# data[].attributes.body
KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn học: Toán Lớp: 3 Tên bài học: BẢNG NHÂN 3 Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Ngày ... tháng ... năm ...

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Về kiến thức:

Nêu được cách hình thành bảng nhân 3 từ phép cộng các số hạng bằng nhau.

Thuộc lòng bảng nhân 3.

Vận dụng bảng nhân 3 để tính nhẩm, giải các bài tập và bài toán thực tế có liên quan (Bài 1, 2, 3, 5 trong SGK).

Nhận biết mối quan hệ giữa phép nhân và phép cộng.

Về năng lực:

Năng lực tư duy và lập luận toán học: Học sinh biết cách lập luận để hình thành bảng nhân, giải thích được các bước giải bài toán.

Năng lực giao tiếp toán học: Học sinh diễn đạt, trình bày ý kiến, lập luận của mình trong các hoạt động nhóm.

Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh vận dụng bảng nhân 3 để giải quyết các tình huống toán học cụ thể.

Năng lực hợp tác: Học sinh biết lắng nghe, chia sẻ và cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ nhóm.

Về phẩm chất:

Chăm chỉ: Có ý thức tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.

Trách nhiệm: Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, giúp đỡ bạn bè trong nhóm.

Sáng tạo: Tự tin thể hiện ý tưởng trong các hoạt động trò chơi, đóng vai.

2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên:

Máy tính, máy chiếu, bảng phụ ghi sẵn các phép tính.

Bộ thẻ tính điểm cho 3 nhóm (ví dụ: cờ, hoa, ngôi sao).

Bộ thẻ câu hỏi, thẻ hình ảnh minh họa cho các phép nhân.

Hộp quà (giải thưởng cho các nhóm thắng cuộc).

Phiếu bài tập nhóm.

Học sinh:

Sách giáo khoa Toán 3.

Vở, bút, bảng con.

Đồ dùng học tập cá nhân.

Lưu ý: Lớp học được chia thành 3 nhóm lớn, mỗi nhóm có một tên gọi riêng (ví dụ: Nhóm Sáng Tạo, Nhóm Đoàn Kết, Nhóm Vui Vẻ).

3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1: HÌNH THÀNH VÀ KHÁM PHÁ

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHoạt động 1: Khởi động - Trò chơi "Ai nhanh hơn" (5 phút)- Tổ chức trò chơi khởi động. Yêu cầu các nhóm cử 1 đại diện.- Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên bảng.- Nêu các phép cộng có số hạng bằng nhau mà học sinh đã học (ví dụ: 2+2+2=?; 5+5+5=?).- Nhanh chóng viết kết quả lên bảng.- Tổng kết, tuyên dương nhóm trả lời nhanh và đúng. Dẫn dắt vào bài mới: "Các phép cộng này đều có 3 số hạng, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về phép nhân với số 3".- Lắng nghe, nhận điểm thưởng.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Hoạt động "Khám phá cùng bạn" (15 phút)- Trình chiếu hình ảnh 3 tấm thẻ, mỗi thẻ có 3 chấm tròn (SGK).- Quan sát hình ảnh trên màn hình.- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: - Hình ảnh thể hiện phép cộng nào? - Phép nhân tương ứng là gì?- Thảo luận, đại diện trả lời: - Phép cộng: 3+3+3=9. - Phép nhân: 3×3=9.- GV ghi kết quả lên bảng. GV nêu tiếp: "Nếu 3 chấm tròn được lấy 1 lần thì có bao nhiêu chấm tròn? 2 lần? ...".- Trả lời: 3×1=3; 3×2=6...- Nhiệm vụ nhóm: Mỗi nhóm phụ trách một phần của bảng nhân 3: Nhóm 1 (3×1 đến 3×4); Nhóm 2 (3×5 đến 3×8); Nhóm 3 (3×9,3×10 và kiểm tra).- Các nhóm thảo luận, viết kết quả lên bảng phụ nhóm.- Mời đại diện các nhóm lên trình bày, giải thích cách tính.- Đại diện nhóm trình bày.- GV chốt lại và treo bảng nhân 3 hoàn chỉnh.- Lắng nghe, so sánh với kết quả của nhóm.Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành - Trò chơi "Thử tài ghi nhớ" (15 phút)- Tổ chức trò chơi. Mỗi nhóm cử 1 người lên bảng để thi đấu.- Học sinh tham gia trò chơi.- GV đọc một phép tính bất kỳ trong bảng nhân 3.- Nhanh chóng viết kết quả vào bảng con và giơ lên.- Tính điểm cho từng nhóm. GV lưu ý về cách tính nhẩm nhanh.- Nhận điểm thưởng.

