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Ministerio de Educación [MINEDUC]. (2018). Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Gobierno de Chile. https://parvularia.mineduc.cl/bases-curriculares/

Ministerio de Educación [MINEDUC]. (2021). Marco para la Buena Enseñanza. Gobierno de Chile. https://www.docentemas.cl/mbe

Piaget, J. (1970). La psicología del niño. Morata.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes [La mente en la sociedad: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores]. Editorial de la Universidad de Harvard

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La experiencia nos ha permitido fortalecer nuestra identidad profesional y proyectarnos como docentes capaces de diseñar propuestas pertinentes a las realidades y necesidades de cada comunidad educativa.

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Esta iniciativa atiende a la diversidad al incluir materiales adaptados (objetos con texturas para niños con baja visión, pictogramas para apoyo del lenguaje, monedas de gran tamaño para motricidad fina reducida) y contenidos culturales como banderines de distintos países que reflejan la identidad.

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Conforme a la pedagogía de Reggio Emilia, el ambiente es considerado el “tercer educador”. El kiosco “Venta Feliz” se planifica como un espacio accesible, ordenado y visualmente atractivo, donde los materiales invitan a la exploración autónoma.

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Desde la perspectiva de Vygotsky (1978), el aprendizaje se potencia en la interacción social, dentro de la Zona de Desarrollo Próximo, mediante la mediación de otros.

Siguiendo a Piaget (1970), el juego simbólico favorece la asimilación de experiencias y la construcción de esquemas mentales.

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2. Fundamentación normativa del diseño pedagógico.

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2. Fundamentación normativa del diseño pedagógico.

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Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP).

Las BCEP (MINEDUC, 2018) establecen que el juego es un eje fundamental en la enseñanza de párvulos, promoviendo aprendizajes significativos desde la exploración y la interacción.

Marco para la Buena Enseñanza (MBE).

El MBE (MINEDUC, 2021) enfatiza la planificación de ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y estimulantes (Dominio B).

Estrategia de Inclusión y Diversidad en la Educación Parvularia (EIDEP)

La EIDEP promueve entornos que respeten la diversidad cultural, territorial y funcional, y que valoren las diferencias como oportunidades de aprendizaje.

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El presente portafolio tiene como propósito integrar los aprendizajes de la asignatura mediante el diseño de un ambiente educativo multimodal que fomente la autonomía, el juego y la interacción social en la Educación Parvularia. La propuesta central es un “kiosco didáctico” llamado “Venta Feliz” un espacio simbólico donde los niños y niñas asumen roles de vendedores y compradores, utilizando materiales visuales, manipulativos y auditivos que promueven aprendizajes significativos.

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INTEGRANTES:

·       Anaday Duran.

·       Bianca Barrueto.

·       Evelyn Grandon.

·       Paula Cruz.

·       Rosa Matías.

·      Ygnosencia Alcalá.

. Yesenia Alvarado.