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Nessa primeiro dia de aula me trouxe muitas expectativas com a matéria nova.

Nesse primeiro instante falamos sobre as teorias sobre o desenvolvimento e maturação, muito enriquecidor o conteúdo.

Falamos sobre a teoria Inatista, Empirismo e a teoria Histórico - cultural de Vygotsky.

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Nessa aula demos início aos estudos de como começou a educação no Brasil. Começando pela chegada dos primeiros.

Qual é a divisão da história do Brasil?

Pré-História brasileira ou período Pré-Cabralino se estuda a chegada dos primeiros humanos ao Brasil e seus estilos de vida.

Período Colonial: acompanha a colonização do Brasil realizada pelos portugueses.

Período Monárquico: o Brasil já era uma nação independente, porém era uma monarquia. Foi subdivido em: Primeiro Reinado, Período Regencial e Segundo Reinado.

Período Republicano: o Brasil se transformou em uma república, sendo governado por presidentes. Foi subdivido em: Primeira República, Era Vargas, República de 1946, Ditadura Militar e Nova República.

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Essa aula foi incrível e muito surpreendente!

Tivemos a aula prática com propostas de atividades rítmicas e Yapo (eu amei!!!). Foi maravilhoso e muito rico, pois ainda que fosse em movimento o corpo e a mente foram trabalhados. Ambos necessitam de coordenação,atenção e ritmo.

A música é o movimento é fantástico para o desenvolvimento cognitivo, motor e social. Em sala de aula isso faz toda a diferença, visto de que incluiu todos em um atividade diferenciada.

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Nessa semana discutimos sobre as teorias pedagógicas e como seria a aplicação delas em sala de aula.

O professor pontuou sobre a pedagogia tradicional, a escola nova, tecnicismo, sociointeracionismo e para completar, as teorias de Paulo Freire.

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Na aula de hoje refletimos sobre o que a psicologia estuda sobre o comportamento, como funciona o processo de se desenvolver, visto de isso se da início logo na primeiras fase da vida: bebê.

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TED - O perigo de uma história única - Chimamanda Adichie - Dublado em português

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Nessa aula aprendemos muito sobre os primeiros anos de vida do bebê. A professora deu início da aula passando a música "Saiba", o que nos fez refletir o quanto cada vez mais tem sido precoce o amadurecimentos até mesmo dos nenéns, o que na verdade deveria ser seu desenvolvimento, que mesmo as pessoas famosas também foram um dia crianças, e alguém comum. Discutimos sobre a expectativa que colocam sobre um pequeno ser humano, que ainda está começando a vida.

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Saiba - Arnaldo Antunes (Ao Vivo no Estúdio)

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Nessa aula demos início aos estudos da primeira infância, o que acontece, como funciona o cérebro da criança, e o que os fatos ocorridos nesse tempo pode influenciar no futuro.

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Primeira infância (até 6 anos) exige convivência olho no olho | Daniel Becker

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Nessa aula assistimos um documentário fantástico, passado pelo professor walter, pois a prof kaira precisou se ausentar. Documentário MARAVILHOSO!! É nítido perceber a problemática que tantas crianças passam na infância, nossa, o vídeo mexeu muito comigo, forte e realista!!!

O racismo vivo e presente principalmente na infância de tantas crianças, as quais carregam as consequências pela vida toda!!

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Mosaico das Infâncias | Primeira infância também é território e identidade | Documentário

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Nessa aula aprendemos MUITOOO sobre o brincar, que a criança aprende de forma lúdica, que tudo é intencional para o desenvolvimento da criança. É FANTÁSTICO estar em uma profissão a qual acompanhamos a vida toda quase de uma criança, e vemos diante dos nossos olhos elas crescendo e aprendendo.

AULA MARAVILHOSA!!!

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Aula 6_Psi. Aprendizagem e Desenvolvimento

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Nessa aula a professora Maria Regina deu uma introduzida sobre o primeiro contato dos Jesuítas com os nativos. Discutimos em sala o texto que ela passou em sala, e cada um apresentou seu ponto de vista depois da leitura .

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Jesuítas: chegada, ações e expulsão do Brasil - Mundo Educação

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Clique aqui e saiba detalhes sobre os jesuítas, os padres que fazem parte da Companhia de Jesus, e sobre como atuaram no Brasil Colônia.

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Demos continuidade a discussão sobre os jesuítas, e para complementar os estudos a professora passou um texto sobre o período pombalino, para na próxima aula discutirmos sobre.

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As reformas do marquês de Pombal a frente do governo de Portugal.

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Nessa aula assistimos o filme "A missão", na qual retrata claramente os jesuítas chegando no Brasil e forma como abordaram os nativos. Filme maravilhoso, e nos trás uma reflexão de todo o processo de passaram, as torturas, os genocídios e tantas coisas que foram por muitos anos escondido para baixo do tapete.

