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Ana María Cortés-Sede Buen Pastor.

7:00a.m. Llegada a la Institución, pasar requisa del personal de vigilancia y femeninas de la policía. Ingreso a escuela- sala de profes. El formador a cargo de escuela, nos informa Brevemente sobre las situaciones de la noche anterior que pueden afectar la normalidad de la escuela en ese día.

7:30a.m. Esperar a los estudiantes (no siempre se cumple el horario de llegada de éstos)

Cuando los estudiantes llegan, nos encierran en los salones con el grupo correspondiente, con cada casa o sección se debe hacer el mismo proceso, se trae una sección, se pone el candado en el salón con la docente y hasta que esto no se haya hecho no se puede traer otra sección.

Se verifica el estado del estudiante, situaciones de presunto consumo, heridas o enfermedades virales o de salud emocional. Algunas veces llegan Bajo presunto consumo y es difícil devolverlos, porque uno ya se encuentra en el salón encerrado con ellos.

Se llama a lista, se aborda la temática de la clase anterior (no siempre se puede hacer porque casi a diario o semanalmente llegan estudiantes nuevos) se explica el objetivo de la clase del día y se dan opciones de inicio.

De 9:30 a 10:00a.m estamos en receso

Y a las 10:00 continuamos con la rutina con las secciones siguientes.

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YOVERT E. USSA. L.

I. E. T. Ciudad de Cali.

Llegada al centro.

Pasar filtro de ingreso.

Organización del material (diferentes opciones) de trabajo para los estudiantes.

Disposición para recibir el impartir la clase a los estudiantes de la casa programada dentro del horario.

Si la ONG encargada saca a los estudiantes de la casa asignada dentro del horario, se hace la clase, si no salen a clase los estudiantes se indaga el motivo por el cual no salen los estudiantes de la casa (generalmente es por problemas de convivencia) y se registra en la vitacora por parte del docente encargado.

Se atienden los estudiantes de las las casas que si salen.

Estar atento a los cambios; por temas de convivencia muchas veces cambian de casas  a los estudiantes o, no les permiten salir para que no se encuentren con su "liebres".

Generalmente aparecen en cada grado estudiantes nuevos en diferentes grados de escolaridad. Algunos arastrados por el sistema (SIMAT) desde otras Instituciones Educativas.

Siempre presentar buena actitud dentro de las actividades programadas para los estudiantes, aunque, algunas veces ellos lleguen "aborrecidos" (molestos).

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BIOLOGÍA Y QUÍMICA

Profesor: José Miguel Fernández Calderón

Sede: Valler del Lili, Cali.

Llegada al Centro de Fromación y esperar el proceso de requiza, en la que nos requizan hasta los zapatos.

Lurgo autoirizado el ingreso, que por lo general demora hasta más de un cuarto de hora, atravezar el largo sendero de ingreso del penal hasta donde queda la sala de profesor.

La primera dde las dos rejas de ingreso a la sala de profesores debe dejarse con candado, por cusntiones de seguiidad.

Ya adentro, muchas veces toca ultipolicar los talleres impresos que llevo para cada uno de los tres temas que a diario debo trabajar con los chicos, porque los que he sacado en mi casa, de mi bolsillo, algunas veces no alcanzan.

Como los grados están agrupados así, SEXTO-SÉPTIMO, OCTAVO-NOVENO, DÉCIMO-ONCE, a cada grupo le corersponde un mateiral didáctico de travajo en clase, según el tema. Por eejmplo, para éste TERCER PERIDO, al grupo SEXTO-SÉPTIMO, le correponde el tema CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS, al gupor OCTAVO-NOVENO, la Reproducción celular, al grupo DÉCIMO-ONCE, le corerponde, Química General, el tema COMPUESTOS.

Se debe consutar con los coordinadroes de cada uno de los patios, o casas, si los chicos ya están listos para la clase. De no estarlo, nos corresponde a los maestros es regresar a la sala de profesores para la esperda indicada.

