# data[].attributes.body
1. Berjalan dengan lancar namun terkadang apa yang direncanakan di PP tidak sesuai dengan pelaksanaan mengajar karena media pembelajaran yang terbatas contoh modul kesetaraan yang tidak lengkap, peserta didik yang datang sedikit jumlahnya. Peserta didik yang tidak kondusif belajar dikelas.

2. berjalan baik : Peserta didik mengikuti kegiatan belajar dengan baik. tidak berjalan baik : kehadiran peserta didik yang hanya sedikit dan motivasi belajar peserta didik kesetaraan yang rendah.

3. Banyak memberikan tugas kepada peserta didik kesetaraan untuk belajar mandiri di rumah.

4. Refleksinya membuat kesimpulan diakhir pembelajaran materi sejarah atas materi yang disampaikan sehingga peserta didik bisa mengingat kembali.

5. Membuat PP harus berdasarkan silabus mata pelajaran persemester sehingga materi runtut disampaikan.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya sebagai guru TK di satuan pendidikan tempat saya mengajar sudah cukup menerapkan pendekatan pembelajaran secara mendalam dalam pengaplikasian pembelajarannya. Mengacu pada prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna dan menggembirakan. Serta sudah dirasa cukup untuk memiliki output dari beberapa dimensi lulusan PM. Namun masih harus menyesuaikan secara administratif.

2. Sebagai guru TK, kami diharapkan adaptif terhadap perkembangan zaman begitupun dari segi digital. Maka penggunaan media digital seperti canva sangat membantu untuk membuat LKPD dll.

3. Membuat perencanaan pembelajaran secara terjadwal, menyediakan bahan ajar yabg dibutuhkan, menciptakan lingkungan belajar yang efektif sangat membantu guru untuk dapat lebih memudahkan dalam pelaksanaan pembelajaran.

4. Komponen-komponen dalam proses pelaksanaan pembelajaran sangat penting dan membatu. Baik mempersiapkan peserta didik, bahan ajar, media ajar dll. Namun pada pelaksanaan mempersiapkan peserta didik dengan usia 4-5tahun memilikin tantangan lebih membutuhkan usaha.

5. Pemilihan model sebagai guru secara musyawarah.

# data[].attributes.body
1. Alhamdulillah perencanaan pembembelajaran dikelas saya berjalaan lancar dari mulai persiapan penyusunan RPP , menyiapkan media pembelajaran dan melaksanakan proses pembelajaran sesuai RPPH

2. Yang berjalan baik saat belajar yaitu saat kegiatan berlanjut sesuai RPPH yang telah dibuat dan berjalan dengan lancar walaupun pasti saja ada pengalaman yang tidak baiknya jiga seperti saat pengkondisian kelas yang memang perlu kesabaran terhadap siswa serta media pembelajarn yang belum lengkap.

3. Rencana saya ketika dalam kegiatan di kelas ada kendala seperti saat mau memperlihatkan video pwmbelajaran mwlalui infokus ternyata mati lampu, maka berusaha dulu bisa melalui hp walaupun mungkin akan tidak maksimal buat anak untuk melihatnya.

4. Cara saya merefleksikan hasil pembelajaran yaitu di kegiatan penutup dengan menanyakan kembali apa apa saja tentang kegiatan hari ini

5. Pembelajaran yang penting dari refleksi untuk kedepannya, yaitu tujuan pembelajaran tersebu sudah tercapai apa belum.

# data[].attributes.body
1. Sudah coba mempraktekkan namun belum kondusif

2. Yang berjalan baik siswa antusias dan aktif dalam kegiatan hanya saja ada beberapa siswa yang ribut sehingga konsentrasi siswa yang lain terganggu

3. Membuat kesepakatan kelas kemudian Untuk siswa yang sangat sulit dikendalikan, saya mencoba memahami penyebab perilakunya. Kadang saya melakukan pendekatan personal saat istirahat atau setelah kelas, untuk membangun hubungan yang lebih positif

4. Dengan memberikan kuis melalui kahoot di setiap akhir pembelajaran

5. Bisa terlihat siswa yang memahami materi sama yang belum, untuk perencanaan selanjutnya siswa yang belum memahami akan diberikan refleksi lagi

# data[].attributes.body
Jawaban

1. Alhamdulillah pelaksanaan pembelajaran dikelas berjalan lancar, dan siswa yg hadir dapat mengikuti kbm dg semangat, meskipunpun terkadang siswa pkbm yg hadir hanya sebagian dari kelas.