Xuất sang Trang tính

TIẾT 2: VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO

Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhHoạt động 1: Khởi động - Trò chơi "Đố bạn" (5 phút)- Yêu cầu mỗi nhóm tự đặt câu đố cho nhóm khác bằng một phép tính trong bảng nhân 3.- Các nhóm tự nghĩ câu đố, đại diện hỏi và trả lời.- Ví dụ: "Có bạn nào biết 3×7 bằng bao nhiêu không?".- Tích cực tham gia, trả lời câu đố.- GV nhận xét, cộng điểm cho các nhóm tham gia tích cực.- Lắng nghe, nhận điểm.Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động "Đội đặc nhiệm toán học" (15 phút)- Chia lớp thành 3 đội đặc nhiệm. Phát cho mỗi đội một "nhiệm vụ" (phiếu bài tập):- Nhận phiếu bài tập.- Nhiệm vụ 1 (Bài 1, 2, 3 SGK): Ghi kết quả của các phép nhân.- Hoàn thành bài tập cá nhân, sau đó thảo luận nhóm để kiểm tra.- Nhiệm vụ 2 (Bài 4 SGK): Tìm quy luật đếm thêm 3 và điền số vào ô trống.- Hoàn thành bài tập cá nhân, sau đó thảo luận nhóm để kiểm tra.- Nhiệm vụ 3 (Bài 5 SGK): Giải bài toán có lời văn và kể một tình huống thực tế.- Hoàn thành bài tập cá nhân, sau đó thảo luận nhóm để kiểm tra.- Yêu cầu các đội hoàn thành nhiệm vụ trong thời gian quy định.- Các nhóm cùng nhau thực hiện nhiệm vụ.- Mời đại diện các đội trình bày kết quả.- Đại diện trình bày, giải thích cách làm.- Các đội khác nhận xét, bổ sung. GV chốt đáp án, cộng điểm cho các đội hoàn thành tốt.- Lắng nghe, nhận xét bài của bạn.Hoạt động 3: Vận dụng - Hoạt động "Sáng tạo cùng bảng nhân" (15 phút)- Cho các nhóm thảo luận về việc ứng dụng bảng nhân 3 vào cuộc sống.- Thảo luận và đưa ra các ví dụ thực tế.- Nhiệm vụ nhóm: Mỗi nhóm vẽ một bức tranh, một poster hoặc đóng một tiểu phẩm ngắn thể hiện một bài toán nhân 3 trong thực tế.- Phân công nhiệm vụ, cùng nhau vẽ, viết hoặc tập kịch.- Mời đại diện các nhóm lên trình bày sản phẩm của mình.- Trình bày sản phẩm của nhóm.- GV tổng kết, đánh giá sản phẩm của các nhóm.- Lắng nghe nhận xét.- Tổng kết và trao thưởng: GV tổng hợp điểm của 2 tiết học, trao giải thưởng cho nhóm đạt điểm cao nhất.- Vui vẻ nhận giải thưởng, cất đồ dùng.- Dặn dò: Về nhà ôn lại bảng nhân 3 và chuẩn bị bài học tiếp theo.- Lắng nghe, ghi nhớ.

Xuất sang Trang tính

4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)

# data[].attributes.body
Môn học: Đạo đức; lớp: 1

Tên bài học: Em giữ sạch đôi tay; Số tiết: 2

Thời gian thực hiện: Từ…/…/… đến …/…/…

1. Yêu cầu cần đạt

Về kiến thức:

HS nhận biết được tầm quan trọng của việc giữ vệ sinh đôi tay.

HS biết được các thời điểm cần rửa tay trong ngày.

HS thực hành được các bước rửa tay cơ bản theo hướng dẫn.

Về năng lực:

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự giác giữ gìn vệ sinh cá nhân, đặc biệt là đôi tay.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS chủ động chia sẻ, lắng nghe và phối hợp làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí các tình huống liên quan đến việc giữ sạch đôi tay.

Về phẩm chất:

Chăm chỉ: HS có thói quen và ý thức giữ sạch đôi tay hằng ngày.

Trách nhiệm: HS có trách nhiệm với sức khỏe của bản thân và người xung quanh.

2. Đồ dùng dạy học

Giáo viên:

Máy chiếu, màn hình (hoặc bảng), máy tính.

Video bài hát "Tây thơm tay ngoan".

