# data[].attributes.body
gracias a la realización de este proyecto pude profundizar las estrategias de comunicación vistas en clases, para poder indagar sobre las necesidades y/o problemas presentados, además de que esta misma comunicación pude utilizarla tanto con los párvulos, como con el equipo educativo, con principal foco en los niños y niñas de mi nivel, el proceso fue tanto agotador como enriquecedor ya que podre seguir utilizando en un futuro cercano cada una de mis experiencias, también mejorarlas y  seguir indagando para poder enfrentar las distintas realidades que me  pueden

# data[].attributes.body
Camila: a  modo Personal la implementación  de este proyecto fue un muy lindo proceso vivido tanto con los y niñas hasta con el equipo educativo ya que todos fueron participe, e aprendido  muchos saberes para mi futuro del cómo detectar un problema para llegar a una solución y una implantación de mejora. El centro de practica tocado seminario san Rafael fue de mucho apoyo con respecto a las financias para el proyecto lo cual fue de mucho apoyo para poder llevar cabo el proyecto. Sin dudas fue un proceso muy lindo y significativo junto a los niños  y niñas en el cual me llevo muchos saberes y desafíos para mejorar en  los próximos  proyectos.

# data[].attributes.body
pre-kinder A

# data[].attributes.body
Gloria: Dentro de mi reflexión personal, están mis aprendizajes, aprendí a identificar un problema en el centro de práctica y buscar la solución, siempre pensando en el beneficio de los niños y niñas del nivel asignado en mi práctica. Esto fue posible debido al diálogo que establecí con la directora, niños y niñas, equipo pedagógico y lograr el que se produciera un feedback.
Fue un proceso bonito, siento que crecí como persona, siempre el aprender cosas nuevas es algo enriquecedor, investigar sobre el método indicado para aplicarlo en la creación de encuestas, lo beneficioso que puede ser para tener mas aciertos.
Quisiera agregar que, hubo un momento que sentí qué tal vez la ejecución del proyecto se vería un poco afectada, fue cuando estábamos cotizando los valores, en sí, el establecimiento tiene muchos recursos, pero como uno es estudiante en práctica, a veces uno siente que puede molestar en cierto aspecto, porque iba a cada momento a hablar con la directora sobre los temas, los paso a paso que seguiríamos, también el día exacto en que llegaría la mercadería, después la implementación, entre otros. Pero al contrario la directora siempre tuvo un buen recibimiento hacia nosotras, nos decía que ningún problema con todo, que se solo avisáramos para ella transferir los dineros a la persona que nos dejaría las cosas.
Nos agradeció en todo momento, y nosotras a ella, sin duda una linda experiencia porque al final el poder ver la carita de los niños y niñas felices por plantar su semilla y flor, el poder verlas desde su ventana, fue algo súper gratificante… sin duda algo que volvería a repetir.

# data[].attributes.body
Modelo CANVAS

# data[].attributes.body
Para implementar el proyecto decidimos realizarlo al finalizar la jornada de práctica, desmalezamos, realizamos una limpieza del lugar y colocamos los maseteros.

# data[].attributes.body
La implementación del proyecto está destinada para el 7 de Noviembre debido a que realizamos una planificación que será editada según nivel y estrategia de la Educadora.
En conversación con las compañeras el nombre del proyecto será "Embelleciendo mi entorno".

# data[].attributes.body
Antes de ejecutar la planificación, fuera del horario de práctica realizamos el llenado de los maseteros con tierra de hojas y dejamos separadas las semillas a utilizar por los diferentes niveles, quedaron en una sala apartada.

# data[].attributes.body
Realizamos una maqueta para que nuestras compañeras y profesora a cargo de la asignatura tengan claridad sobre nuestro proyecto a concretar.
En ella se explicó que los maseteros estarán ubicados en un lugar que nos habilito la Directora Leticia, este lugar esta cubierto por rejas para que no le lleguen pelotazos a las plantas flores, los maseteros serán colgados y otros puestos en la tierra, 11 maseteros de color amarillo son del Kínder A, 5 de color rojo Pre- kínder A y 5 de color verde del Pre- Kínder B, los niños podrán ingresar 3 veces a la semana al lugar para regar sus plantas y verlas por las ventanas de la sala, ya que estarán frente a sus ventanas.

# data[].attributes.body
Para concretar el proyecto decidimos enviar un correo a la Directora Leticia y poner fecha establecida y encaminarlo de manera anticipada para estar a tiempo con la implementación y supervisión.