2. Yang berjaalan baik adalah pembelajaran praktek ( praktek sholat, mengaji, wudhu, tayamum)

adapun yg sulit adalah ketika beberapa siswa yg kurang dlmm literasi nya, sehingga tujuan penyampaian untuk siswa trsebut sedikit terhambat

3. tentunya disesuaikan dg kesiapan peserta didik, anak2 diajak ice breaking dl untuk fokus kemudian di berikan apersepsi dan refleksi.

4. dg cara menganalisis pengalaman belajar siswa untuk mengetahui apakah siswa telah memahami pembelajaran? bagaimana prosesnya, dan apa yang bisa ditingkatkan di masa depan.

5. tentunya bisa menjadi tolak ukur demi perbaikan perencanaan pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
1. Berjalan sesuai dengan harapan,Sangat menggembirakan,Anak-anak antusias dengan pelajaran nya

2. Siswa bisa memahami pelajaran yg di berikan kesulitan nya siswa kadang kurang fokus pada pelajaran

3. Mempelajari apa yang nanti akan Terjadi dan bagaimana cara untuk mengatasi hal yang terjadi nantinya

4. Membuat pertanyaan pemantik untuk merangsang siswa agar siswa bisa mengungkapkan jawaban hasil dari pemikiran nya dan siswa bisa melakukan umpan balik

5. Siswa bisa melakukan hal yang sudah biasa tanpa di suruh lagi

# data[].attributes.body
1.kegiatan pembelajaran di kelas sudah di laksanakan namun kadang ada terkendala dengan orang tua yang masih suka menunggui anaknya di kelas.

2.Kegiatan pembelajaran sudah tersampaikan kepada peserta didik. Namun kadang suka sulit mengkondisikan kelas yang kondusif. Karena usia peserta didik masih kecil dan orang tua yang masih menunggu anaknya di kelas. Sehingga anak suka rewel kepada orang tua nya.

3.Dengan menyiapkan pembelajaran yang menyenangkan. Kegiatan yang bervariasi. Menyediakan alat peraga .

4.*Mendesain aktivitas pembelajaran yang interaktif. *Memberi ruang untuk siswa mengemukakan pendapat dan bertanya.

5.Menerapkan pendekatan pembelajaran yang mendorong siswa berpikir kritis. Reflektif.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas berjalan dengan lancar, namun keterbatasan media ajar berbentuk digital yang membuat pembelajaran menggembirakan.

2. Berjalan baik ketika proses pembelajaran saya mampu menguasai kelas, anak tetapi saya mengalami kesulitan/hambatan pada saat memilih dan membuat Assesment yang tepat untuk mengukur ketercapaian peserta didik yang memiliki karakteristik beragam.

3. Cara saya menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala yaitu dengan menyelesaikan kendala terlebih dahulu lalu rencana di laksanakan

4. Cara saya merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah di lakukan yaitu dengan cara tanya jawab terhadap materi yang telah di sampaikan, membagikan lembar berisi self assesment (penilaian diri) sebagai tolak ukur pemahaman peserta didik, dan memberikan soal berbentuk kuis.

5. Pelajaran penting dari refleksi yang saya laksanakan yaitu sebagai umpan balik/catatan/masukan/memperbaiki perencanaan pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
1.Pengalaman recnana pembelajaran di kelas yaitu rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa atau pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu saya merasa lebih percaya diri dan efektif dalam mengajar

2.pembelajaran belajar baik, dilihat dari kemajuan murid,namun masih sulit dalam mengkondisikan kelas

3.Rencana yang sudah di buat dapat di sesuaikan dengan situasi dan kondisi.

