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1. Encontre uma fotografia histórica de uma escola no Brasil (pode ser uma imagem encontrada online, de família, arquivo público, etc.).

2. Faça upload da fotografia usando o botão de anexo.

3. Escreva uma análise indicando:

O contexto histórico da escola/foto (época/ano, local, características da época).

A relevância dessa instituição ou situação para a história da educação brasileira.

4. Leia e comente nas postagens de seus colegas, comparando diferentes contextos e mudanças na educação ao longo do tempo.

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EDUCAÇÃO ENCICLOPÉDICA

ADRIANO

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(Alicelena) Alunos uniformizados em formação (Imagem 3 – Escola Caetano de Campos, 1905)

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(Alicelena) Alunos uniformizados em formação (Imagem 3 – Escola Caetano de Campos, 1905)

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Contexto histórico: A Escola Caetano de Campos foi uma das primeiras escolas normais estaduais do país e um polo formador de professores em São Paulo no início do século XX.

Relevância: Representa o processo de institucionalização da educação pública, com destaque para a formação docente e a adoção de práticas visuais como museus escolares e álbuns fotográficos.

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Contexto histórico: Reflete o ensino primário no Brasil há cerca de 100 anos: turmas segregadas por gênero, uniformes, repetição oral e ditados (como latim ou moral) eram comuns.

Relevância: Essa foto mostra a abordagem tradicional e autoritária do ensino, ainda presente em regiões privilegiadas, enquanto grande parte da população rural tinha acesso limitado à escola.

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(Alicelena)Foto geral com alunos e professores 

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(Alicelena)Foto geral com alunos e professores 

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Contexto histórico: Remete ao período republicano, possivelmente na Bahia, quando a fotografia era usada para registrar eventos escolares, apresentações ou celebrações cívicas.

Relevância: Demonstra a função da escola na formação cívica da comunidade, além da educação formal, documentando acontecimentos importantes para a memória institucional.

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A Escola Júlio de Mello é apontada como o primeiro prédio construído especificamente para funcionar como escola em Floresta. O edifício foi construído em 1929 com essa finalidade, estando localizado na Praça Major João Novaes . Um ponto importante é que, antes disso, o mesmo prédio já havia abrigado outras atividades (como uma farmácia entre 1943 e 1944), mas foi em 1929 que começou a exercer a função de estabelecimento educacional.

Mariana Larissa

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(Savia) Fachada imponente ou prédio escolar antigo

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(Savia) Fachada imponente ou prédio escolar antigo

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Representa a arquitetura clássica das instituições escolares formadoras, símbolo da consolidação e valorização da educação estruturada no país.

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Sala de aula tradicional do século XX

Contexto histórico:
Representa o modelo de ensino marcado pela disciplina, carteiras enfileiradas e centralidade do professor.

Características da época:
	•	Ensino baseado na memorização.
	•	Professor como única fonte de saber.
	•	Organização rígida e padronizada.

Relevância para a educação brasileira:
Influenciou a escola no Brasil, ajudando na expansão da escolarização, mas também mantendo práticas excludentes. Esse modelo serviu de base para críticas e mudanças posteriores, que buscaram uma educação mais participativa e inclusiva.

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Keliane

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Cenas de recreio ou formação externa de alunos.

Mostram a vida escolar para além da sala de aula, retratando a organização e os costumes cotidianos da comunidade escolar em épocas passadas .

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(Rayanne)Escolas Reunidas de Dois Córregos (Piracicaba – 1924)

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(Rayanne)Escolas Reunidas de Dois Córregos (Piracicaba – 1924)

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Contexto histórico

Essa foto mostra as Escolas Reunidas de Dois Córregos, construídas em 1924, em Piracicaba (SP). Na época, o Brasil estava na Primeira República, e os governos queriam mostrar que a educação era moderna e organizada. Por isso criavam prédios grandes, com várias salas e janelas amplas, para dar ideia de progresso.

