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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN  EN CIENCIAS SOCIALES 

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METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN  EN CIENCIAS SOCIALES 

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L.I.Z.A

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M.F.V.A

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N.L.O.A

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La integración para Recopilar, analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa.

L.I.Z.A

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Investigación que se basa en medir y cuantificar fenómenos, utilizando números y estadísticas para analizar datos.

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Objetivo integrar datos y análisis cualitativos y cuantitativos con el fin de obtener una comprensión más completa, profunda y contextualizada del fenómeno de estudio.

L.I.Z.A

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Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Diseño y desarrollo de investigaciones mixtas (3.ª ed.). Pearson Educación.

De Abreu, G. (2023, 27 de agosto). Investigación con métodos mixtos: aprovechar el potencial de la investigación. Mind the Graph Blog. Recuperado de https://mindthegraph.com/blog/es/investigacion-con-metodos-mixtos

Bagur‑Pons, S. (2021). El enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 27(1). Universidad de Granada. https://doi.org/10.30827/relieve.v27i1.21053

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Comprobar hipótesis y establecer relaciones entre variables de forma objetiva.

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L.I.Z.A

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Resultados generalizables a poblaciones más grandes.

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Datos objetivos y fáciles de comparar.

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Permite realizar análisis estadísticos precisos.

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L.I.Z.A.

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L.I.Z.A

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Se centra en comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes, explorando significados, experiencias y contextos.

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No siempre captura la profundidad de los fenómenos.

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Analizar y entender experiencias humanas, comportamientos y situaciones complejas desde un enfoque interpretativo.

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Rigidez en el diseño, poca flexibilidad frente a cambios.

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Puede ignorar contextos o experiencias individuales.

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Encuestas, experimentos, análisis de datos estadísticos, estudios de correlación.

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- Combina lo mejor de ambos enfoques.

- Permite triangulación de datos y aumenta validez.

- Comprensión holística del fenómeno.

L.I.Z.A

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Permite obtener información profunda y detallada.

Flexible, se adapta a los cambios en el contexto de estudio.

Ayuda a generar teorías nuevas.

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- Requiere habilidades en ambos enfoques.

- Puede ser más costosa y demandante.

- Integrar datos dispares puede ser difícil

L.I.Z.A

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Resultados difíciles de generalizar.

Requiere mucho tiempo y análisis intensivo.

Puede ser subjetiva, depende de la interpretación del investigador.

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Para estudiar temas complejos

Para investigar con datos diferentes

Para confirmar resultados

Para evaluar programas o proyectos

Para conocer mejor a las personas o comunidades

L.I.Z.A

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Gónzales, J.L., Ruíz, P.(2011).Investigación cualitativa versus cuantitativa: ¿dicotomía metodológica o ideológica?.SciElo. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962011000200011

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Estudios de caso, entrevistas en profundidad, grupos focales, observación participante.

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L.I.Z.A

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https://www.redalyc.org/journal/916/91668059003/html/

L.I.Z.A.

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El enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa

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La investigación en educación estudia fenómenos sociales complejos y dinámicos que deben ser analizados de manera global. El enfoque integrador de la metodol…

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Entrevistar a estudiantes sobre cómo se sienten al estudiar desde casa durante la pandemia para entender sus experiencias y emociones.

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Cualitativo (dentro de metodología mixta)

Investigar la experiencia de los estudiantes al usar una plataforma de aprendizaje en línea:

Se realiza un grupo focal para conocer opiniones, emociones y percepciones de los estudiantes.

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Cuantitativo (dentro de metodología mixta)

En el mismo estudio sobre la plataforma de aprendizaje:

Se aplica una encuesta a todos los estudiantes para medir cuántas horas usan la plataforma y qué calificaciones obtienen.

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Aplicar una encuesta a 200 estudiantes para medir cuántas horas estudian en casa y calcular el promedio de tiempo dedicado al estudio.