4.Dengan menanyakan perasaan anak setelah mengikuti kegiatan dan menanyakan kembali materi yang sudah di bahas pada inti kegiatan

5.Untuk mengetahui perkembangan atau kemampuan anak selama pembelajaran tersebut sebelum melanjutkan pembelajaran ke berikutnya

# data[].attributes.body
1. bisa menjawab karena sudah di praktekan

2. sudah bisa dengan perlengkapan yg sudah disiapkan dari pihak sekolah

3. bisa melaksanakan sesuai dengan praktek kerja kelompok yg di peragakan

4. bisa karena sesuai yg di ajarkan dengan prinsip ber kesadaran, bermakna & menggembirakan

5. sudah direncanakan dan akan di praktekan

# data[].attributes.body
1. rencana pengalaman pembelajaran dikelas, berjalan lancar akan tetapi ada juga yang tidak berjalan lancar seperti kegiatan yang telah kita buat tidak sesuai dengan apa yang kita rencanakan karena melihat anak lebih tertarik untuk kegiatan lainnya sehingga kita beralih topik atau kegiatannya contohnya pada kegiatan kita akan berkunjung ke kebun sawi tetapi sebelum datang ke kebun sawi ada kebun tomat otomatis berubah ke kebun tomat pembelajarannya karena anak lebih tertarik dengan tomat.

2. yang berjalan baik saat mengajar yaitu ketika anak anak sangat antusias dalam proses pembelajaran yang kita siapkan yang sulitnya yaitu ketika pembelajaran dirubah saat itu juga dan ketika harus menyiapkannya.

3. cepat mengambil tindakan diwaktu tersebut dengan memberikan kegiatan yang lain yang sesuai dengan minat anak pada hari itu

4. di akhir kegiatan dengan tanya jawab ketika akan pulang sekolah menanyakan perasaannya hari ini, memberikan pertanyaan kuis dengan tema yang hari ini sudah disampaikan, dan memberitahukan besok akan belajar apa

5. refleksi itu sangat penting karena untuk menjadi bahan pertimbangan atau tolak ukur dalam proses perencanaan pembelajaran selanjutnya. supaya kita tahu bahwa pembelajaran yang kita lakukan berhasil atau tidaknya, apa yang harus diperbaiki dan ditambahkan atau dirubah metodenya.

# data[].attributes.body
1. Kadang lancar kadang kurang lancar, lancar ketika persiapan Perencanaan pembelajarannya sudah disiapkan dengan matang dari hari sebelumnya, tetapi kalau perencanaan pembelajaran tidak sesuai berarti saya sendiri yang belum matang menyiapkan pembelajaran dan ketika menghadapi kendala yang tak terduga.

2. Yang berjalan baik ketika suasana keadaan kelas dan kondisi anak-anak bagus itu sangat memudahkan saya menjalankan proses pembelajaran dengan baik dan mulus sesuai perencanaan pembelajaran yang telah dirancang. kesulitan saat mengajar ketika saya sendiri belum menguasai materi pembelajaran dan menyesuaikan kegiatan sesuai kebutuhan siswa.

3. Saya akan berusaha membuat inti kegiatan proses pembelajaran tercapai sesuai tujuan awal dan memutar otak untuk mengondisikan keadaan kelas tetap nyaman dan menggunakan berbagai cara untuk mengatasi kendala dengan solusi yang tepat.

4. Refleksi dapat dilaksanakan di awal, pertengahan setelah inti proses pembelajaran dan di akhir pembelajaran, dengan kegiatan sederhana seperti membuat pertanyaan pemantik dan membuat rangkuman atau kesimpulan di akhir

5. Untuk melihat sejauh mana keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan dan mengukur ketercapaian kemampuan siswa, serta menentukan rencana dan metode yang tepat untuk pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.body
1. Berjalan sesuai rencana pembelajaran namun kadang ada anak yg asyik sendiri dengan mainan atau ke inginan nya sendiri

2. Berjalan baik saat kolaborasi dengan orang tua. Dan yg sulit ketika ada anak yg tantrum dan sulit di kendalikan😩

3. Mengendalikan kondisi dan ke siapan anak dulu.

4. Memberikan pertanyaan pemantik

5. Refleksi sangat penting dalam rencana pembelajaran untuk mengetahui tingkat kemampuan anak dalam memahami pembelajaran yg sudah disampaikan, ketertarikan atau minat bakat pada setiap anak. Dan bisa sebagai tolak ukur keberhasilan saya sebagai tenaga pendidik dalam menyampaikan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. pengalaman saat belajar bervariasi, sering merasa puas ketika melihat siswa antusias dan aktif dikelas

2. Berjalan baik: Diskusi kelompok kecil seringkali berhasil membuat siswa lebih berani berpendapat. Hal yang sulit: Manajemen waktu, Alokasi waktu tidak sesuai dengan rencana, baik karena pembahasan terlalu dalam atau ada kendala teknis.

