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Antecedentes generales del centro de práctica

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Antecedentes generales del centro de práctica

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Escuela Particular Santa Filomena

E-mail: contacto@escuelasantafilomena.cl

Fono: +56 322688922

Dirección: Calle Valparaíso 1379, Viña del Mar, Región de Valparaíso

Localidad: Viña del mar

Tipo de establecimiento: Particular subvencionado.

Niños y niñas que atiende: Estudiantes desde Prekínder hasta 8° básico.

Niveles: Prekínder, Kínder, Educación Básica (1° a 8° básico).

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1°Básico B

El curso está integrado por 30 niños y niñas, cuyas particularidades personales aportan al desarrollo del proceso educativo. Dentro del grupo se encuentran estudiantes en condición de vulnerabilidad social y con diagnóstico de trastorno del espectro autista. Tres de ellos presentan autismo permanente, mientras que cinco manifiestan características temporales vinculadas a dificultades en el lenguaje y a la atención. Esta diversidad constituye una oportunidad para implementar distintas estrategias pedagógicas.

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Este colegio esta compuesto por 74 funcionarios los cuales estan compuestos por directivos, docentes, asistentes de aula, profesionales PIE, especialistas, inspectores, asistentes sociales, psicólogos, auxiliares y porteros. El centro de padres se esta construyendo.

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Servicios de salud

CESFAM Miraflores Alto – atención primaria de salud.

Hospital Clínico Viña del Mar – atención de urgencia y especialidades.

CECOSF Santa Julia – salud comunitaria de atención básica.

Consultorio Marco Maldonado – atención municipal.

Servicios de seguridad

Carabineros de Chile: Tenencia de Miraflores y Comisaría de Santa Julia, encargadas de la seguridad en el sector.

Bomberos de Viña del Mar: Compañías ubicadas en distintos puntos de la comuna, con atención de emergencias cercana al colegio.

Seguridad Ciudadana Municipal: patrullaje preventivo en barrios.

Servicios de recreación y cultura

Plazas y áreas verdes: Plaza Miraflores, Plaza Santa Julia, borde costero de Viña del Mar.

Centros deportivos: canchas municipales y talleres recreativos.

Museo Artequin Viña del Mar (cercano, con actividades educativas).

Actividades culturales de la Municipalidad de Viña del Mar: talleres, exposiciones, ferias.

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El enfoque de este portafolio es conocer y caracterizar el centro educativo, identificando sus principales características y a los actores que lo conforman. Se busca obtener una visión integral que incluya a los niños y niñas, sus intereses y necesidades; a las familias, como apoyo fundamental en el proceso formativo; a la comunidad local, con sus servicios y redes; y al equipo pedagógico, que guía el aprendizaje. Todo ello con el propósito de contar con información que permita diseñar un proyecto acorde a las necesidades reales de los niños y niñas, favoreciendo su desarrollo integral y bienestar.

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El proceso de construcción de este portafolio me permitió conocer más a fondo el contexto de mi centro de práctica, comprendiendo las características del colegio, los niños, las familias y la comunidad que lo rodea. Gracias a esto, pude identificar los principales servicios y actores de la comunidad, lo que me da una visión más clara de las redes de apoyo y de las necesidades del territorio.

Además, este trabajo me ayudó a organizarme y a reflexionar sobre cómo levantar un proyecto pedagógico adecuado a la realidad de los niños y niñas. En conclusión, valoro esta experiencia porque me permitió conectar la teoría con la práctica y proyectar cómo puedo aportar al aprendizaje y bienestar de los estudiantes, considerando siempre la diversidad, la inclusión y sus derechos.

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Niños:

Como se nombró anteriormente, hay 30 niños en la sala, de los cuales 14 son niñas y 16 son niños. Todos están alrededor de los 6 a 7 años. En sí, el curso se caracteriza por la motivación y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y descubrir. Cada uno aporta distintas formas de expresarse y relacionarse, lo que enriquece la convivencia y fomenta el respeto a la diversidad. En conjunto, el grupo refleja el valor de una educación inclusiva, donde se potencia tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal y la construcción de lazos positivos.

Familias:

En cuanto a las familias, el nivel socioeconómico predominante es medio, medio-bajo. En el curso se observa poca participación por parte de los padres y madres, ya que la mayoría trabaja.

Equipo pedagógico:

El colegio cuenta con un equipo de profesionales comprometidos con la educación integral de sus estudiantes. Lidera la labor pedagógica la profesora de 1° Básico B, Graciela Dorish, acompañada por la asistente Karla Plasencio y la especialista en educación diferencial, Ivania Noguera. En áreas específicas, participan Marisol Vergara, profesora de Educación Física; Susana Aravena, profesora de Religión; y Génesis Vergara, terapeuta ocupacional. Además, la institución cuenta con el apoyo especializado de la fonoaudióloga y psicóloga Marcela Vergara, junto a Claudia Catalán, quienes contribuyen al desarrollo integral y al bienestar socioemocional de todos los estudiantes.

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Este Padlet tiene como objetivo mostrar mi experiencia y aprendizaje durante la práctica educativa. Aquí podrán conocer el centro educativo, los niños y niñas, sus familias, la comunidad y el equipo pedagógico, junto con los servicios y recursos disponibles. Es un espacio de registro y reflexión sobre cómo se desarrolla la vida escolar y cómo se puede favorecer un aprendizaje inclusivo y significativo.

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Viña del Mar tiene sus orígenes en los viñedos coloniales de la hacienda "La Viña del Mar", pero fue fundada oficialmente como balneario por José Francisco Vergara en 1874. Se consolidó como un exclusivo centro de veraneo para la aristocracia chilena durante la "Belle Époque". A partir de la década de 1930, experimentó una transformación como "Ciudad Jardín" y destino turístico moderno, con obras como el Casino y el Reloj de Flores, que definieron su identidad actual.