Hình ảnh minh hoạ các bước rửa tay (như trong SGK).

Một chai nước rửa tay hoặc xà phòng, khăn khô.

Bảng phụ ghi tên 6 nhóm, bảng tính điểm.

Các phần thưởng nhỏ cho đội thắng cuộc.

Thẻ bài, phiếu câu hỏi cho các trò chơi.

Học sinh:

Sách giáo khoa Đạo đức 1.

Giấy, bút vẽ (hoặc bút màu).

3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1: Nhận biết và Khám phá

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động Mở đầu (7 phút)
Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kích thích sự tò mò của HS.
- Khởi động: GV mời cả lớp cùng hát và nhún nhảy theo bài hát “Tay thơm tay ngoan” (sáng tác Bùi Đình Thảo).
- Kết nối: Sau bài hát, GV dẫn dắt: "Bài hát rất hay! Bài hát nói về điều gì nhỉ? Muốn có đôi tay thơm, đôi tay ngoan, chúng ta cần làm gì? Hôm nay, cô và các con sẽ cùng tìm hiểu một bài học vô cùng quan trọng: Em giữ sạch đôi tay." - HS đứng tại chỗ, hát và nhún nhảy theo nhạc.
- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và chuẩn bị vào bài học.

Hoạt động Khám phá (28 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết và hiểu tầm quan trọng của việc giữ sạch đôi tay.
- Hoạt động 2.1: Trò chơi "Đoán tranh - Gieo hạt" (15 phút)
- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu nhiệm vụ cho từng nhóm.
- GV chiếu tranh minh họa phần “Khám phá” trong SGK (Trang 6).
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát tranh và trả lời câu hỏi: "Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra?"
- GV gợi ý HS quan sát hình ảnh bạn nhỏ bị ốm, nằm trên giường.
- Sau 5 phút thảo luận, đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung.
- GV nhận xét và kết luận: “Nếu không giữ sạch đôi tay, vi khuẩn sẽ xâm nhập vào cơ thể, gây ra nhiều bệnh tật, làm chúng ta bị ốm.” GV tặng điểm cho nhóm có câu trả lời hay nhất. - HS về nhóm, quan sát tranh, thảo luận sôi nổi để tìm câu trả lời.
- Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- HS nhận điểm thi đua cho nhóm của mình.

Hoạt động 2.2: Phân tích tranh - Vòng tay yêu thương (13 phút)
Mục tiêu: HS biết các bước rửa tay cơ bản.
- GV chiếu hình ảnh 6 bước rửa tay trong SGK.
- GV yêu cầu từng nhóm cùng nhau nghiên cứu và sắp xếp lại các bước rửa tay này theo thứ tự đúng.
- Sau khi các nhóm đã thảo luận, một nhóm trình bày thứ tự, GV trình chiếu các bước đúng trên màn hình.
- GV mời một HS lên làm mẫu, hoặc GV tự làm mẫu từng bước rửa tay cơ bản một cách chậm rãi, rõ ràng với xà phòng/nước rửa tay.
- GV đặt câu hỏi: "Vì sao phải rửa tay theo 6 bước? Có phải chỉ rửa qua loa là được không?"
- GV chốt lại và tặng điểm cho các nhóm đã sắp xếp đúng. - HS trong nhóm cùng nhau sắp xếp lại các bước rửa tay.
- Đại diện một nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi.
- Một HS lên làm mẫu theo sự hướng dẫn của GV.
- Cả lớp lắng nghe, trả lời câu hỏi và hiểu rõ hơn về quy trình rửa tay.

Xuất sang Trang tính

Tiết 2: Thực hành và Vận dụng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động Luyện tập, thực hành (20 phút)
Mục tiêu: HS thực hành các bước rửa tay và nhận biết hành động đúng, sai.
- Hoạt động 3.1: "Ai là người thông thái?" (10 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết và phân biệt hành vi đúng/sai về vệ sinh tay.
- GV trình chiếu 4 bức tranh ở phần "Luyện tập" SGK.
- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận, phân loại các hành động nên làm và không nên làm để giữ sạch đôi tay.
- Sau 5 phút, đại diện các nhóm cử người lên trình bày và giải thích vì sao.
- GV nhận xét, tổng kết ý kiến các nhóm, trao điểm thưởng.
- Hoạt động 3.2: Thực hành “Đôi bàn tay xinh” (10 phút)
Mục tiêu: HS thực hành rửa tay đúng cách.
- GV cho từng nhóm lần lượt đến bồn rửa tay của lớp (nếu có) hoặc dùng chậu, khăn, xà phòng đã chuẩn bị để thực hành 6 bước rửa tay đã học.
- Trong lúc các nhóm thực hành, GV quan sát, hướng dẫn cụ thể và chỉnh sửa cho từng HS. - HS thảo luận nhóm, phân loại các hành động đúng/sai.
- Đại diện nhóm lên trình bày và giải thích.
- Các nhóm cử từng thành viên lên thực hành rửa tay. Các bạn trong nhóm cùng quan sát, nhắc nhở nhau làm đúng.
- Các nhóm thi đua xem nhóm nào thực hiện đúng và nhanh nhất.