3. Ketika menghadapi kendala, saya selalu berusaha untuk fleksibel dan adaptif. Jika ada siswa yang belum memahami materi, saya tidak ragu untuk menyediakan waktu tambahan atau membuat sesi tanya jawab khusus.

4. Mengamati respons siswa: Melihat sejauh mana mereka aktif,dan seberapa besar antusiasme mereka Menganalisis hasil tugas atau evaluasi: Dari sana, saya bisa melihat poin-poin yang sudah dipahami dengan baik dan area mana yang masih memerlukan perbaikan.Meminta umpan balik: Saya kadang meminta siswa untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari hari itu atau satu hal yang menurut mereka sulit.Dari refleksi tersebut, ada beberapa pelajaran penting yang saya dapatkan untuk perencanaan selanjutnya:

5. Perencanaan yang Lebih Fleksibel: Saya harus memiliki rencana cadangan untuk setiap kendala yang mungkin muncul, terutama terkait dengan fasilitas. Umpan Balik Berkelanjutan: Saya akan lebih sering meminta umpan balik dari siswa untuk memastikan materi yang saya berikan benar-benar efektif.

# data[].attributes.body
1.kadang tercapai kadang tidak tercapai,karena ada kejadian mendadak/insiden.

2.seringnya berjalan baik,ada juga tidak berjalan dengan baik,tergantung situasi anak pada saat itu.

3.saat menghadapi kendala,mengoreksi rpp,atau di ganti sesuai dengan kejadian waktu itu

4.dari berdiskusi dengan anak,melihat hasil kegiatan anak dan peran aktif anak dalam mengikuti pembelaiaran

5.sejauh mana anak dapat memahami dan menguasai materi/sub,tema hari itu,untuk bahan pengangan persiapan hari berikutnya,untuk pengisian asesmen.

# data[].attributes.body
1. Rencana yang dilakukan sangat menarik meskipun ada siswa yang masih di tungguin ibunya

2. Pembelajaran berjalan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran.Kesulitan yang di hadapi anak belum terbiasa di tinggal ibunya jadi anak menangis ketika ibunya jauh darinya

3. Saya tetap menyesuaikan rencana pembelajaran dan menyelesaikan kendala semampu saya dalam menangani anak

4. Saya merefleksi pembelajaran dengan cara tanya jawab atau menggunakan media gambar untuk mengetahui sejauh mana kemampuan anak dalam memahami kegiatan pembelajaran yang telah di lakukan

5. Refleksi penting di lakukan sebagai awal untuk memahami perencanaan yang matang dan berdampak pada efektivitas pembelajaran serta mengevaluasi diri dan meningkatkan kualitas pengajaran kedepannya.

# data[].attributes.body
1.Perasaan saya ketika melaksanakan pembelajaran di kelas sangat semangat namun penuh dengan kekhawatiran,takutnya ketika pembelajaran berlangsung ada kesalahan tidak sesuai dengan PP yang saya persiapkan tapi alhamdulilah pembelajaran berlangsung dengan baik.

2.Proses pembelajaran berjalan dengan baik sesuai PP yang di siapkan,seperti media pembelajaran,alat dan bahan.

Kesulitan yang di alami yaitu saat mengondisikan siswa apalagi saya sebagai guru kelas bawah yaitu kelas 1,ada salah seorang siswa yang masih ribut dan belum fokus untuk siap belajar.

3.Ketika ada kendala di kelas pada waktu pembelajaran,saya melakukan pendekatan terlebih dahulu kepada siswa yang masih belum fokus untuk belajar ,dengan cara membujuk siswa tersebut supaya mau dan fokus untuk belajar sehingga proses pembelajaran dengan baik.

4.Untuk merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah di lakukan, kita bisa melakukan beberapa langkah berikut : Mencatat pengalaman belajar,menganalisis hasil belajar,merefleksikan proses pembelajaran,berdiskusi dengan orang lain.

5.Pelajaran penting dari refleksi untuk perencanaan berikutnya adalah mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dari pengalaman sebelumnya, serta bagaimana cara menerapkannya pada rencana yang akan datang.

# data[].attributes.body
1. Rencana pembelajaran sangat bermanfaat bagi saya karena dapat menjadikan pembelajaran lebih tersusun.

2. Yang berjalan baik yaitu ketika kita mengajar sesuai dengan rencana pembelajaran dan yang sulit yaitu ketika saya harus memfasilitasi peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai minat dan bakat.