Hay un problema cosntante diario para el desarrollo de las clases, que consiste en que tú inicias el tema con gran esfuerzo, con los pocos que llegan al comienzo, quienes por lo general llegan opuestos a recibir clases, porque elllo no les interesa, llegan com muho afán, quieron salirse a ir a jugar fútbol o irse a otro lado, llegan tamien consumidos o drogados, cargados de ira y descontrolados por sus problemas. Con oto y esto, bucar que atiendan la clase. Caundo ya llevas 10 miniutos, van apareciendo otros chicos, y al rato otorom y otro. Casa uno de los que llega viene con la misma indisposición a custionar a exigir que no más, lo que hace agotadora cada clase diaria que se imparte. Por tanto, logara sacar un tema diario cada día adelante es toda una proesa.

Con los colegas que están dando la clase en el mismo bloque, en el aula de enseguida, hemos acordado previamento a qué hora haremos el cambio de grupo. Muchas veces en el cambio de la clase, varios se evaden, porque no quieren seguir en clase. Con los pocos que se queden, sigue el mismo procedimiento.

Aparte de lo acamico, toca buscar acercar emocionalmente a los jóvenes, ya con el criterio de hacer de la clase un espacio de terampia para morigerar un poco su enclasutramiento en el que están por su problema.

lgunas veces logro calicarles el ejercicio allí mismo en el aula, para que evidencien los resultados de haberse disppuesto o no a la misma. Una batalla diaria.

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Luzmila Quiñones Riascos Coordinadora sede Valle Lili

Llego a las 6:45

Doy gracias a Dios y al universo por permitirme estar allí antes de bajarme del carro.

Mi jornada inicia con el saludo y una sonrisa con el portero y todos los que se crucen en mi camino, ya que el trayecto es largo.

Me dirijo a la sala de profesores los espero los saludo y realizo las recomendaciones pertinentes cuando las hay.

Revisamos el horario de clases y planeamos en conjunto lo que esté pendiente.

Luego enciendo el computador, reviso y respondo los correos.

Reviso los mensajes del celular y se responden .

Se atienden los estudiantes que lo requieran y luego se desarrollan las actividades que he dejado organizada en la agenda para el día de hoy. y una vez terminada la jornada se regresa a casa.

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Isabel Mina

SEDE: VALLE DEL LILI

✿ Inicio la jornada laboral a primera hora en la mañana, ingreso mi vehículo y proceso a la zona de revisión de calzado y requisa por parte de los funcionarios de la ONG y de la Policía en la zona de la entrada del CFJVL.

✿ Una vez cumplo con el protocolo de ingreso y revisión, una vez ingreso, saludo con su nombre propio a todos los jóvenes que me encuentro en el camino y que me saludan primero o de vuelta, avanzo hacia el espacio que se ha tomado como sala docente, saludo a los compañeros y recojo mi material de trabajo e implementos para las clases de la jornada escolar.

✿ Según corresponda en el horario, me dirijo hacia el bloque correspondiente para que la ONG con sus funcionarios realicen la logística y llamado para el traslado de los estudiantes desde sus secciones a las aulas de clases, ahí los espero dentro del aula, los saludo y nos instalamos para iniciar con la clase de inglés.

✿ Dependiendo de la logística y la convivencia regulada por la ONG así mismo se inicia y se desarrolla la clase.

✿ Doy inicio a mi clase si hay normalidad, saludando a cada uno de los jóvenes, entregando el listado de asistencia y preguntando sobre su disposición para la clase de inglés, y voy desarrollando la clase.

✿ Se realiza a mitad de la jornada un receso para que los estudiantes tomen su refrigerio o "refri", como le llaman ellos, y una vez finalizan, regreso al bloque y al aula para cumplir con el resto de las franjas horarias de la jornada.

✿ Al finalizar, me desplazo nuevamente hacia la sala docente para concluir el día con los compañeros de trabajo, en este breve espacio se comparte cómo nos fue a cada uno, si hubo alguna situación o información adicional de conocimiento al equipo docente.

