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·         Salir de la rutina y crear actividades y clases que se asocien los juegos e instrumentos lúdicos y el uso de las TIC.

·         Ofrecer oportunidades significativas de aprendizaje para fortalecer las habilidades cognitivas de los niños.

·         Tener en cuenta que el rol del docente influye en cada proceso a la hora de organizar cada ambiente de aprendizaje.

·         Implementar el uso de las TIC en las aulas de clase.

·         Impulsar el desarrollo de nuevas competencias y fortalecer las competencias innatas.

·         Crear secuencias y de actividades para generar metas específicas por competencias.

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El artículo de Otálora Sevilla (2010), donde se puede analiza la importancia de diseñar espacios educativos significativos los cuales promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas desde la primera infancia. Donde la autora plantea que los ambientes de aprendizaje no se limitan a un lugar físico, sino que integran dimensiones sociales, culturales y emocionales que influyen directamente en la construcción de competencias y de igual manera , propone criterios y estrategias para crear entornos que respondan a las realidades y contextos culturales de las comunidades, con el fin de generar experiencias de aprendizaje más pertinentes, inclusivas y transformadoras.

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El artículo propone que el ambiente no es solo un espacio físico, sino un conjunto de condiciones, relaciones y significados que influyen en el desarrollo de los niños.

Es dinámico y complejo, integra factores físicos, sociales, culturales, emocionales y simbólicos.

• Involucra la interacción entre las personas y su contexto.

• Permite la construcción de conocimiento, la exploración y la convivencia.

• No se reduce al aula: incluye comunidad, familia, tradiciones y entorno natural.

Frase clave:

“El ambiente es el lugar donde se entrelazan las experiencias, interacciones y aprendizajes que promueven el desarrollo integral de la infancia.”

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Entendemos por un ambiente educativo el cual se diseña intencionalmente para potenciar competencias cognitivas, sociales, emocionales y culturales en los niños y niñas, donde bajo unos criterios hace que el ambiente se significativo

Criterios para que sea significativo:

Según Otálora, quien nos dice que para que un ambiente educativo sea significativo debe contener cinco tipos de situaciones.

Estructuradas: estos con actividades y objetivos claros y planificados.

Intensivas: con retos y problemas significativos que exigen concentración y pensamiento crítico.

Extensivas: también con experiencias que crecen en complejidad y se desarrollan en el tiempo.

Generativas: las cuales promuevan creatividad, innovación y nuevas ideas.

Ricas en interacción: de diversidad de relaciones sociales, culturales y de comunicación.

Otros elementos importantes:

Donde estas responden a las etapas de desarrollo infantil, considerando intereses y necesidades de los niños, propicia el juego, la exploración y la cooperación como herramientas centrales de aprendizaje.

Articula la escuela con la comunidad, integrando saberes y valores locales.

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Entendemos que para que un ambiente de aprendizaje sea culturalmente pertinente, debe cumplir con lo siguiente.

Valorar la identidad cultural: incorporar lenguajes, símbolos, costumbres y formas de expresión propias de la comunidad.

Partir de la realidad social: responder a necesidades, problemas y características locales.

Incluir a la familia y comunidad como agentes activos en el proceso educativo.

Ser flexible y adaptable, respetando la diversidad cultural y social.

De igual manera promover la interacción social significativa, donde se fomente el diálogo, la empatía y el respeto.

Donde se debe utilizar materiales y actividades accesibles, relacionados con el entorno cercano.

Tenemos como ejemplo práctico:
pasa que en una comunidad rural, un ambiente educativo puede incluir narraciones orales tradicionales, juegos típicos y el uso de recursos naturales locales para la exploración y el aprendizaje.

Se debe tener en cuenta que todos los niños tienen los mismos derechos, pero cada niño aprende diferente.

·         Mejorar la calidad de educación.

·         Generar experiencias significativas.

·         Promover una educación inclusiva y diversa.

·         Fortalecer la interacción de los niños entre ellos para que fortalezcan sus vínculos sociales.

·         Ofrecer oportunidades significativas de aprendizaje para fortalecer las habilidades sociales y culturales de los niños.

·         Enseñar e implementar con los niños las prácticas culturales.

·         Usar actividades que asocien los instrumentos de cultura.

·         Promover la participación de todos y todas.

·          Fortalecer la resolución colaborativa de problemas para una participación en equipo mejorando el ambiente afectivo, social y cognitivo

·         Promover la interacción y el intercambio de ideas culturales.

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¿Qué aspectos debe incluir un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-03242010000100004

https://www.redalyc.org/pdf/3459/345932040007.pdf

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