3. Rencana pembelajaran disesuaikan dengan kondisi.

4. Menanyakan perasaan anak setelah belajar dan menanyakan kembali topik yang diberikan.

5. Refleksi dilakukan untuk mengukur sejauhmana perkembangan anak dan tujuan pembelajaran tercapai atau tidak serta untuk menentukan pembelajaran selanjutnya.

# data[].attributes.body
1. saat mempraktikan rencana pembelajaran di kelas saya memastikan PP dan modul ajar sudah siap,serta memperkirakan kemungkinan siswa kesulitan dibagian tertentu sehingga saya siapkan alternatif penjelasan atau kegiatan.

2. yang berjalan baik saat mengajar yaitu ketika interaksi siswa aktif, media pembelajaran efektif, dan ketercapaian tujuan pembelajaran. sedangkan yang sulit saat mengajar yaitu ketika kita harus menyesuaikan dengan kebutuhan perbedaan kemampuan siswa, manajemen waktu, serta menjaga fokus para peserta didik.

3. ketika menghadapi kendala pembelajaran langkah yang dilakukan yaitu mengidentifikasi masalahnya, mengubah metode atau strategi, serta menggunakan alternatif media lainnya.

4. mereflesikan hasil pembelajaran biasanya saya lakukan tiga langkah besar, yaitu mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, mengumpulkan masukan dan menyusun rencana perbaikan.

5. pelajaran penting yang biasanya saya ambil dari refleksi pembelajaran untuk perencanaan berikutnya yaitu, menyesuaikan metode dengan karakter peserta didik, mempelajari tujuan pembelajaran, mengelola waktu denga lebih disiplin, meningkatkan keterlibatan siswa, serta memperhatikan umpan balik siswa.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman belajar saat mempraktikan rencana pembelajaran berjalan dengan baik, namun kadang menemui sedikit kendala dari sarana prasarana,waktu yang kurang memadai dan adanya siswa yang belum siap dalam pembelajaran.

2. Setiap murid memiliki kebutuhan yang beragam, salah satunya ada murid yang masih mengalami kesulitan membaca dikelas 6 sehingga materi yang disampaikan kurang bermakna. Walaupun begitu kegiatan pembelajaran masih dapat dilaksanakan dengan memberikan materi yang sesuai kebutuhan siswa, pemberian pengayaan bagi siswa yang berkebutuhan khusus.

3. Rencana pembelajaran kadang tidak selalu dapat diterapkan pada waktu pembelajaran, contohnya ketika akan melaksanakan penelitian diluar ternyata turun hujan, maka penelitian diluar harus diubah dengan pembahasan materi.

4. contohnya ketika pembelajaran tentang IPAS organ dan anggota gerak, bisa kita selipkan pembelajaran bermakna bahwa menjaga kesehatan tubuh itu adalah bentuk rasa syukur kita kepada Tuhan YME.

5. Dengan merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah kita pelajari membuat murid memahami, mengaplikasi dan merefleksi kan pentingnya menjaga kesehatan, pola hidup dan berfikir positif.

# data[].attributes.body
1. Saya selalu memikirkan bagaimana caranya agar siswa bisa belajar dengan kondusif. Salah satunya dengan mengajak siswa belajar sambil bermain misalnya menggunakan media yang bervariasi seperti gambar, mengerjakan kuis interaktif, dan permainan kelompok.

2. Penggunaan gambar dan kuis interaktif berjalan dengan baik, ditambah adanya kompetisi kelompok yang membuat siswa bersemangat dan aktif berpartisipasi. Tantangan yang saya hadapi adalah pengaturan waktu karena kegiatan interaktif memerlukan persiapan lebih lama, serta perbedaan kemampuan siswa dalam memahami materi, seperti pada pelajaran Bahasa Inggris di mana sebagian siswa belum banyak menguasai kosakata.

3. Cara saya menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala adalah menambah waktu latihan untuk siswa yang lambat memahami materi, memberikan pendampingan lebih intensif seperti pada jam istirahat, atau meminta siswa yang sudah paham untuk membantu. Serta manajemen waktu untuk diri sendiri saat menyiapkan perangkat pembelajaran.

4. Bertanya kepada anak-anak tentang pembelajaran hari ini apakah seru atau tidak, ternyata metode berbasis visual dan interaktif terbukti lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman keterlibatan siswa. Namun, perlu strategi pengaturan waktu yang lebih matang agar semua kegiatan dapat terselesaikan.