✿ Nos despedimos entre compañeros y a la hora de la tarde nos retiramos del CFJVL despidiéndome de los jóvenes que me encuentro en el camino y de los funcionarios de la ONG también.

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Maira Alejandra Rengifo-Sede: Valle del Lili

Llego a la sede tipo 6.55am

Espero para el pasar el filtro de seguridad para el ingreso al centro

Ingreso y en el camino saludo a mis compañeros, estudiantes y colaboradores de la ONG

Me dirijo a la sala de profesores donde alisto el material para trabajar con mis estudiantes

Me dirijo al bloque que me corresponde segun el horario establecido, espero que lleguen los estudiantes, al ingresar al aula hacemos el saludo, pregunto como se encuentran el dia de hoy, dialogamos un poco, respondo un poco las preguntas que ellos me realizan, de como estoy, mi familia etc

Hago un pequeño recordatorio del tema visto la clase anterior, explico el tema que vamos a ver y el como se va a realizar, resuelvo dudas de mis estudiantes y finalizamos con la firma de la asistencia.

Salgo al break a las 10.00am y retomo nuevamente a clase con los estudiantes del siguiente bloque y hacemos la misma dinamica anterior.

Al terminar con la clase nuevamente voy a la sala de profesores, reviso lo que se trabajo con los muchachos durante la jornada, diligencio la asistencia de estudiantes en la base de datos que tenemos los docentes, alisto el material o actividades que voy a trabajar al siguiente dia, ordeno mi escritorio, guardo y me despido de mis compañeros

Me dirijo nuevamente a la salida, en el camino me voy despidiendo de los muchachos que estan por fuera de los bloques y los colaboradores, recojo mis cosas en la porteria y me dirijo a casa.

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Adriana Gutiérrez

SEDE: Valle del Lili

Al llegar al Centro de Formación Juvenil Valle del Lili (CFJVL) cada mañana paso por el filtro de seguridad con la policía y la ONG.

Si hay normalidad de convivencia me permiten el ingreso y paso a la sala de profesores, saludo a los compañeros y cargo mis materiales y equipos de trabajo.

Dependiendo de en que bloque tengo clase se da una dinámica diferente, asi:

en ALCALDIA:

Pido el ingreso al bloque, dialogo con el formador de turno para saber el estado de la convivencia y posibles novedades.

Espero en el salón la llegada de los estudiantes. Saludo e indagación del estado de ánimo de los estudiantes. Desarrollo las actividades programadas con los diferentes conjuntos de grados acorde con el horario.

en Programa MUJER:

me remito a la puerta de ingreso y realizo el llamado para el ingreso golpeando lo mas fuerte posible para que la educadora me pueda escuchar y permitirme el ingreso. Dialogo con la formadora de turno para saber el estado de la convivencia y posibles novedades.

Espero en el salón la llegada de las estudiantes. Saludo e indagación del estado de ánimo de las estudiantes. Desarrollo las actividades programadas con los diferentes conjuntos de grados acorde con el horario.

en CAE:

Busco al formador de turno para saber quien tiene las llaves de escuela y que me puedan hacer la apertura de la escuela.

Dialogo con el formador de turno para saber el estado de la convivencia y posibles novedades.

Espero en el salón la llegada de los estudiantes. Saludo e indagación del estado de ánimo de los estudiantes. Desarrollo las actividades programadas con los diferentes conjuntos de grados acorde con el horario.

en Centro CERRADO:

Pido el ingreso al bloque, dialogo con el formador de turno para saber el estado de la convivencia y posibles novedades.

Espero en el salón la llegada de los estudiantes. Saludo e indagación del estado de ánimo de los estudiantes. Desarrollo las actividades programadas con los diferentes conjuntos de grados acorde con el horario.

Si todo sale favorable, desarrollo la jornada laboral acorde con el horario, en el receso de las 10 am y también al finalizar el día me remito a la sala docente.

