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Es la capacidad de que los alumnos piensen sobre su propio aprendizaje, planifiquen cómo hacerlo, supervisen sus avances y evalúen sus resultados.

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Es la capacidad de pensar sobre nuestro propio pensamiento, lo que implica tener conciencia y control sobre nuestros procesos mentales para aprender de manera más efectiva y resolver problemas.

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CÓMO INCLUIR LAS TECNOLOGIAS

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La capacidad que tenemos las personas para reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje

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Es una competencia que involucra un proceso de reflexión sobre el como aprendemos. Aprender a aprender

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Una leve definición del concepto. Capacidad de reflexionar y ser consciente de cómo aprendemos y de poder regular los procesos cognitivos

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Es la capacidad y ser consciente de los procesos de aprendizaje, permitiendo planificar y evaluar estrategias para mejorar la comprensión y el saber como aprender,

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Cómo puedo mejorar mi metacognicion para aprender de manera efectiva.

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Cómo identificar de manera correcta cuáles estrategias metacognitivas podemos usar como docentes en determinados contextos o situaciones.

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Joanna verdugo: Estrategias de aprendizaje 

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Joanna verdugo: Estrategias de aprendizaje 

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A comprender lad propias fortalezas debilidades y estilos de aprendizaje 

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A comprender lad propias fortalezas debilidades y estilos de aprendizaje 

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La Metaconicion : es un proceso de pensar sobre nuestro propio pensamiento el como planifico, monitoreo y evalúo mi propio aprendizaje.

Lo que he aprendido son algunas técnicas para mejorar la meta cognición como el hacer preguntas reflexivas sobre lo q he aprendido.

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Cómo aplicar las estrategias más idóneas para el nivel en el que laboro. Cómo motivarlos para que los realicen de forma consciente y no lo tomen a la ligera.

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Como maestro multigrado, quiero aprender de la metacognición cómo diseñar estrategias que ayuden a mis estudiantes a reflexionar sobre su forma de aprender, a ser más conscientes de sus procesos y aplicar lo aprendido a diferentes contextos como e social, cultural, etc.

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ERYKA LARA CRUZ

QUE CONOZCO DEL TEMA?

Es la capacidad de reflexionar sobre mi propio proceso de aprendizaje. Sé que implica darme cuenta de cómo aprendo, qué estrategias utilizo y qué puedo mejorar para lograr mis objetivos.

QUE QUIERO APRENDER?

Mas estrategias prácticas y contextualizadas de metacognición que me permitan organizar mejor mi estudio, planificar mis actividades, supervisar si realmente estoy comprendiendo y evaluar mis resultados. Además, me interesa aplicarlo en la vida diaria y en el aula como futura/o docente.

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METACOGNICIÓN

1. ¿Qué conozco del tema de metacognición?

Conozco que la metacognición es la capacidad de reflexionar sobre mi propio proceso de aprendizaje. Sé que implica darme cuenta de cómo aprendo, qué estrategias utilizo y qué puedo mejorar para lograr mis objetivos.

2. ¿Qué quiero aprender?

Seguir aprendiendo diseñar estrategias contextualizas prácticas de metacognición que me permitan organizar mejor mi estudio, planificar mis actividades, supervisar si realmente estoy comprendiendo y evaluar mis resultados. Además, como docente me interesa aplicarlo en la vida diaria y en el aula.

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Del video de la escalera metacognitiva aprendo que, como maestro multigrado, es fundamental guiar a los alumnos paso a paso para que cuestionen lo que hacen, reconozcan sus errores, piensen en nuevas estrategias y apliquen lo aprendido en diferentes situaciones, desarrollando así autonomía y un aprendizaje más profundo y significativo.

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El uso y la relevancia de la metacognición en el aula. Algunas estrategias que se pueden aplicar y mediante la reflexión hacer conciencia de lo aprendido.

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Que la metacognición se puede realizar en cuatro pasos mediante cuestionamientos:

¿Qué he aprendido?

¿Cómo he aprendido?

¿Qué me ha costado?

¿Cómo voy a usar lo que he aprendido?

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Sobre la escalera de la metacognición, donde mis alumnos manejan el proceso de reflexión sobre su aprendizaje, sobre lo que han aprendido y que sean conscientes de su aprendizaje y como lo llevaron acabo en clase

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QUE APRENDI?

Que la metacognición no solo es pensar sobre lo que sé, sino también tomar decisiones conscientes para mejorar. Comprendí que se divide en tres momentos: planificación, monitoreo y evaluación, y que aplicarla me ayuda a ser más autónomo, crítico y eficiente en mi aprendizaje.