5. Pelajaran penting yang saya dapat dari refleksi adalah jika siswa menikmati pembelajaran, maka di setiap mata pelajaran sebaiknya diselipkan proyek atau aktivitas yang membuat mereka bergerak aktif dan merasa gembira.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas berjalan lancar, namun terkadang saya kurang mampu mengkondisikan kelas dengan baik.

2. proses pembelajaran berjalan dengan cukup baik, namun terkadang saya kesulitan mengkondisikan kelas dan memenuhi semua kebutuhan belajar siswa dalam satu waktu bersamaan.

media pembelajaran pun kurang memadai.

3. pembelajaran yang berlangsung kadang tidak sesuai dengan perencanaan pembelajaran yang telah disiapkan. misalnya kendala mati lampu saat penayangan video pembelajaran, diganti dengan metode ceramah oleh guru menjelaskan isi dari video tersebut.

4. cara saya merefleksikan hasil pembelajaran melalui tanya jawab langsung kepada peserta didik secara acak.

5. pelajaran pentingnya, mampu melihat sejauh mana ketercapaian pembelajaran. selain itu, untuk menemukan kelemahan dan melihat kesalahan yang berulang dalam proses pembelajaran, sehingga strategi pembelajran dapat diperbaiki lagi.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas berjalan lancar walaupun terkadang masih membutuhkan perbaikan karena terkadang anak-anak masih perlu perhatian khusus dan masih ada yang rewel

2. Hal yang berjalan baik saat mengajar adalah ketika anak bisa dikondisikan dan bisa mengikuti pembelajaran di kelas dengan kondusif dan mau mendengarkan arahan dari guru. Sedangkan yang sulitnya adalah ketika anak-anak belum terkondisikan dengan baik sehingga dapat menghambat proses pembelajaran.

3. Saat menghadapi kendala terkadang pembelajaran yang sudah direncanakan di perencanaan pembelajaran tidak terlaksana dan biasanya kita ganti dengan kegiatan lain yang sesuai dengan keadaan di kelas saat itu, artinya kita melakukan plan B agar anak-anak lebih terkondisikan dengan baik. Pengkondisian kelas adalah hal pertama yang harus guru lakukan yaitu bagaimana membuat anak aman, nyaman saat belajar di kelas sehingga nantinya anak-anak bisa mengikuti pembelajaran dengan baik.

4. Dengan cara praktek langsung, agar dapat mengetahui sejauh mana anak bisa menerima pemahaman pembelajaran. Misalnya ketika menerangkan tentang wudhu anak-anak diajak praktek langsung.

5. Agar dapat memperbaiki perencanaan pembelajaran berikutnya sehingga apa yang menjadi tujuan utama dari proses pembelajaran itu bisa tercapai.

# data[].attributes.body
1. Pengalaman saya saat mempraktikkan perencanaan pembelajaran dikelas TK A berjalan dengan baik. Saya berusaha untuk mencari kegiatan dan media ajar yang sesuai dengan Tujuan Pembelajaran dan menggunakan media ajar yang kreatif dan menarik untuk anak, dan capaian pembelajaran anak tercapai dengan baik.

2. Yang berjalan baik saat mengajar yaitu kegiatan pembelajaran dan media ajar ataupun fasilitas dapat sesuai dengan rencana pembelajaran yang sudah di buat, namun yang sulit berjalan dengan baik mungkin dalam pengkondisian anak dikelas saat ini karena masih banyak anak-anak yang masih beradaptasi dengan lingkungan dan aturan sekolah. Saya harus mengkondisikan anak dengan baik terlebih dahulu di kelas sehingga kegiatan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik.

3. Cara saya dalam menyesuaikan rencana saat menghadapi kendala yaitu dengan menyiapkan kegiatan pembelajaran plan B atau extend activity, atau dengan memberikan sentra bermain seperti dramatic play atau sensory play kepada anak. Atau dengan melibatkan anak untuk mencari solusi.

4. Cara saya merefleksikan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan yaitu dengan cara memberikan pertanyaan pemantik kepada anak di akhir pembelajaran sehingga saya bisa mengukur sejauh mana pemahaman anak mengenai pembelajaran yang sudah saya sampaikan.