Comparto con los compañeros las posibles novedades y cualquier situación observada o vivida con los estudiantes, tanto favorable como desfavorable). Respiro profundo, doy gracias por todo, sonrío, me recargo de amor y continuo un día a vez. 😊👍🏼

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Sarath Rojas: VALLE DEL LILI

Un día de clases …

Se llega al centro de formación si es posible un tiempo antes del tiempo del ingreso.

A las 7 se da inicio a la jornada.

En la sala de profesores se prepara lo de las clases del día (se lleva el material necesario para las clases guías, carteleras, lápices, colores , etc)

Se llega a la casa respectiva y se pide que los estudiantes salgan de sus casa para dirigirse a los salones de clases.

Se inicia la clase

Respectivo saludo, reflexion y se preguntan cómo están ese día.

Se llena la asistencia de clases

Se da la actividad a trabajar ese día.

Finaliza clase

** Así se trabaja en cada clase hasta llegar a las 10 para el descanso.

Se retoman clases nuevamente y se repite la dinámica hasta que finaliza la jornada.

**Esto es un día normal de clases…

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Johanna Tinjacá: SEDE BUEN PASTOR:

¿Cómo es un día en la sede?

Llegar a las 7 am

Esperar en la sala de profesores mientras nos avisan desde la fundación el tiempo de arribo de los estudiantes a la escuela, simultáneamente termino de alistar el material de trabajo

El arribo depende de las situaciones de convivencia que se presentan con los estudiantes, alimentación, la disposición y la condición en la que se encuentren para hacer efectivo su traslado

Cuando llegan, no necesariamente a la hora programada, trabajo temáticas del área pero enfocadas a despertar el interés de los estudiantes que me permitan generar dialogo con ellos, así como evaluar acciones propias del desarrollo académico y personal

sobre las 9:30 hay un receso enmarcado en los refrigerios de los estudiantes

Sobre las 10 espero los siguientes estudiantes, la llegada de ellos también depende de las situaciones descritas en el inicio de la jornada.

Los estudiantes son retirados de la escuela a las 12:30 para recibir su almuerzo

me dispongo a realizar las actividades propias de mi labor como planear, diligenciar mi seguimiento curricular personal y proyectar actividades.

Termino mi jornada a la 1 de la tarde.

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Manuel Barco - Valle del Lili:

6:55 am - Llegada al CFJVL e ingreso pasando por las diferentes requisas

7:00 am - Consulta a ONG sobre convivencia, seguridad y logística para inicio de clases. Preparación en sala de docentes de material de trabajo.

Se da inicio de clases a la llegada de los estudiantes al salón. Se hacen rotaciones entre docentes para pasar por 3 grupos

10:00 - 10:30 am de hace el cambio a otro bloque y se asiste a sala de docentes para tomar el nuevo material de clases. Se aprovecha para hacer un breve receso y tomar algunos alimentos.

10:30 am- Se recibe a los estudiantes en el aula de clase y nuevamente se hace la rotación entre docentes que se encuentren en el mismo bloque.

1:00 pm - Salida del centro de formación.

Este horario está sujeto a cambios por diferentes situaciones que pueden presentarse en el CFJVL, teniendo que ser flexibles y coordinados con la ONG.

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Mauricio Cardona Prada

Institución Educativa Técnica Ciudad de Cali, sede Buen Pastor

Un día en la sede

Se ingresa se saluda al portero, se charla un poco, luego de la requisa se pasa a la sala de docentes, se prepara café, (si no lo ha preparado un compañero)se charla con los compañeros, por lo general nos reímos.

Me dispongo a organizar los materiales para las clases.

Preparo el salón, y en la medida en que van llegando los estudiantes se identifican los nuevos alumnos (si los hay), se les da la bienvenida y se procede a realizar las adaptaciones a las actividades, si es necesario.

Se atienden las secciones que asisten o estén en la escuela.

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JORGE ANDRÉS LADINO- COORDINADOR SEDE BUEN PASTOR

¿Comó es un día en la sede?

llegada : 6:40 entrada a la sede, inspección de los señores de la guardia, entrada a la escuela.

