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Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Editorial Universitaria, Universidad Juan Misael Saracho. Capítulos I, II y III.

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Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana. (2009). Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Editorial Universitaria, Universidad Juan Misael Saracho. Capítulos I, II y III.

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La escuela nueva.
Surge a finales del siglo XIX alcanzando su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX, como respuesta o crítica a la escuela tradicional, y poniendo en el centro al estudiante, con una visión más humanista y con un carácter activo de la educación.
Los precursores de esta corriente son: Dewey, María Montessori, Cousinet, Decroly.
Dentro de sus principales cambios en el área metodológica se encuentran:
Interés por situar al alumno en una posición activa frente al aprendizaje.
La educación debe basarse en los intereses infantiles.
El sistema educativo adaptarse a las particularidades individuales de los niños.
Se enfatiza la enseñanza socializada como complemento de la individualización.

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Precursores de la escuela nueva.

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Dewey y sus aportaciones a la educación.

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Dewey y sus aportaciones a la educación.

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                                      NTIC

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                                      NTIC

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Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

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Lara Cuellar Hilda Liliana
Martínez Zavala Elvira Janeth
Parra González Juana Estibali
Ramírez Alarcón María Isabel

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LOS DOCENTES Y LAS TIC.wmv (primera parte)