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (15 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế và có ý thức giữ gìn vệ sinh.
- Hoạt động 4.1: "Nói lời hay, làm việc tốt" (8 phút)
Mục tiêu: HS biết đưa ra lời khuyên cho người khác.
- GV chiếu tranh "Vận dụng" SGK: một bạn đang ngồi ăn, tay bẩn.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai và đưa ra lời khuyên cho bạn đó: “Em sẽ khuyên bạn điều gì?”
- Mời đại diện 1-2 nhóm lên trình bày tình huống đóng vai của mình.
- GV nhận xét, khen ngợi sự sáng tạo của các nhóm.
- Hoạt động 4.2: Tổng kết và tuyên dương (7 phút)
Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức, tạo động lực thi đua.
- GV mời một vài HS lên chia sẻ cảm nghĩ sau bài học.
- GV tổng kết điểm thi đua của 6 nhóm, tuyên dương và trao thưởng cho nhóm có điểm cao nhất.
- GV tổng kết lại nội dung bài học: "Bàn tay sạch sẽ giúp các con khỏe mạnh và xinh đẹp hơn. Hãy luôn giữ vệ sinh đôi tay hằng ngày nhé!" - HS thảo luận, đóng vai theo nhóm để đưa ra lời khuyên cho bạn.
- Một vài nhóm lên trình bày trước lớp.
- Một vài HS xung phong chia sẻ cảm nghĩ của mình.
- HS theo dõi bảng điểm, vỗ tay chúc mừng nhóm chiến thắng.
- Cả lớp cùng nhắc lại lời dặn của cô giáo.

Xuất sang Trang tính

4. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

(Phần này để trống và sẽ được GV điều chỉnh sau khi thực hiện bài dạy thực tế, ví dụ: "HS còn lúng túng khi thực hành các bước rửa tay, cần luyện tập thêm. Nên có thêm bài hát, bài thơ về chủ đề này để HS dễ nhớ hơn."... )

# data[].attributes.body
Đóng vai một giáo viên dạy KHTN tại trường trung học cơ sở, với nhiều năm kinh

nghiệm trong giảng dạy và rất giỏi sử dụng các phương pháp dạy học tích cực như dạy

học dự án, dạy học nêu vấn đề…, tôi muốn bạn xây dựng một kế hoạch bài dạy 90 phút trong 2 tiết( mỗi tiết 45 phút) cho bài học “Bài 1: Giới thiệu về KHTN” – KHTN 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trong file đính kèm).

Kế hoạch bài dạy này dùng để dạy 90 phút cho  học sinh lớp 6. Yêu cầu xây dựng kế hoạch bài dạy

theo phương pháp dạy học dựa trên các tình huống thực tế và nhiều trò chơi thú vị cùng

các hoạt động mang tính sáng tạo. Nội dung kế hoạch bài dạy cần đảm bảo theo ngữ liệu

sách giáo khoa trong file đính kèm tại mục 3. Cấu trúc kế hoạch bài dạy

cần theo đúng công văn 5512

# data[].attributes.body
Xin chào các đồng nghiệp,

Với kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy, tôi đã xây dựng một kế hoạch bài dạy cho tiết học "Sự tích Con Rồng cháu Tiên" nhằm giúp các em học sinh lớp 4 không chỉ hiểu nội dung câu chuyện mà còn biết vận dụng kiến thức vào thực tế. Kế hoạch này được thiết kế theo Công văn 2345, sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt là dạy học giải quyết vấn đề và dạy học dự án.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn học: Tiếng Việt; Lớp: 4

Tên bài học: Sự tích Con Rồng cháu Tiên; Số tiết: 1

Thời gian thực hiện: [Thời gian cụ thể]

1. Yêu cầu cần đạt

a. Năng lực:

Năng lực đặc thù:

Đọc hiểu: Học sinh đọc trôi chảy, lưu loát toàn bộ bài đọc, hiểu được nội dung câu chuyện về nguồn gốc dân tộc.