7:00 am reunión con los profesores ponernos al tanto de las novedades del dia, prepararnos a recibir a los estudiantes.

se optimiza material para el recurso de los profesores.

se desarrollan las clases, y el resto de actividades administrativas que corresponden para realizar el trabajo académico en conjunto con los diferentes entes ministerio de educación, secretaria de educación, institucion educativa Ciudad de Cali, ICBF y la fundación Munay.

Con los profesores estar pendiente de los horarios y actividades que se programen para realizar entorno a los proyectos transversales de la institución realizandolos por casas y en sus diferentes horarios.

1:00 pm Fin de la jornada escolar

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Jessica Aguirre - Sede Buen Pastor

*Llego a la sede a las 6:30, guardo mis pertenencias en el locker, me hacen la revisión por parte de vigilante y policía. Me desplazo al área de escuela.

*Tomo café, organizo todo el material necesario para las clases y se verifican novedades del día en conjunto con el operador.

*Las clases están programadas para iniciar a las 7:30, a esta hora salimos a los salones a esperar a los estudiantes que algunas veces llegan a esa hora y otras veces no. En caso de que no lleguen nos devolvemos a sala a esperarlos. Trato de posibilitar un ambiente agradable y respetuoso en el que los estudiantes se sientan a gusto. Se toma la asistencia y en la medida de lo posible se desarrolla la planificación de la clase. Son 5 grupos que se atienden al día. A las 9:30 tenemos un espacio de descanso.

*A lo largo del día pueden surgir diferentes novedades pues como decimos nosotros... En el Buenpa todo puede suceder... El traslado de los estudiantes a escuela depende del operador y de muchos factores que lo posibilitan o impiden (convivencia, personal suficiente, desayuno de los estudiantes, etc.)

*A la 1 termina nuestra jornada laboral.

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Mi jornada en el SRPA – Sede Buen Pastor

Laura Mazenett Alvis – Docente de Tecnología e Informática

-Llego al centro a las 7:00 a.m., paso los protocolos de seguridad y me dirijo a la escuela. Lo primero que hago es revisar el estado de las tabletas: verifico que estén cargadas y que funcionen correctamente para implementar las actividades en el aula. Me aseguro de que todos los recursos tecnológicos estén listos para que los estudiantes puedan aprovecharlos al máximo durante las clases.

-A las 7:30 a.m. empiezan a llegar los estudiantes según sus secciones. Presto atención a las indicaciones del formador encargado del traslado de los estudiantes, para organizar bien el día y ajustar lo que sea necesario.

-Durante la mañana combino el trabajo académico con dinámicas de grupo para mantener la motivación de los estudiantes. Me adapto a las necesidades de cada grupo, siendo flexible, paciente y creativa, y también elaboro reportes diarios de asistencia y observaciones, que luego entrego a la coordinación.

-En las aulas resguardadas con barrotes, llevo conocimientos, pensando siempre en que los estudiantes puedan aplicarlos cuando cumplan su sanción. Trabajo con ellos en la elaboración de hojas de vida, la gestión de documentos, el manejo de hojas de cálculo, la introducción a la inteligencia artificial y la actualización tecnológica. Busco brindarles herramientas útiles para su inserción social y laboral y fomentar competencias que les permitan enfrentar nuevos retos al reintegrarse a la sociedad.

-Escucho a mis estudiantes y estoy atenta a su disposición. Cuando veo que un tema les interesa, los apoyo y motivo. Si noto que no hay disposición, les pregunto qué desean hacer en clase, siempre tratando de captar su atención y aprovechar al máximo el tiempo que pasamos juntos.

Procuro estar atenta a las novedades y actualizarme constantemente. Aunque la seguridad a veces me preocupa, trabajo con la mejor disposición y motivación para dar lo mejor de mí, asegurando un ambiente de aprendizaje productivo y seguro para todos.

-No hay un guion escrito para este día a día. Si en un aula regular surgen situaciones imprevistas, en el SRPA, sede Buen Pastor, esto es aún más frecuente. Me reinvento, me apoyo en los compañeros y ejerzo la resiliencia, lo que me permite, día a día, de 7:00 a 1:00 p.m., desarrollar la jornada con la mejor disposición y ganas de dar lo mejor de mí.

