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Fue un movimiento social, en el que fueron participes estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Autónoma de México (UNAM), sin embargo igual estuvieron involucradas otras instituciones educativas y sectores sociales. 

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Fue un movimiento social, en el que fueron participes estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Autónoma de México (UNAM), sin embargo igual estuvieron involucradas otras instituciones educativas y sectores sociales. 

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El movimiento ferrocarrilero de 1958-1959 constituyó una de las manifestaciones sindicales más significativas del siglo XX en México, se caracterizó por la conformación de un sindicato independiente, el cual buscaba la mejora de las condiciones salariales y se oponía al charrismo sindical. 

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El movimiento ferrocarrilero de 1958-1959 constituyó una de las manifestaciones sindicales más significativas del siglo XX en México, se caracterizó por la conformación de un sindicato independiente, el cual buscaba la mejora de las condiciones salariales y se oponía al charrismo sindical. 

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El primer paro de dos horas comenzó el 26 de junio, y ante la presión económica y sindical, la administración accedió a otorgar el aumento.

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El primer paro de dos horas comenzó el 26 de junio, y ante la presión económica y sindical, la administración accedió a otorgar el aumento.

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 Este movimiento fue conformado en la Ciudad de México, con motivo de las agresiones en el 22 de Julio de 1968 por parte del cuerpo especial de la policía hacia un de grupo estudiantes tras ser reprimidos durante un enfrentamiento estudiantil.      

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 Este movimiento fue conformado en la Ciudad de México, con motivo de las agresiones en el 22 de Julio de 1968 por parte del cuerpo especial de la policía hacia un de grupo estudiantes tras ser reprimidos durante un enfrentamiento estudiantil.      

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A base de este hecho el 26 de Julio de 1968 grupos de estudiantes se reunieron el la Plaza Constitución para protestar, sin embargo fueron reprimidos nuevamente, dejando un saldo considerable de heridos.

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A base de este hecho el 26 de Julio de 1968 grupos de estudiantes se reunieron el la Plaza Constitución para protestar, sin embargo fueron reprimidos nuevamente, dejando un saldo considerable de heridos.

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Después de esta manifestación masiva el 30 de Julio de 1968 el presidente Gustavo Díaz Ordaz ordenó la intervención del ejército atacando las instalaciones de la UNAM.

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Después de esta manifestación masiva el 30 de Julio de 1968 el presidente Gustavo Díaz Ordaz ordenó la intervención del ejército atacando las instalaciones de la UNAM.

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Durante meses, los estudiantes se opusieron al modelo autoritario de Gustavo Díaz Ordaz, por lo que organizaron un Consejo Nacional de Huelga con representantes de la UNAM y el IPN.

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Durante meses, los estudiantes se opusieron al modelo autoritario de Gustavo Díaz Ordaz, por lo que organizaron un Consejo Nacional de Huelga con representantes de la UNAM y el IPN.

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El 2 de octubre de 1968, Gustavo Díaz Ordaz decidió usar la fuerza para acabar con el movimiento, cuando los militantes abrieron fuego en la plaza de las tres culturas en Tlatelolco,  mientras se llevaba a cabo un mitin.

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El 2 de octubre de 1968, Gustavo Díaz Ordaz decidió usar la fuerza para acabar con el movimiento, cuando los militantes abrieron fuego en la plaza de las tres culturas en Tlatelolco,  mientras se llevaba a cabo un mitin.

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Esta masacré dio como resultado cientos de heridos, líderes del movimiento detenidos y una cifra de muertos que hasta la fecha se desconoce con exactitud.

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Esta masacré dio como resultado cientos de heridos, líderes del movimiento detenidos y una cifra de muertos que hasta la fecha se desconoce con exactitud.

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Distrito Federal, desde los patios de la SEP hacia la Escuela Normal de Maestros en 1958.

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Fue un movimiento que tuvo lugar en el Distrito Federal en abril de 1958, en el cual los maestros de las escuelas primarias realizaron una gran manifestación exigiendo un aumento salarial del 30%. Se organizaron mediante el Movimiento Revolucionario del Magistral (MRM), dirigido por el profesor Othón Salazar. El presidente Adolfo Ruiz Cortines ordenó que el cuerpo de granaderos atacara a los manifestantes. Esto provocó una huelga generalizada en diversas escuelas primarias del Distrito Federal con un resultado exitoso, pero solo momentáneo.

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Mitin en la plaza de las tres culturas

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Tras la masacre ocurrida el 2 de octubre no se organizó otra marcha masiva contra el gobierno, sino , hasta dentro de dos años en el 10 de Julio de 1971.

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Tras la masacre ocurrida el 2 de octubre no se organizó otra marcha masiva contra el gobierno, sino , hasta dentro de dos años en el 10 de Julio de 1971.