Viết: Học sinh tóm tắt được câu chuyện theo sơ đồ cho trước.

Năng lực ngôn ngữ: Học sinh giải thích được ý nghĩa của các từ ngữ trong bài như "đồng bào", "con Rồng cháu Tiên".

Năng lực chung:

Năng lực tự học: Học sinh chủ động tìm hiểu nội dung câu chuyện, chuẩn bị bài đọc ở nhà.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết trao đổi, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi và tóm tắt câu chuyện.

b. Phẩm chất:

Yêu nước: Học sinh biết tự hào về nguồn gốc dân tộc, về truyền thống "đồng bào" (cùng một bọc) của người Việt.

Nhân ái: Học sinh thể hiện tình cảm đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau như con cháu của cùng một bọc trứng.

2. Đồ dùng dạy học

Giáo viên: Máy chiếu (hoặc tranh ảnh minh họa), phiếu bài tập sơ đồ tóm tắt câu chuyện.

Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4.

3. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của Giáo viênHoạt động của Học sinhHoạt động Mở đầu (5 phút):Bước 1: Khởi động- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở, kết nối với kiến thức thực tế của học sinh: "Vào tháng Ba (âm lịch), nước ta có ngày lễ nào quan trọng không?"- Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: "Giỗ Tổ Hùng Vương".

- Giáo viên chiếu hình ảnh Vua Hùng, đền thờ Vua Hùng, và câu ca dao: "Dù ai đi ngược về xuôi / Nhớ ngày Giỗ Tổ mùng Mười tháng Ba"¹.

- Học sinh quan sát hình ảnh, lắng nghe và đọc lại câu ca dao.- Giáo viên dẫn dắt vào bài học: "Vì sao người Việt chúng ta lại có ngày Giỗ Tổ Hùng Vương? Và vì sao chúng ta lại tự hào xưng là 'con Rồng cháu Tiên'? Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm câu trả lời."- Học sinh lắng nghe, ghi tên bài học vào vở.------Hoạt động Hình thành kiến thức (20 phút):Bước 1: Đọc và tìm hiểu bài- Giáo viên yêu cầu 3-4 học sinh nối tiếp nhau đọc toàn bài.- Học sinh đọc bài theo yêu cầu của giáo viên.- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, ghi lại câu trả lời vào phiếu bài tập nhóm.- Học sinh thảo luận nhóm, tìm câu trả lời cho các câu hỏi: <br> 1. Lạc Long Quân và Âu Cơ được giới thiệu như thế nào? <br> 2. Chi tiết Âu Cơ sinh bọc trăm trứng muốn nói điều gì? <br> 3. Theo em, cách giải thích nguồn gốc của người Việt là con Rồng cháu Tiên nói lên điều gì?- Giáo viên quan sát, hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.Bước 2: Chia sẻ và chốt kiến thức- Giáo viên mời đại diện các nhóm lên trình bày câu trả lời của nhóm mình.- Đại diện các nhóm lên trình bày.

- Giáo viên lắng nghe, nhận xét và chốt kiến thức: <br> -

Lạc Long Quân là thần mình rồng, sống dưới nước, có sức khỏe và nhiều phép lạ².

Âu Cơ là nàng tiên xinh đẹp ở vùng núi cao³. <br> - Chi tiết "Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng" ⁴ thể hiện sự kỳ diệu, lạ thường và nguồn gốc chung của người Việt. <br> - Cách giải thích "con Rồng cháu Tiên" ⁵ cho thấy người Việt có chung một tổ tiên, thể hiện sự đoàn kết, gắn bó keo sơn.

- Học sinh lắng nghe, ghi chép và bổ sung ý kiến (nếu có).------Hoạt động Luyện tập (8 phút):Bước 1: Tóm tắt câu chuyện theo sơ đồ- Giáo viên phát phiếu bài tập sơ đồ tóm tắt câu chuyện.- Học sinh nhận phiếu bài tập.- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân để tóm tắt câu chuyện theo sơ đồ.

- Học sinh dựa vào nội dung bài đọc để điền các ý chính vào sơ đồ: <br> - Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, kết duyên vợ chồng. <br> - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng. <br> - Lạc Long Quân bàn với Âu Cơ chia con để cai quản các phương. <br> - Các con của họ trở thành tổ tiên của người Việt. <br> - Từ đó có tên gọi

con Rồng cháu Tiên và đồng bào ⁶.