Relevância para a história da educação brasileira

Essas escolas faziam parte do movimento dos “grupos escolares”, que marcaram a educação pública. Elas ajudaram a espalhar o ensino primário e mostravam que o Estado começava a investir mais na escola como símbolo de civilização e cidadania.

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(Alice)“Memória e história da educação brasileira”

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(Alice)“Memória e história da educação brasileira”

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Essa imagem representa o modelo tradicional de educação, caracterizado pela disciplina rígida, organização em filas, foco na leitura e escrita, e pela centralização do conhecimento no professor, enquanto os alunos assumiam uma postura mais passiva.

Do ponto de vista pedagógico, a cena expressa a concepção de ensino como ato de instrução, no qual o professor ocupa o lugar de autoridade máxima e detentor do saber, enquanto os estudantes assumem uma função passiva de receptores do conhecimento. Esse modelo está associado a um contexto social em que a escola visava a formação de cidadãos disciplinados, aptos a obedecer regras e a se adaptar às demandas sociais e econômicas da época.

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(Joseli Souza) A curiosa história da foto escolar com a mesa arrumadinha

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(Joseli Souza) A curiosa história da foto escolar com a mesa arrumadinha

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Essa foto de recordação escolar no inicío dos anos 80 mostra uma grande tradição introduzida nas escolas brasileiras nas primeiras décadas do século XX.

A composição é fruto de uma tradição da escola brasileira que conta com quase 100 anos. Geralmente o retrato servia para mostrar o civismo e simbolizava que a pessoa havia passado pelo sistema escolar, por isso o uniforme e artefatos comuns do ambiente escolar.

Por mais que prática tenha começado antes. Ela ficou famosa e foi usada como espécie de política de estado no período do Estado Novo (1937 a 1945), época em que o Brasil passava por uma Ditadura tendo como governante Getúlio Vargas.

O mote ideológico de Vargas era centrado em sua figura, no nacionalismo e no civismo através da escolarização. Foi nesse período que a escola pública vivenciou uma grande ampliação. E o cenário da fotografia passou a ser composto para mostrar, através de imagem, a importância de passar pelo processo escolar.

Durante os primeiros anos do ensino fundamental(1ª a 4ª série) os professores compunham um cenário que, geralmente era formado por livros, bandeira do Brasil e um globo terrestre.

Após ajeitar os objetos de cena, o aluno era colocado em frente a câmera segurando um lápis e uma fotografia era tirada, no final do ano letivo o estudante levava a imagem para a casa e o artigo tornava-se uma bela recordação dos tempos escolares. E da passagem pela escolarização formal. Que visava tornar crianças em cidadãos.

Ayrton Senna em sua foto escolar

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´´A Escola começou a funcionar no início de 1989, tendo como responsáveis às funcionárias da DERE, Maria Neuma Carvalho Rosa e Lídia Gomes Menezes. No princípio funcionavam seis turmas de Ensino fundamental de séries iniciais e uma turma de 5ª série, Hoje conta com 29 turmas tanto de Ensino Fundamental regular, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Especial, isto faz com que aluno crie um forte vínculo com a escola, chegando pequeno e saindo concluinte do Ensino Médio. As primeiras professoras da Escola Três Marias foram: Crizonete Nunes Bastos Honório, Maria da Conceição Leal de Sá Valões, Suely Ferreira da Silva, Francisca Maria de Sá, Honorina Maria de Menezes, Irismar de Sá Leal, Efigênia Maria Gomes de Souza, Gilvanete Maria de Souza (substituindo Crizonete), Maria Genilda Freire Vilarim, Clóves Lopes dos Santos, Noêmia Lopes e Maria José de Sá Leite (orientadora). Neste ano de 2009 temos 30 professores. 13 funcionários administrativos, entre técnicos-pedagógicos e gestão são nove funcionários.´´

Um pequeno resumo da escola três marias no ano de 2009. foi a escola onde eu estudei durante a infância e fiz o EJA também em 1998. (MARINALVA DE SÁ SILVA)