# data[].attributes.body
Sınıf ve ev çalışmalarını kağıt olarak dağıtmak yerine öğrencilerin tabletlerine göndermek.

# data[].attributes.body
Her yıl ders planlarının ve eğitim içeriklerinin gözden geçirilmesi ve revize edilmesi; yenilikçi ve sürdürülebilir eğitim anlayışına örnek olarak sunulabilir.

# data[].attributes.body
Toplumsal cinsiyet eşitliğinin farkında ve duyarlı davranışları sürdürmek adına her grade için birbiri ile bağlantılı ders planları uygulamak, öğretmen eğitimleri vermek

# data[].attributes.body
Bu hedefleri gerçekleştirerek; değerlerimize uygun eğitim anlayışımızı devam ettirebilmiş ve köklerimizi güçlendirerek bir yandan da yeni fikirler ekleyerek gelişmiş verimli bir sürece ulaşabilmiş oluruz.

# data[].attributes.body
Rehberlik uygulamalarında ve projelerinde kağıt israfından kaçınılması (ADP, Sosyometri, recycle kullanımı)

# data[].attributes.body
Peçete sayısını 1 ile sınırlandırmak ve ihtiyacımız kadarını kullanmak.

Alanlarda sensörlü musluklar aşırı kullanılarak su tüketiminin önlenmesi.

Tek kullanımlık ürünlerin tercih edilmemesi.

# data[].attributes.body
Değişen dünyaya uyum sağlamamızı (revizyon-gelişim-takip süreçleri sayesinde) ve katkı sağlamamızı (hedeflerimizin uygulanması vesilesiyle) sağlar. Sürdürülebilrlik hedefi sayesinde hem mikro olarak okul düzeyinde hem de toplumsal ve global olarak iyi oluş hali desteklenmiş olur.

# data[].attributes.body
Etkinlikler için müsvette kağıt kullanıyoruz.

Enerji kaynakları kullanımında tasarruf adına öğrencilere sorumluluk veriyoruz.

Siyah-beyaz çıktı alımına özen gösteriyoruz.

1. sınıf projelerinde ''Hayvan Barınağı'' gibi doğa projeleri yapılıyor.

Kalemleri sonuna kadar kullanmaya özen gösteriyoruz.

Dünya Çevre Günü ve Dünya Su Günü gibi özel günleri vurguluyoruz.

2. sınıf öğrencilerinin sene sonunda defterlerini 3. sınıfta da kalan sayfalarını kullanmaları için saklıyoruz

# data[].attributes.body
Kaynakları doğru kullanmayı öğrenirler.

Bilinçli tüketici olur.

Çevreye karşı sorumluluk bilincini geliştirir.

Empati ve doğa sevgisi kazanır.

Bilimsel ve eleştirel düşünür.

İş birliği ve paylaşmayı öğrenir.

Yaratıcı ve üretken olur.

# data[].attributes.body
Her bir epostanın karbon salınımı olduğunun bilinci ile posta kutularımızı düzenli olarak gözden geçirip, gerekli olmadığını düşündüklerimizi silmek.

"Dünya genelinde e-postalar bir yıl boyunca 7 milyon arabanın etkisine eşdeğer CO2 üretiyor. Lütfen bu e-posta'yı saklamanız gerektiğini düşünmüyorsanız karbon salınımını azaltmak için siliniz."

# data[].attributes.body
Rehberlik alanında bireysel ve küresel hedefleri baz alarak içerikleri oluşturuyoruz. Bunlara örnek olarak küresel hedeflerde toplumsal cinsiyet eşitliği, sorumluluk bilincine yönelik çalışmalar(sorumluluk haritaları, okul içi ve dışı sorumluluk anketleri ve tabloları, özel haftalarda öğrencilere verilen sorumluluklar) yapıldı.

# data[].attributes.body
4. sınıf İngilizce programında farkındalık oluşturma çalışmaları: 1. Ekosistem, besin zinciri, iklim ve canlılar arasındaki ilişkiyi hedef alan bir adaptasyon projesi. 2. Küresel ısınma sebep ve sonuçlarını hedef alan yoksulluk, doğal felaketler ve STK konularını ele alan okuma, kısa araştırma ve münazara çalışması. 3. Plastik kullanımını azaltmayı hedefleyen İngilzce Haftası etkinliği.

# data[].attributes.body
Öğrenciler okulda yaptığı projelerle yaşadığı topluma ve dünyaya değer katan bireyler olarak yetişir. Değişen dünyaya uyum sağlayan bireyler yetiştirme vizyonumuzla örtüşür.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin kişisel gelişimine (sorumluluk bilinci, problem çözme, sağlıklı yaşam bilinci) hem de okulun sosyal, ekonomik ve çevresel açıdan gelişmesine katkı sunar.

# data[].attributes.body
Bu çalışmaların öğrenci gelişimine etkisi aşağıdaki gibi olacağını düşünüyoruz;

1-Sadece insan değil aynı zamanda doğaya, çevresine ve canlılara karşı empati gelişimi

2-Değerlerle ilgili farkındalığı yüksek öğrenciler (sorumluluk, duyarlılık, üretkenlik, yaratıcılık, hoşgörü..)

3- İşbirliği kuran, paylaşımda bulunan bireyler

# data[].attributes.body
Okulumuzun misyon ve vizyonu, sürdürülebilir eğitim anlayışı doğrultusunda inşa edilir.

# data[].attributes.headline
Her çeyrek dönemde 1 tane hazırladığımız STEM projelerimizi sürdürülebilirlik hedeflerini göz önünde bulundurarak tasarlıyoruz. Çalışmamız bittiğinde projemizin hedefler ile uygunluğunu tartışıyoruz. Ecoteam'de küresel iklim değişimi, su kirliliği, karbon ve su ayak izi vb. alanlarda çalışmalar yaptık. Twin Sürdürülebilirlik İçin STEM yarışmasına ''sürdürülebilir ulaşım'' alanında 1.lik aldık. e-Twinning projelerimizde ''ekolojik köy'' tasarladık.

# data[].attributes.subject
Her çeyrek dönemde 1 tane hazırladığımız STEM projelerimizi sürdürülebilirlik hedeflerini göz önünde bulundurarak tasarlıyoruz. Çalışmamız bittiğinde projemizin hedefler ile uygunluğunu tartışıyoruz. Ecoteam'de küresel iklim değişimi, su kirliliği, karbon ve su ayak izi vb. alanlarda çalışmalar yaptık. Twin Sürdürülebilirlik İçin STEM yarışmasına ''sürdürülebilir ulaşım'' alanında 1.lik aldık. e-Twinning projelerimizde ''ekolojik köy'' tasarladık.

# data[].attributes.body
Özellikle çevre ile ilgili alanlarda farkındalıklarını artırarak küresel sorumluluk bilincinin artması küresel vatandaş yetiştirme kısmıyla örtüşmektedir. STEM projeleri ile yaratıcı düşünme, çevresel problem çözme, küresel bakış açısı kazanma kaynak yönetimi vb alanlarda gelişmekte, ''iyi olma'' hali her anlamda desteklenmektedir.

# data[].attributes.body
Gerçek yaşam problemlerine yönelik sürdürülebilirlik odaklı STEM ve eTwinning projelerimiz, öğrencilerimizin çevre bilinci, problem çözme, yaratıcılık ve iş birliği becerilerini geliştirmiştir. Bu çalışmalar, okulda çevre duyarlılığını artırarak disiplinler arası iş birliğini ve proje temelli öğrenme kültürünü güçlendirmiştir.