- Giáo viên mời 2-3 học sinh trình bày sơ đồ của mình.- Học sinh trình bày sơ đồ tóm tắt.------Hoạt động Vận dụng (2 phút):- Giáo viên đặt câu hỏi: "Khi biết mình là 'con Rồng cháu Tiên', là 'đồng bào', các em sẽ làm gì để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước và sự đoàn kết với những người xung quanh?"- Học sinh suy nghĩ và trả lời: "Giúp đỡ bạn bè", "Đoàn kết với mọi người", "Cùng nhau bảo vệ đất nước".------4. Điều chỉnh sau tiết dạy:- [Ghi lại những điểm cần điều chỉnh về phương pháp, nội dung hoặc thời gian thực hiện để bài giảng hiệu quả hơn trong những lần dạy sau].

# data[].attributes.body
Môn học: Đạo đức; lớp: 1

Tên bài học: Em giữ sạch đôi tay; Số tiết: 2

Thời gian thực hiện: Từ…/…/… đến …/…/…

1. Yêu cầu cần đạt

Về kiến thức:

HS nhận biết được tầm quan trọng của việc giữ vệ sinh đôi tay.

HS biết được các thời điểm cần rửa tay trong ngày.

HS thực hành được các bước rửa tay cơ bản theo hướng dẫn.

Về năng lực:

Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự giác giữ gìn vệ sinh cá nhân, đặc biệt là đôi tay.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS chủ động chia sẻ, lắng nghe và phối hợp làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí các tình huống liên quan đến việc giữ sạch đôi tay.

Về phẩm chất:

Chăm chỉ: HS có thói quen và ý thức giữ sạch đôi tay hằng ngày.

Trách nhiệm: HS có trách nhiệm với sức khỏe của bản thân và người xung quanh.

2. Đồ dùng dạy học

Giáo viên:

Máy chiếu, màn hình (hoặc bảng), máy tính.

Video bài hát "Tây thơm tay ngoan".

Hình ảnh minh hoạ các bước rửa tay (như trong SGK).

Một chai nước rửa tay hoặc xà phòng, khăn khô.

Bảng phụ ghi tên 6 nhóm, bảng tính điểm.

Các phần thưởng nhỏ cho đội thắng cuộc.

Thẻ bài, phiếu câu hỏi cho các trò chơi.

Học sinh:

Sách giáo khoa Đạo đức 1.

Giấy, bút vẽ (hoặc bút màu).

3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1: Nhận biết và Khám phá

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động Mở đầu (7 phút)
Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kích thích sự tò mò của HS.
- Khởi động: GV mời cả lớp cùng hát và nhún nhảy theo bài hát “Tay thơm tay ngoan” (sáng tác Bùi Đình Thảo).
- Kết nối: Sau bài hát, GV dẫn dắt: "Bài hát rất hay! Bài hát nói về điều gì nhỉ? Muốn có đôi tay thơm, đôi tay ngoan, chúng ta cần làm gì? Hôm nay, cô và các con sẽ cùng tìm hiểu một bài học vô cùng quan trọng: Em giữ sạch đôi tay." - HS đứng tại chỗ, hát và nhún nhảy theo nhạc.
- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi và chuẩn bị vào bài học.

Hoạt động Khám phá (28 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết và hiểu tầm quan trọng của việc giữ sạch đôi tay.
- Hoạt động 2.1: Trò chơi "Đoán tranh - Gieo hạt" (15 phút)
- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu nhiệm vụ cho từng nhóm.
- GV chiếu tranh minh họa phần “Khám phá” trong SGK (Trang 6).
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, quan sát tranh và trả lời câu hỏi: "Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra?"
- GV gợi ý HS quan sát hình ảnh bạn nhỏ bị ốm, nằm trên giường.
- Sau 5 phút thảo luận, đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung.
- GV nhận xét và kết luận: “Nếu không giữ sạch đôi tay, vi khuẩn sẽ xâm nhập vào cơ thể, gây ra nhiều bệnh tật, làm chúng ta bị ốm.” GV tặng điểm cho nhóm có câu trả lời hay nhất. - HS về nhóm, quan sát tranh, thảo luận sôi nổi để tìm câu trả lời.
- Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
- HS nhận điểm thi đua cho nhóm của mình.