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Nessa aula a professora passou slides sobre de como se deu o início da educação no período imperial no Brasil, após o período jesuítico e o período pombalino, que ambos de influenciaram com o iluminismo.

A professora falou também que as aulas régias foram criadas para substituir as aulas da educação jesuíta.

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nessa aula realizamos a entrega de algumas atividades e recebemos um texto da professora, para que ler e após a leitura fazer uma análise. Logo após discutimos sobre o método Lancaster.

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Discutimos sobre o texto que estava disponível no moodle sobre a educação feminina no Brasil império.

Aprendemos sobre a educação no período republicano no Brasil.

Discutimos o quanto a educação nessa época era privilegiada apenas a classe elite, a qual dominava o poder, tendo acesso ao melhor ensino.

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nessa primeira aula foi apresentado o plano de ensino pela professora Daniela, de uma forma multimodal, pelo canva.

A professora se apresentou também contando um pouco da sua jornada profissional.

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nessa aula discutimos mais aprofundado sobre a ementa e o objetivo do curso, e qual será as formas de avaliação.

conversamos também sobre a importância da multimodalidade, a junção dela com a tecnologia no nosso cotidiano, e principalmente no ensino para os alunos

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nessa aula a professora leu um trecho do livro da Bell Hoocks, e depois distribuiu palavras chaves sobre o livro de Rojo MULTILETRAMENTO NA ESCOLA. Depois cada um ficou com uma palavra chave, e deveria trazer na próxima aula para compartilhar da pesquisa com os colegas.

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nessa aula cada aluno trouxe sua palavra que pesquisou, para compartilhar com os colegas de sala.

Foi uma discussão muito rica, pois para mim agregou muitooo conhecimento de palavras que eu não sabia. Foi muito legal a socialização da sala.

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continuamos a socialização das palavras, e relacionar elas ao cotidiano do ensinar. Logo após as discussões tudo começou a fazer mais sentido.

comentamos também sobre os 4 movimentos do multiletramento que são:

Prática Situada, que imerge o aprendiz em experiências relevantes e simulações; Instrução Explícita, que fornece análise e entendimento aprofundado dos modos de significação; Enquadramento Crítico, que analisa o contexto socioculturais e as relações de poder dos significados; e Prática Transformada, que permite aplicar o conhecimento em novos contextos e criar novas soluções.

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conversamos sobre o conceito de transmídia e a professora passou a proposta de elaboramos um trabalho utilizando a transmídia no dia a dia nosso.

foi separado os grupos e conversamos entre si para decidir o que vamos fazer.

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Transmídia: o que é, como funciona e como usar

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Descubra o que é transmídia, como aplicá-la e veja exemplos práticos para engajar seu público em várias plataformas. Veja mais!

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a professora elizete deu continuidade sobre a história dos jogos teatrais e fizemos alguns jogos teatrais.

um jogo de pega - pega com encenação, foi muito divertido! kkkkkk eu amei!!

o professor adriano falou sobre a importância da música na educação infantil, o quanto é importante para as crianças aprenderem dessa forma musical.

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nessa aula foi muito surpreendente, tivemos uma dinâmica aplicada pela Juliana, estudante de mestrado, uma brincadeira quebra gelo, com o objetivo de entrosar os alunos e deixar o ambiente mais relaxado, e mais seguro para os alunos.

FOI MUITO LEGAL!!!

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Nesse dia a elizete deu uma explicação muito detalhada sobre os diferentes tipos de palco e como são realizados. Muito legal, pois nunca tinha ouvido falar disso antes.

nos dividimos em grupo e cada grupo pegou um tipo de palco para representar na folha, e era necessário desenhar o cenário visto de cima.

nessa dia o adriano na sua aula levou uma flauta vai e vem e nos explicou sobre a notação musical, no qual identificamos o som grave, agudo, movimentando com as mãos o som emitido pela flauta vai e vem

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Ausência

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Nessa aula aprendemos sobre a dramaturgia, e a prof elizete passou um trabalho em grupo onde iremos atuar de forma dramática, encenando a proposta de palco que escolhemos na aula do dia 03/09.

e relacionando com isso o professor adriano nos passou sobre a partitura analógica, que irá estar presente no nosso teatro encenado.

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Nessa aula discutimos bastante sobre o ser humano e o meio ambiente, o quanto cada vez mais tem se deixado de lado a preservação e o cuidado.

Na nossa sociedade atual o principal objetivo da grande maioria é o lucro,se não tiver isso não vale apena, entretanto isso é totalmente egoísta.

O ser humano é um agente de transformação social, responsável por mudar sua realidade. Tem o papel de ser crítico e responsável!

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A professora mostrou um vídeo sobre a evolução do Homo sapiens. No começo, os seres humanos viviam apenas do que a natureza oferecia. Com o tempo, surgiram as aldeias perto dos rios, a agricultura e o maior controle do ambiente. A exploração de alimentos, energia e recursos cresceu, impulsionando a tecnologia e a população. Mais tarde, vieram o capitalismo, o consumo excessivo e a degradação ambiental.

