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Contenidos: son los saberes, habilidades, actitudes y valores que se espera que el estudiante aprenda.

Puedan ser conceptuales (teoría), procedimentales (habilidades) o actitudinales (valores).

Deben responder a los objetivos de aprendizaje y estar contextualizados.

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Recursos: son los medios y materiales que facilitan el aprendizaje de los contenidos.

Pueden ser físicos, digitales, humanos o simbólicos.

Deben ser pertinentes, accesibles y motivadores.

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Metodología: es el conjunto de estrategias y enfoques que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pueden ser tradicionales (expositiva), activa (aprendizajes basados en proyectos, resolución de problemas), colaborativa.

Debe considerar el perfil del estudiante, el contexto y los recursos

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Concepto

Los recursos didácticos son los materiales, herramientas, medios y soportes (físicos o digitales) que el docente y el alumnado utilizan para facilitar, mediar o potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluyen desde objetos concretos (manipulativos, libros, fichas) y recursos audiovisuales (videos, presentaciones) hasta entornos digitales interactivos (simulaciones, plataformas, aplicaciones) y recursos humanos (tutores, expertos invitados).

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El estudiante no solo recibe información, sino que construye su propio conocimiento con la ayuda de los recursos.

El docente debe seleccionar recursos que promueven la observación, la práctica y la reflexión.

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Evaluación: es el proceso de recoger evidencias del aprendizaje para tomar decisiones.

Pueden ser diagnostica (inicio), formativa (durante) o sumativa (final).

Debe estar alineada con los contenidos. metodología y recursos.

Pueden incluir rúbricas, portafolios, autoevaluaciones, observaciones, prueba, etc.

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¿Cómo se relacionan?

Contenidos: determinan qué recursos se necesitan, qué metodología se aplica y que se evalúa.

Recursos: apoyan la metodología y permiten abordar los contenidos de forma significativa.

Metodología: define como se utilizan los recursos y cómo se enseñan los contenidos.

Evaluación: verifica si los contenidos fueron aprendidos, si la metodología fue efectiva y si los recursos fueron adecuados.

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Pertenencia pedagógica

El recurso debe estar alineados con los objetivos de aprendizaje.

Debe facilitar la comprensión de los contenidos y apoyar la metodología elegida.

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Adecuación al contexto

Considera el nivel educativo, edad, interés y características socioculturales del grupo.

Evalúa si el recurso es apropiado para el entorno fisico y tecnologico disponible.

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Accesibilidad

Debe ser fácil de obtener, comprender y utilizar por docentes y estudiantes.

Incluye recursos que respeten la diversidad funcional, lingüística y cultural.

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Actualidad y relevancia

El contenido debe estar actualizado y reflejar conocimientos vigentes.

Debe conectar con la realidad del estudiante y fomentar el pensamiento crítico.

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Interactividad y motivación

Favorece recursos que promuevan la participación activa, el juego, la exposición o la creatividad.

Debe despertar curiosidad y mantener el interés del estudiante.

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Multimodalidad

Considera recursos que combinan lo visual, auditivo, kinestésico o simbólico.

Esto permite atender distintos estilos de aprendizajes.

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Viabilidad técnica y económica

Evalúa si el recurso es sostenible en términos de tiempo, costo y disponibilidad.

Considera si requiere capacitación previa o soporte técnico.

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Evaluabilidad

El recurso debe permitir recoger evidencias del aprendizaje.

Idealmente, debe integrarse en procesos de evaluación formativa o sumativa.

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Importancia

Motivan y mantienen la atención del estudiante.

Facilitan la comprensión de temas complejos.

Promueven la participación activa y el aprendizaje significativo.

Desarrollan habilidades cognitivas y sociales.

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Ejemplo:

Estudiantes armaron una maqueta del sistema solar

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Tipos de recursos didácticos

Manipulativos físicos: regletas Cuisenaire, bloques lógicos, maquetas.

Recursos impresos: textos, guías, cuadernos de trabajo.

Audiovisuales: documentales, microclases, podcasts.

Interactivos digitales: simulaciones (PhET), laboratorios virtuales, apps educativas.

Recursos colaborativos: wikis, foros, Google Docs.

Recursos abiertos (OER): materiales con licencia libre que pueden adaptarse y compartirse.

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Los recursos didácticos son pilares del proceso educativo. No solo informan, sino que inspiran, guían y evalúan el aprendizaje.

El docente creativo convierte cualquier recursos -digital o físico- en una oportunidad para que el estudiante descubra y construya conocimiento.

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GRUPO V:

Mayrin C. Tejeda Montero

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Wanda Sanchez

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Celebrate the fall season with unique modern…

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El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones hicieron.

Jean Piaget