto, mas muitas atividades desenvolvidas foram muito importantes para a minha vida profissional como professor.

Um exemplo bem claro foi a capacitação para um deficiente visual na qual teve-se que buscar formas bem genéricas de poder transmitir a esse aluno os conhecimentos que ele tanta desejava adquirir.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Maior foco na capacidade de desenvolver o aluno Portador de Deficiência e capacitar em novas modalidades de qualificação para poder ensinar esse aluno.

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EIXO TECNOLÓGICO:
Controle de Processos Industriais

CURSO TÉCNICO:
Curso Técnico de Automação Industrial

DISCIPLINA (UNIDADE CURRICULAR DE ENSINO):
Manutenção e Instalação de Sistemas de Instrumentação.

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TEMA
Realizar manutenção preventiva como forma de práticas do curso Técnico em Automação Industrial, em equipamentos de uso hospitalar e industrial.

OBJETIVO
Contribuir para que o aluno tenha a experiência real em um ambiente de manutenção de instrumentos e equipamentos.

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Dentre os objetivos dos cursos técnicos do eixo controle e processos industriais no setor está a criação de um perfil mais analítico, para que o estudante se torne apto a identificar, aplicar e avaliar os mais variados processos dentro de uma indústria, ou seja, contribui para que o profissional conheça as ferramentas e sistemas implantados no mercado, a fim de fazer a operação e manutenção dos equipamentos.

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O projeto foi desenvolvido em três fases complementares: a primeira referente a organização e planejamento, quando foi elaborado um planejamento de inspeção sobre os diversos equipamentos a serem recuperados. A segunda fase foi de elaboração do cronograma e o desenvolvimento das atividades previstas.  Esta fase foi pensada em ser ofertada no primeiro encontro por ser considerada balizar para se refletir o cotidiano da escola e, sobretudo, a sala de aula, o construir a aula e a materialização das práticas pedagógicas. A terceira fase constitui do desenvolvimento prático, e será desenvolvidas atividades que foram utilizadas nas teorias da sala de aula.

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Os instrumentos que serão realizadas as preventivas são: ultrassom, pHmetros, calorímetros, respiradores, cadeiras de rodas, desfibriladores, monitores de paciente, em comum acordo com o responsável pela manutenção do hospital, logo após a realização da inspeção geral nos equipamentos.

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Data-Evento-Local

25/07/2023: Planejamento das atividades(Sala de aula)
27/07/2023: Visita ao local da ação para mapear os instrumentos que serão realizadas as manutenções.
05/08/2023: Levantamento das necessidades de materiais e ferramentas.
02/09/2023: Realização da primeira etapa da ação no horário das 07:00h até as 18:00h-Hospital de Laranjal do Jari (Enfermarias)
03/09/2023: Realização da segunda etapa da ação no horário das 07:00h até as 18:00h-Hospital de Laranjal do Jari (Emergência e ambulatório)
15/09/2023: Emissão e apresentação dos resultados alcançados na ação ou sugestões de melhorias para futuras ações.

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1 Material didático:
Literatura Técnica; Catálogos e manuais de instrumentos industriais e Manual das Normas Técnicas de instrumentação industrial utilizados no Brasil

2 Equipamentos e instrumentos necessários:
Balança, Tacômetro, Trena, Paquímetro, Régua graduada, Transdutor de pressão, Vacuômetro, Manômetro, Termopar, Dinamômetro, Analisador de Sinais, Ferramentas manuais, Termômetros, Multímetro, Equipamentos de Proteção Individual e Equipamentos de Proteção Coletiva

3 Ambientes estruturais.
Laboratório de Instrumentação, biblioteca, sala de aula e laboratório de informática com acesso a rede internet.

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Critérios do processo de avaliação da aprendizagem do aluno:
Em cada módulo, o aluno terá a possibilidade de verificar a sua evolução, realizando uma avaliação de eficácia. Ao final da avaliação de eficácia do último módulo será disponibilizado o certificado de conclusão do curso. Em todas avaliações será desejado que se tenha 70 % de aproveitamento. Caso o aluno não consiga atingir o aproveitamento mínimo, será possível refazer a avaliação de eficácia.

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Concluímos que é possível realizar uma atividade em parceria entre instituições de ensino e órgãos públicos, como modelo de extensão com a participação dos alunos, professores e instituição a ser favorecida, porém esta opção exige uma transformação na metodologia, na capacitação, bem como no acompanhamento do processo por parte da escola e também pelo gestor responsável da instituição. A alta administração necessita não somente envolver-se, mas comprometer-se com a proposta, capacitando-se e subsidiando o trabalho. Deve ser uma satisfação e não um programa à parte.

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O objetivo deste trabalho foi realizar um estudo abrangente sobre o desenvolvimento orientado a serviços que, segundo alguns estudos, tem um grande potencial para ser referência no desenvolvimento de práticas fora do domínio escolar.

O primeiro passo do trabalho foi identificar, através de estudos sobre aplicações orientadas a serviços, as características que podem ser consideradas relevantes na construção dessas aplicações.

O trabalho buscou também diferenciar o conceito de serviços práticos em laboratório escolar para o conceito de componentes de práticas fora do ambiente escolar.

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Relatório do TFC

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Atividade 3_TFC - Plano de Intervenção_Ubiratan