-La idea con todo esto es hacer del aula un espacio ameno, empático, donde el respeto prime y los prejuicios no existan. Así mismo, les hago énfasis a mis estudiantes de que el respeto no es algo que se gane, sino que se da por el simple hecho de ser humanos, creando un ambiente seguro y positivo para aprender y crecer.

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Llego a las sede...

Dentro de la escuela :

Reviso el horario.

Trato de tener varias opciones de trabajo, incluyo pintar. jugar y guías.

Cuando digo jugar se incluye dentro de este contexto situaciones cotidianas o de la ciencia ..

Luego espero a los estudiantes y cuando llegan los saludos casi en forma personalizada, por lo general ellos siempre se acercan a saludar.

Y se realizan las actividades donde a veces incluimos charlas.

Se registra la asistencia en forma virtual y material.

Utilizo parte del tiempo libre en lecturas, preparación de nuevas actividades.

Escucho música en tiempos libres.

Me retiro de la institución o sede a la 1.00 p.m.

...Y CHAO

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Erika Díaz Ante

Sede: Buen Pastor

Mi día en la sede empieza con la llegada de los estudiantes. Mientras los van llevando a la escuela, yo voy registrando la asistencia y aprovecho para saludarlos y preguntarles cómo han estado. Ese primer contacto es muy valioso, porque me permite acercarme a ellos y escuchar lo que sienten o lo que están viviendo. Me gusta darles pequeños tips de emprendimiento y hablarles sobre valores, porque creo que esas conversaciones pueden ayudarlos a retomar su camino y a tomar mejores decisiones para sus vidas.

Después pasamos a los talleres que llevo preparados. A lo largo del día, los maestros rotamos en cinco franjas, así cumplimos con el horario y hace que el ambiente sea dinámico y que los estudiantes puedan adaptarse nuevamente a la escuela.

Al final de la jornada preparo materiales para usar en las próximas clases.

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Un día en la sede Valle del Lili,

Entro al salón de profesores y verifico que el material este en buen estado rápidamente.

Observo mi horario y me dirijo al bloque donde me corresponde y espero a los estudiantes.

Cuando llegan, nos saludamos, y les doy la planilla de firma de asistencias.

Desarrollamos el trabajo planeado en el espacio asignado (canchas, salón social).

Nos despedimos al terminar la clase.

Tomo un breve receso.

Vuelvo a desarrollar lo anteriormente descrito en el otro bloque asignado en el horario.

Salgo del centro de formación juvenil.

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Angel Amud Arroyo

Sede Valle del Lili

*Llegada a la institución antes de las 7:00am

*Proceso de ingreso de aproximadamente 15 minutos para ingresar al centro.

*Direccionamiento a la sal de profesores con los materiales preparados.

* Dirección hacia el bloque que asignado en el horario

* Buscar el encargado del bloque para ver la situación actual de los muchachos y su disposición.

* Esperar en el aula a que lleguen los chicos (este paso cambia en cada bloque ya que en algunos es rápido en otros bloques los chicos se dispersan y es bastante complicado porque llegan por grupitos y tienes que iniciar mas de 4 veces la clase).

* Desarrollo de la clase, con sus diferentes matices, los chicos ofendidos, los sin disposición, entre muchos factores.

* El día se divide en dos bloques en los cuales se repite la misma situación (con la particularidad que si toca en Programa mujer es común quedarse mas de media hora encerrado hasta que traigan las llaves y abran el bloque).

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Vladimir Alexander Pechene Montenegro - Sede Valle del Lili

-       Ingreso a la sede (6:57 a. m.)

Entrego todos los artículos personales en portería.

Me descalzo o desabrocho los zapatos para revisión.

Paso por el sistema de vigilancia y registro.

-       Camino hacia la sala de profesores

Encuentro a los estudiantes (beneficiarios) realizando labores de aseo en la sede (bloque de alcaldía, carretera interna, recolección de hojas, limpieza en general).