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En esta día conocido como el "jueves de Corpus" los estudiantes vieron el momento oportuno de salir a manifestarse a favor del movimiento estudiantil de esa época

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En esta día conocido como el "jueves de Corpus" los estudiantes vieron el momento oportuno de salir a manifestarse a favor del movimiento estudiantil de esa época

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Sin embargo lo que comenzó como una manifestación pacífica culminó nuevamente en otra matanza. Un grupo enviado por el gobierno llamado "Los Halcones" paró la protesta, agrediendo a los manifestantes.

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Sin embargo lo que comenzó como una manifestación pacífica culminó nuevamente en otra matanza. Un grupo enviado por el gobierno llamado "Los Halcones" paró la protesta, agrediendo a los manifestantes.

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Apartir de entonces  entonces a lo ocurrido el 10 de julio se le conoce como el "Halconazo" o la masacre del "jueves de Corpus", este hecho es calificado como genocidio, sin embargo nadie fue condenado.

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Apartir de entonces  entonces a lo ocurrido el 10 de julio se le conoce como el "Halconazo" o la masacre del "jueves de Corpus", este hecho es calificado como genocidio, sin embargo nadie fue condenado.

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Universitarios reunidos en la ciudad de México el 10 de julio de 1971

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Fue un movimiento obrero-popular dado entre los años de 1973 y 1974, el cual fue direccionado por Efraín Calderón Lara conocido como el "Charras"

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Fue un movimiento obrero-popular dado entre los años de 1973 y 1974, el cual fue direccionado por Efraín Calderón Lara conocido como el "Charras"

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Efraín Calderón llevaba varios años dando acompañamiento a  las reivindicaciones del ploretariado yucateco de distintos grupos, gracias a él y al apoyo de estudiantes organizados en el Frente Cultural Estudiantil "Jacinto Canek" se fundaron nueve sindicatos.

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Efraín Calderón llevaba varios años dando acompañamiento a  las reivindicaciones del ploretariado yucateco de distintos grupos, gracias a él y al apoyo de estudiantes organizados en el Frente Cultural Estudiantil "Jacinto Canek" se fundaron nueve sindicatos.

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Estos sindicatos brindaron apoyo a los trabajadores ante la crítica situación en la que laboraban, ya que vivían una considerable explotación y violación a sus derechos.

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Estos sindicatos brindaron apoyo a los trabajadores ante la crítica situación en la que laboraban, ya que vivían una considerable explotación y violación a sus derechos.

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No obstante el Charras fue asesinato y torturado brutalmente el 14 de febrero de 1974, su cuerpo fue abandonado a un costado de la carretera en el estado de Quintana Roo. Tres días después de este suceso su cuerpo fue encontrado por un campesino.

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No obstante el Charras fue asesinato y torturado brutalmente el 14 de febrero de 1974, su cuerpo fue abandonado a un costado de la carretera en el estado de Quintana Roo. Tres días después de este suceso su cuerpo fue encontrado por un campesino.

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La noticia del asesinato de Efraín Calderón detonó  a la inconformidad social que anteriormente ya estaba presente, por lo que se declaro la huelga general en toda la UADY, el Tecnológico de Mérida, los  nueve sindicatos y otros centros educativos de todos los niveles que se declararon en paro.

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La noticia del asesinato de Efraín Calderón detonó  a la inconformidad social que anteriormente ya estaba presente, por lo que se declaro la huelga general en toda la UADY, el Tecnológico de Mérida, los  nueve sindicatos y otros centros educativos de todos los niveles que se declararon en paro.

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Efraín Calderón Lara

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(UNIS ONUS) lema emblemático de la protesta. Imagen de París, Francia en 1968.

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Tuvo lugar en Francia en Mayo de 1968, fue una serie de protestas que iniciaron como un movimiento estudiantil de izquierda y evolucionaron en una huelga general ya que a estos se le unieron obreros industriales, sindicatos y el Partido Comunista Francés todo esto dio como resultad que todo el país se paralizara. Las protestas finalizaron cuando Charles De Gaulle anunció las elecciones anticipadas que
tuvieron lugar el 23 y 30 de junio, con esto se llego a los acuerdos de Grenelle que otorgaron aumentos salariales y mejoras laborales. Esta influencia se extendió por todo el mundo y tuvo un gran impacto en México en los jovenes universitarios  ya que había un lema muy famoso en Europa “Prohibido Prohibir”, este movimiento estallo en 1968 contra la corrupción y el autoritarismo que había en el país. Las herramientas de los estudiantes mexicanos fue el querer compartir información, manifestaciones y asambleas en los dos grandes centros de estudio la UNAM y el Politécnico.

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Doctoras y enfermeras protestando en la ciudad de México en 1964.