Hoạt động 2.2: Phân tích tranh - Vòng tay yêu thương (13 phút)
Mục tiêu: HS biết các bước rửa tay cơ bản.
- GV chiếu hình ảnh 6 bước rửa tay trong SGK.
- GV yêu cầu từng nhóm cùng nhau nghiên cứu và sắp xếp lại các bước rửa tay này theo thứ tự đúng.
- Sau khi các nhóm đã thảo luận, một nhóm trình bày thứ tự, GV trình chiếu các bước đúng trên màn hình.
- GV mời một HS lên làm mẫu, hoặc GV tự làm mẫu từng bước rửa tay cơ bản một cách chậm rãi, rõ ràng với xà phòng/nước rửa tay.
- GV đặt câu hỏi: "Vì sao phải rửa tay theo 6 bước? Có phải chỉ rửa qua loa là được không?"
- GV chốt lại và tặng điểm cho các nhóm đã sắp xếp đúng. - HS trong nhóm cùng nhau sắp xếp lại các bước rửa tay.
- Đại diện một nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi.
- Một HS lên làm mẫu theo sự hướng dẫn của GV.
- Cả lớp lắng nghe, trả lời câu hỏi và hiểu rõ hơn về quy trình rửa tay.

Xuất sang Trang tính

Tiết 2: Thực hành và Vận dụng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động Luyện tập, thực hành (20 phút)
Mục tiêu: HS thực hành các bước rửa tay và nhận biết hành động đúng, sai.
- Hoạt động 3.1: "Ai là người thông thái?" (10 phút)
Mục tiêu: HS nhận biết và phân biệt hành vi đúng/sai về vệ sinh tay.
- GV trình chiếu 4 bức tranh ở phần "Luyện tập" SGK.
- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận, phân loại các hành động nên làm và không nên làm để giữ sạch đôi tay.
- Sau 5 phút, đại diện các nhóm cử người lên trình bày và giải thích vì sao.
- GV nhận xét, tổng kết ý kiến các nhóm, trao điểm thưởng.
- Hoạt động 3.2: Thực hành “Đôi bàn tay xinh” (10 phút)
Mục tiêu: HS thực hành rửa tay đúng cách.
- GV cho từng nhóm lần lượt đến bồn rửa tay của lớp (nếu có) hoặc dùng chậu, khăn, xà phòng đã chuẩn bị để thực hành 6 bước rửa tay đã học.
- Trong lúc các nhóm thực hành, GV quan sát, hướng dẫn cụ thể và chỉnh sửa cho từng HS. - HS thảo luận nhóm, phân loại các hành động đúng/sai.
- Đại diện nhóm lên trình bày và giải thích.
- Các nhóm cử từng thành viên lên thực hành rửa tay. Các bạn trong nhóm cùng quan sát, nhắc nhở nhau làm đúng.
- Các nhóm thi đua xem nhóm nào thực hiện đúng và nhanh nhất.

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (15 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế và có ý thức giữ gìn vệ sinh.
- Hoạt động 4.1: "Nói lời hay, làm việc tốt" (8 phút)
Mục tiêu: HS biết đưa ra lời khuyên cho người khác.
- GV chiếu tranh "Vận dụng" SGK: một bạn đang ngồi ăn, tay bẩn.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai và đưa ra lời khuyên cho bạn đó: “Em sẽ khuyên bạn điều gì?”
- Mời đại diện 1-2 nhóm lên trình bày tình huống đóng vai của mình.
- GV nhận xét, khen ngợi sự sáng tạo của các nhóm.
- Hoạt động 4.2: Tổng kết và tuyên dương (7 phút)
Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức, tạo động lực thi đua.
- GV mời một vài HS lên chia sẻ cảm nghĩ sau bài học.
- GV tổng kết điểm thi đua của 6 nhóm, tuyên dương và trao thưởng cho nhóm có điểm cao nhất.
- GV tổng kết lại nội dung bài học: "Bàn tay sạch sẽ giúp các con khỏe mạnh và xinh đẹp hơn. Hãy luôn giữ vệ sinh đôi tay hằng ngày nhé!" - HS thảo luận, đóng vai theo nhóm để đưa ra lời khuyên cho bạn.
- Một vài nhóm lên trình bày trước lớp.
- Một vài HS xung phong chia sẻ cảm nghĩ của mình.
- HS theo dõi bảng điểm, vỗ tay chúc mừng nhóm chiến thắng.
- Cả lớp cùng nhắc lại lời dặn của cô giáo.

4. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

# data[].attributes.body
25 CÂU LỆNH ĐƠN GIẢN CÓ ÂM THANH – TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC TIỂU HỌC (CHO GEMINI/ CANVA) 1. Trò chơi 1 – 25 CÂU LỆNH TẠO TRÒ CHƠI TIỂU HỌC – DÙNG CHO GEMINI (PHÂN THEO BỘ MÔN): Tạo trò chơi gồm 5–7 câu hỏi ngắn, có hình ảnh minh họa, mỗi câu có 1 đáp án đúng. - Trước khi chơi: Nhập tên người chơi. - Có đồng hồ đếm ngược 2 phút. - Mỗi câu có hiệu ứng phản hồi: - Đúng: Hiện chữ “Chính xác!”, có tiếng chúc mừng (vỗ tay, nhạc chiến thắng...). - Sai: Hiện chữ “Sai rồi!”, phát tiếng “ồ...” và hình biến mất. - Trong khi chơi: Có nhạc nền nhẹ phù hợp lứa tuổi tiểu học. - Kết thúc: Hiện bảng xếp hạng dựa trên điểm số. 2. Trò chơi 2 – Phép cộng và trừ trong phạm vi 100: Tạo trò chơi gồm 5–7 câu hỏi ngắn, có hình ảnh minh họa, mỗi câu có 1 đáp án đúng. - Trước khi chơi: Nhập tên người chơi. - Có đồng hồ đếm ngược 2 phút. - Mỗi câu có hiệu ứng phản hồi: - Đúng: Hiện chữ “Chính xác!”, có tiếng chúc mừng (vỗ tay, nhạc chiến thắng...). - Sai: Hiện chữ “Sai rồi!”, phát tiếng “ồ...” và hình biến mất. - Trong khi chơi: Có nhạc nền nhẹ phù hợp lứa tuổi tiểu học. - Kết thúc: Hiện bảng xếp hạng dựa trên điểm số. 3. Trò chơi 3 – Bảng cửu chương 6–9: Tạo trò chơi gồm 5–7 câu hỏi ngắn, có hình ảnh minh họa, mỗi câu có 1 đáp án đúng. - Trước khi chơi: Nhập tên người chơi. - Có đồng hồ đếm ngược 2 phút. - Mỗi câu có hiệu ứng phản hồi: - Đúng: Hiện chữ “Chính xác!”, có tiếng chúc mừng (vỗ tay, nhạc chiến thắng...). - Sai: Hiện chữ “Sai rồi!”, phát tiếng “ồ...” và hình biến mất. - Trong khi chơi: Có nhạc nền nhẹ phù hợp lứa tuổi tiểu học. - Kết thúc: Hiện bảng xếp hạng dựa trên điểm số. 4. Trò chơi 4 – So sánh số bé hơn – lớn hơn: Tạo trò chơi gồm 5–7 câu hỏi ngắn, có hình ảnh minh họa, mỗi câu có 1 đáp án đúng. - Trước khi chơi: Nhập tên người chơi. - Có đồng hồ đếm ngược 2 phút. - Mỗi câu có hiệu ứng phản hồi: - Đúng: Hiện chữ “Chính xác!”, có tiếng chúc mừng (vỗ tay, nhạc chiến thắng...). - Sai: Hiện chữ “Sai rồi!”, phát tiếng “ồ...” và hình biến mất. - Trong khi chơi: Có nhạc nền nhẹ phù hợp lứa tuổi tiểu học. - Kết thúc: Hiện bảng xếp hạng dựa trên điểm số. 5. Trò chơi 5 – Giải toán có lời văn: Tạo trò chơi gồm 5–7 câu hỏi ngắn, có hình ảnh minh họa, mỗi câu có 1 đáp án đúng. - Trước khi chơi: Nhập tên người chơi.

- Có đồng hồ đếm ngược 2 phút. - Mỗi câu có hiệu ứng phản hồi: - Đúng: Hiện chữ “Chính xác!”, có tiếng chúc mừng (vỗ tay, nhạc chiến thắng...). - Sai: Hiện chữ “Sai rồi!”, phát tiếng “ồ...” và hình biến mất. - Trong khi chơi: Có nhạc nền nhẹ phù hợp lứa tuổi tiểu học. - Kết thúc: Hiện bảng xếp hạng dựa trên điểm số.

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - Tạo 5 trò chơi toán học tiểu học

# data[].attributes.body
Năm học mới thật hạnh phúc!

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - Tạo website học tập tương tác lớp 2

# data[].attributes.headline
Trò chơi: " Đua xe vượt chướng ngại vật"

# data[].attributes.subject
Trò chơi: " Đua xe vượt chướng ngại vật"

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - Tạo câu hỏi trắc nghiệm “Sự tích Con Rồng Cháu Tiên”