Paso frente a una de las casas del bloque de CAE (identidad), donde algunos estudiantes esperan su desayuno; en este punto suelen saludarme o solicitar apoyo para resolver alguna situación.

-       Llegada a la sala de profesores

Imprimo el material diseñado para la clase del día.

Realizo las copias necesarias.

Organizo los recursos y materiales antes de ir a los salones.

-       Coordinación con la ONG operadora

Confirmo que los estudiantes ya hayan desayunado.

Espero la autorización de la ONG para que sean trasladados al salón.

-       Inicio de la sesión de clase

Los colaboradores de la ONG conducen a los estudiantes hasta el salón.

Los estudiantes llegan con entusiasmo y expectativas sobre la actividad del día.

Se registra la asistencia y se genera interés en la dinámica a trabajar.

-       Desarrollo de la clase

Presento los objetivos, la finalidad y el tiempo destinado para la actividad.

Se realizan actividades individuales y grupales.

Se fomenta la participación en el tablero, en cuadernos, hojas o guías.

Se promueve la discusión grupal y el intercambio de ideas.

-       Cierre de la sesión

Se recogen los materiales utilizados.

Se realiza un breve balance de lo trabajado.

Finaliza la clase y los estudiantes son acompañados de regreso a su bloque.

-       Receso académico

Los estudiantes tienen un espacio para tomar su refrigerio.

Como docente me dispongo a tomar un jugo, respirar y organizar los materiales y la planificación para la siguiente franja.

-       Segunda franja (bloque 2)

Me dirijo al bloque correspondiente para la segunda sesión.

Realizo los ajustes pedagógicos y de recursos que sean necesarios según la actividad planificada y la dinámica observada en la primera franja (tiempos, agrupamientos, uso de materiales, apoyo individual).

Inicio la sesión presentando objetivos y tiempos, desarrollo actividades, promuevo participación, recojo productos y cierro la sesión de manera similar al primer bloque.

-       Cierre de la jornada educativa

Organizo y guardo los materiales utilizados.

Hago anotaciones sobre asistencias, avances y aspectos a reforzar para próximas sesiones.

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Lego a la sede a las 7:00 e inicio clase con la casa que corresponda al horario. Hay dos clases hasta las 9:30 y después de las 10 reiniciamos con las demás casas. Sin embargo, siempre es necesario esperar a que la fundación cuente con el personal necesario para su traslado y que los inconvenientes de convivencia entre los jóvenes lo permitan.

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Alvaro Duque - Valle del Lili

Llegar a la sede

Esperar y pasar el filtro de seguridad de la entrada

Dirigirme a la sala de profesores y en el camino saludar a los estudiantes que se encuentran haciendo el aseo de los bloques y el camino, así como a los colaboradores del operador

Ingresar a la sala de profesores y saludar a los compañeros

Alistar el material de las clases del día de acuerdo con el horario

Dirigirme al bloque correspondiente para esperar a que los estudiantes lleguen al salón de clases

Saludar a los estudiantes que van ingresando

Tomar asistencia y registrar sus firmas

Iniciar las clases

Despedir a los estudiantes

Regresar a la sala de profes

Repetir para la segunda franja

Finalizar la jornada

Salir del centro

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Brayhan Trujillo - Sede: Buen Pastor

Llegada a las 7:00 am

No es posible esperar una rutina, porque siempre pasa algo nuevo.

Estar presto para atender a la sección que puedan llevar a escuela.

Desayunar a las 9:30 am.

Seguir esperando la sección a la que le corresponde clase según el horario establecido previamente.

Si los estudiantes asisten, brindarles el trato cordial que se merecen y hacerlos sentir respetados como personas.

Anotar en la bitácora personal todas las novedades que se presenten durante el transcurso del día.

Dejar registro de la asistencia o inasistencia dependiendo del caso.

Alistar mis pertenencias y ponerme en disposición de salir para mi casa.

Dejar el centro de formación a la 1:00 pm.

Repetir durante los 5 días de la semana.