5. Pelajaran penting dari refleksi untuk pembelajaran berikutnya yaitu dengan menemukan penyebab kendala lalu menyiapkan strategi lainnya supaya kendala tersebut tidak terjadi lagi. Dan menyiapkan plan B yang lebih cocok dengan gaya belajar anak.

# data[].attributes.body
Yayah tarwiyah

# data[].attributes.custom_properties.F_fPlZAQ
1.Alhamdulillah mengajar dengan lancar dengan adanya alat peraga di sekolah merasa terbantu sekali tapi sedikit kendala disaat guru ada yang gak hadir pasti agak kerepotan dengan di usia yang sangat dini 2.beberapa hal yang berjalan baik meliputi kepuasan melihat siswa belajar dan berkembang,serta pengalaman membangun hubungan positif.3.catat pengalaman belajar baik secara tertulis maupun rekaman suara untuk memudahkan untuk refleksi.4.pemahaman uang lebih mendalam tentang kekuatan dan kelemahan dalam proses yang telah di lalui 5. Yaitu mengetahui kemampuan para peserta didik

# data[].attributes.body
1. Pelaksanaan rencana pembelajaran kadang berjalan lancar, kadang mengalami hambatan. Hal ini menjadi pembelajaran bagi saya untuk lebih fleksibel dan menyesuaikan strategi di kelas."

2. Saat mengajar, siswa terlihat antusias dan aktif, namun saya masih kesulitan mengatur waktu, memastikan pemahaman merata, dan menjaga fokus seluruh siswa

3. Saya menyesuaikan rencana dengan memprioritaskan kegiatan inti, menyederhanakan materi, dan mengubah metode agar siswa tetap terlibat

4. Saya merefleksikan hasil pembelajaran dengan menilai ketercapaian tujuan, mengamati respons siswa, dan mengevaluasi metode yang digunakan untuk perbaikan ke depan

5. Pelajaran pentingnya adalah perlunya fleksibilitas dalam rencana, pemilihan metode yang sesuai karakter siswa, serta pengelolaan waktu yang lebih efektif

# data[].attributes.body
1. Merasa senang ketika proses pembelajaran berhasil sesuai rencana, karena siswa aktif mengikuti proses pembelajaran sehingga tp tercapai.

2. Yang berjalan baik: ketika kita melaksanakan pembelajaran mengikuti langkah-langkah sesuai rencana pembelajaran.

kesulitannya: suka ada saja siswa yang belum siap mengikuti proses pembelaran karena berbagai hal.

3. kita berusaha mengidentivikasi minat dan bakat siswa, berusaha melengkapi media pembelajaran yang sesuai, dan memilih pendekatan srta metode pembelajaran yang sesuai.

4. Dengan mengevluasi pembelajaran, menyimpulkan materi pembelaran dengan melibatkan siswa dan dikaitkan dengan kehidupan nyata serta pengalaman siswa.

5. Hasil evaluasi pembelajaran sebagai tolak ukur sejauh mana keberhasilan proses pembelajaran. dan kekurangan dan kelemahannya bisa kita perbaiki untuk pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
1. Rencana pengalaman pembelajaran di kelas berjalan dengan lancar namun terkadang apa yang kita rencanakan tidak sesuai dengan kurangnya siswa berperan aktif dalam pembelajaran

2. Prinsif yang di gunakan adalah kita sebagai guru harus bisa berinovasi dan menggembirakan menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran kita bisa memanfaatkan teknologi untuk mendukung pencapaian materi misalnya menggunakan canva untuk membuat LKPD, menggunakan aplikasi tiktok dll.

3. Persiapan Rencana pembelajaran, menciptakan pembelajaran yang menggembirakan misalnya di ajak untuk ice breaking mengisi quizziz

4. Supaya busa berkomunikasi dan anak bisa terpancing memberikan pendapatnya dengan cara memberikan pertanyaan pemantik, jawaban bergilir, dan menyimpulkan pembelajaran bersama sama

5. Refleksi adalah cara memperbaiki proses pengajaran.

# data[].attributes.body
1. Berjalan dengan baik kadang apa yang di rencanakan dalam Bu PP tidak sesuai dengan pelaksanaan

2. Berjalan dengan baik. Peserta didik mau mengikuti pelajaran

3. memberikan tugas pada peserta didik

4. Merefleksinya di akhir pembelajaran

5. Siswa dengan berkesadaran sudah bisa mengerjakannya