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A professora deu continuidade da aula anterior, e discutimos o quanto somos consumidores excessivos.

discutimos entre todos da sala, alguns comentando o quanto não sabiam que consumiam tanto.

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Na aula foi explicado que as primeiras políticas ambientais começaram a aparecer. No Brasil, após a Conferência de Estocolmo, em 1973, foi criada a Secretaria Especial do Meio Ambiente (SEMA), ligada ao Ministério do Interior, como o primeiro órgão de gestão ambiental do país.

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A professora explicou a diferença entre educação formal e informal e, em seguida, discutimos como a conscientização e o ecoturismo podem contribuir para essa causa.

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O tema da aula abordou a relação do homem com os recursos naturais. Desde o início, a humanidade altera o ambiente para sobreviver, mas o avanço tecnológico e o aumento populacional intensificaram a degradação ambiental. Aprendi que os recursos naturais podem ser renováveis, como a água e as energias solar e eólica, ou não renováveis, como minerais e combustíveis fósseis, que exigem maior cuidado no uso.

No Brasil, há grande exploração de recursos minerais, energéticos e biológicos, o que reforça a necessidade de práticas sustentáveis. Refletindo sobre isso, percebo que o problema não é apenas a presença humana, mas a forma como vivemos, sendo essencial mudar hábitos e mentalidades para preservar o futuro.

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Quatro grupos apresentaram diferentes temas e propostas, alguns até com dinâmicas que tornaram a aula mais divertida. Para encerrar, o professor aplicou um Kahoot com 47 questões sobre o conteúdo, deixando a atividade competitiva e animada.

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Apresentações de planos de Aula

Incluindo o nosso Grupo

Nossa apresentação falava de um plano de aula para os 6° anos, e continha como principal ideia a contação de histórias, e a partir daí uma sequência de objetivos, para desenvolver nossas crianças no quesito inteligência emocional.

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Na aula de Didática, assistimos a um vídeo que defendia a inocência de Capitu em Dom Casmurro. O grupo propôs um plano de aula em formato de julgamento, no qual alunos do Ensino Médio discutiriam se ela traiu ou não Bentinho. Isso me lembrou uma experiência parecida que vivi no 9º ano, quando apresentei um trabalho idêntico.

O vídeo destacou três pontos: a confiança de Bentinho em Capitu em momentos-chave, a ausência de provas concretas e o fato de as suspeitas surgirem do ciúme do narrador. Percebi que essa proposta estimula os alunos a refletirem sobre interpretação, ponto de vista e subjetividade na literatura. Além disso, mostra que, assim como na vida real, nem sempre existe uma verdade absoluta, e debater diferentes visões ajuda a desenvolver senso crítico e argumentativo.

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Ausência - meu aniversário ;)

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O professor Walter iniciou a aula dando boas vindas, apresentou o plano de ensino e explicou aos alunos novos como é o desenvolvimento do projeto integrador. sempre muito solicito e um querido!!!!

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O professor deu início aos estudos de como foi a chegada dos europeus, e como foi o impacto que causou nos indígenas.

Fez nós analisarmos com um olhar crítico, principalmente para rompermos com os estereótipos e expectativas colocadas sobre o assunto!

Discutimos sala em formato de debate, foi incrível!!

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Assistimos em aula o vídeo sobre as guerras no Brasil, e nos fez refletir sobre a nossa atual realidade, a verdade escancarada sobre o sistema educacional, voltado totalmente a visão eurocentrica.

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GUERRAS DO BRASIL.DOC - Ep. 1: As guerras da conquista

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A guerra da conquista ainda não acabou. Veja como a população indígena foi dizimada e segue sua luta pela demarcação de terras até os dias atuais.A exibição…

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Nos reunimos nos grupos, decidimos o tema, o que iremos fazer no projeto e tiramos as dúvidas com o professor.

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A importância da representatividade para não ocorrer o apagamento.

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A importância da representatividade para não ocorrer o apagamento.

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A realidade do povo Karipuna mostra que o documentário não é apenas um registro, mas um espelho da vida que eles enfrentam todos os dias. A luta para proteger a floresta, garantir alimento e manter sua cultura viva não é algo distante, é o presente deles. Assistir ao documentário é perceber que, por trás das imagens, existem pessoas que vivem com medo das invasões, que carregam a dor da perda da terra e, ao mesmo tempo, a esperança de continuar existindo como povo. Relacionar o filme com a realidade é entender que não se trata só de um conflito por território, mas da sobrevivência de uma história, de uma identidade e de um modo de viver que a cada dia está em risco. É um chamado para olharmos para os Karipuna não apenas como tema de notícia, mas como seres humanos que resistem e que precisam ser ouvidos e protegidos.

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Documentário | A luta do povo Karipuna para não desaparecer na Amazônia