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Propuestas para trabajar oralidad: Oralidad intercambios de diferentes temas

Entrevistas a expertos, docentes

Contar, exponer a la comunidad

Inventar historias/cambiar finales

Juegos de roles

Canciones, rimas

Discusiones de grupos de temas de interés (juguetes, animales, temas que estemos trabajando)

Juegos de palabras (veo veo, aplaudir palabras de..)

Teatro-títeres (crear diálogos)

Observar el ambiente natural y describir lo que vemos

Crear historias a través de imágenes en un dado

Grabarlos y reproducir la

grabación

Escritura en el marco de las unidades o proyectos:

Leer nombres de compañeros/buscar en ficheros.

Recomendaciones literarias

Rótulos y etiquetas

Epígrafes

Carteles/carteleras

Listas en cuaderno agenda

Cartas de pedidos

Listas

Rimas

Folletos

Rimas con nombres

Notas a las familias

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#Acciones para la continuidad en la presencialidad

*Realizar propuestas lúdicas breves para que participen las familias.

*Invitarlos a participar del saludo final

*Convocarlos minutos antes para que el grupo exponga oralmente lo trabajado sobre algún proyecto/ unidad.

* Muestras de Ed. Visual

*Invitarlos a diferentes propuestas de juegos en el parque.

*Enviar por cuaderno de comunicaciones las propuestas a desarrollar durante el mes.

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Cierre de proyecto TT

# espacios referidos al proyecto "Habitantes del espacio"

SALA CELESTE Y NARANJA:

- PASILLO FONDO, planeta brillante y colorido

SALA ROJA:

-planeta textura y agua

SALA AMARILLA:

-ventoso y oscuro

SALA.VERDE:

-caluroso y oloroso

SALA AZUL:

-frio y baboso

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Habitantes del espacio

4 planetas diferentes para visitar

La salas pequeñas van a sumar su proyecto de bichos que hay en el jardín , con los bichos que habitan en cada planeta

El profe de música intervendrá desde la sonoridad de cada planeta, el lenguaje de los habitantes. Se enviarán mensajes orales entre los habitantes de los planetas.

El profe de teatro colaborará con la ambientación y dramatización del juego

La profe de expresión corporal trabajará los distintos movimientos según las caracterizas del planeta . Sus bichos y sus habitantes.

Literatura : se trabajará mediante rimas. Afivinanzas ,coplas. Investugacion bibliografica

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Azul- frío y baboso

Verde-caluroso y oloroso

Amarillo- ventoso y oscuro.

Rojo- textura y agua

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En respuesta a la tercera consigna.

-La organización en cuanto a las necesidades básicas (alimentación, sueño) se suelen conocer en las entrevistas iniciales. Ese momento de feeback que se da entre el docente y la familia, nos permite saber acerca de la cotidianidad de los niños/as.

La docente deberá respetar cada rutina, ya que las rutinas en los niños representan un orden y una organización. Además, tendremos que tener en cuenta que el diálogo con las familias debe ser continuo, ya que las rutinas irán cambiando y modificandose a medida que los niños/as van creciendo.