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Fue un movimiento que tuvo lugar el 26 de noviembre de 1964, los médico y trabajadores del sector salud del hospital 20 de Noviembre del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSTE) en la Ciudad de México se levantaban en protesta por primera vez en México ya que no habían recibido los tres meses de aguinaldo que les debían por su contrato, aparte una situación de inseguridad económica y laboral. Este no fue un paro total sino parcial, debido a que no suspendieron servicios de emergencia y partos, ya que manejaban principios de solidaridad con los mexicanos. Este movimiento surgió al inicio del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, la Asociación Mexicana de Médicos Residentes e Internos (AMMRI) presentó un pliego petitorio solicitando la reincorporación de médicos despedidos, mejores condiciones laborales y salariales, mayor seguridad en el empleo, prioridad en el acceso a plazas de base y participación en la elaboración de los programas de enseñanza y para el 4 de diciembre, veinte hospitales de distintos estados de la República se habían sumado a la lucha por mejoras laborales, junto a 23 de la ciudad de México. El gobierno para desprestigiar el movimiento difamo a la prensa oficialista y desprestigio permanente a la Federación Médica del Distrito Federal, una asociación de médicos burocratizados además, las autoridades del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), comenzaron a agredir a los becarios con métodos restrictivos de carácter académico y laboral. Este movimiento inició con razones económicas y terminó convirtiéndose en un movimiento de trabajadores en lucha por la democracia sindical y la autonomía con respecto al Estado, dos puntos invaluables en cualquier sector ante el corporativismo oficial.

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José Vasconcelos es el artífice de la educación nacional moderna que “funda la política cultural y educativa del Estado posrevolucionario".(Blanco, 1980, p. 9) 

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Durante el gobierno del Presidente Álvaro Obregón, destaca un personaje llamado José Vasconcelos, por el proyecto y la acción educativa que impulsa; ya que contribuyó con la organización formal y buen funcionamiento de la Secretaría de Educación Pública y Bellas Artes (posteriormente Bellas Artes se funda como entidad independiente en 1946). Vasconcelos impulsa ampliamente la educación rural, las misiones culturales y las bibliotecas ambulantes.

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Cuando comenzaba la etapa de la segunda Guerra Mundial se crearon nuevas instituciones como El Colegio de México, se intensificó el apoyo a la educación “práctica”, a la enseñanza para el trabajo productivo, además de que la burocracia política mejora sus relaciones con la Universidad Autónoma de México (González, 1981, pp. 265-272).

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Durante el gobierno de Lázaro Cárdenas los avances de la reforma educativa cardenista priorizaron la multiplicación de escuelas rurales y agrícolas; en segundo lugar, apoyaron a la educación técnica.

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La represión gubernamental fue severa: miles de trabajadores perdieron sus empleos y fueron encarcelados, mientras que sus líderes, Demetrio Vallejo y Valentín Campa, permanecieron diez años en la prisión de Lecumberri.

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La represión gubernamental fue severa: miles de trabajadores perdieron sus empleos y fueron encarcelados, mientras que sus líderes, Demetrio Vallejo y Valentín Campa, permanecieron diez años en la prisión de Lecumberri.

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El presidente Ávila Camacho les promete a los intelectuales abrir una nueva época cultural en la que habría más libertad y apoyo gubernamental para desarrollar actividades artísticas y científicas (Ávila Camacho, 1946, p. 91).

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Durante el sexenio de Manuel Ávila Camacho en 1940 se impulsa un proyecto global desarrollista y neoliberal. Se instituye la escuela de conciliación social que aún caracteriza a la educación pública. Además, la educación privada florece en todos los niveles. En esta etapa se crean nuevas instituciones, tales como El Colegio Nacional y el Fondo de Cultura Económica.

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IMSS. Clases de costura y bordado en los centros de bienestar social familiar.

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Durante el gobierno de Adolfo López Mateos el boom de la construcción en México alcanzó su auge, siendo los mayores egresos para la educación y obras públicas. Destacó por aumentar cada año el porcentaje del presupuesto federal destinado a la educación pública. Además, implementa desde 1959 el Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de la Enseñanza Primaria: el Plan de Once Años.

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En 1959, los trabajadores estallaron en huelga en los Ferrocarriles Nacionales por la revisión contractual, logrando un aumento salarial. No obstante, huelgas similares en el Ferrocarril del Pacífico y el Ferrocarril Mexicano fueron declaradas inexistentes, al igual que paros de solidaridad de corta duración.

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En 1959, los trabajadores estallaron en huelga en los Ferrocarriles Nacionales por la revisión contractual, logrando un aumento salarial. No obstante, huelgas similares en el Ferrocarril del Pacífico y el Ferrocarril Mexicano fueron declaradas inexistentes, al igual que paros de solidaridad de corta duración.