# data[].attributes.body
Recibimos la respuesta de la Directora Leticia y fue positiva. y se le respondió que la persona recibe el pago en la entrega para que sea mas transparente la venta. Ella quedó conforme con la gestión.

# data[].attributes.body
Al conversar con la Directora Leticia, le comunicamos que buscaríamos un lugar que sea económico para elaborar el proyecto, dijo que el establecimiento nos podía financiar el proyecto sin problemas.

Comenzamos a ver diferentes partes en las cuales encontrar maseteros, tierra de hoja y flores, para así llevar una cotización completa al establecimiento educacional.

Después de buscar en diferentes tiendas comerciales y ferias, dimos con una Pyme por medio de plataforma digital Facebook, que nos fue recomendada, y tiene su Pyme en su domicilio en dónde se pueden ir a ver y elegir maseteros flores de diferentes tipos de tierra, entre otros recursos para el cuidado de las plantas la Pyme se llama " Plantitas Villa Rukan".
Como esta persona no da boleta, la Directora Leticia nos solicitó los datos completos de ella y así emitir una orden de compra y justificarla salida de dinero desde el establecimiento.

# data[].attributes.body
Conversamos con la directora respecto a el resultado de nuestras encuestas, y esta contenta con que los niños y niñas planten flores.
Le preguntamos que lugar nos sugería para implementar el proyecto, nos contestó dónde ustedes quieran, porque  ella nos pasará el dinero para comprar todo.
Le agradecimos por la gestión.

# data[].attributes.headline
Como resultado un 74% de los niños y niñas votaron por flores, identificando así la necesidad de falta de área verde en el patio de su escuela, siendo ellos los beneficiarios .

# data[].attributes.subject
Como resultado un 74% de los niños y niñas votaron por flores, identificando así la necesidad de falta de área verde en el patio de su escuela, siendo ellos los beneficiarios .

# data[].attributes.body
Se realizó la ejecución de la planificación con el PPT  en el curso Pre-Kínder B (Jael Barahona) y Pre-Kínder A ( Camila Cueto) , Kínder A ( Gloria Galleguillos) los niños y niñas dibujaron según la pregunta concreta, ¿ Qué tipo de área verde te gustaría tener en el área de tu escuela?, los párvulos comprendieron el mensaje que se trasmitió como estudiante en práctica y expresaron sus ideas, algunos dibujaron árboles, flores, maseteros con neumáticos, plantas medicinales, verduras, frutas, otros dibujaron juegos con plantas a su alrededor.

# data[].attributes.body
Como resultado:
-Plantas medicinales:5
-Flores: 16
-Verduras:6
-Frutas:2
Hubo un total de 22 votos recogidos de sus dibujos de los niños y niñas que asistieron comentarios en los dibujos, pero algunos dibujaron mas de una opción por eso hay un total de 29 votos, se rescata la mayoría de interés obtenida en plantar flores con 16 votos.
Luego les pregunté a cada niño y niña en que tipo de maceta les gustaría plantar sus plantas, 6 me respondieron en neumáticos, 5 respondieron maseteros, 6 respondieron cajones de madera, 1 bloques de cemento y 2 en tubos de PVC.

# data[].attributes.body
De los 19 niños :
Dos por masetas de neumático.
Uno por juegos verde.
Uno por tierra con pasto.
15 por  distintas variedad de flores , vegetales y aromáticas.

# data[].attributes.attachment_caption
De los 19 párvulos, 11 dieron a conocer sus distintos dibujos, repitiéndose así 6 párvulos quienes quieren plantar distintos tipos de flores. 

# data[].attributes.headline
Lluvia de ideas por la identificación del problema del establecimiento.

# data[].attributes.subject
Lluvia de ideas por la identificación del problema del establecimiento.

# data[].attributes.body
Por lo conversado con la Directora Leticia Suazo, debemos apoyar el proyecto del establecimiento, nos dio diferentes opciones, como por ejemplo reciclaje, crear compost y huerto.
Rescatamos estas ideas y realizamos el ppt para presentarlo a los niños y niñas de los diferentes niveles, como toda presentación esta previamente estructurada por el establecimiento, como equipo realizamos una planificación que irá archivada en nuestra práctica II.

# data[].attributes.body
7 de septiembre
De acuerdo con la información recopilada del centro de practica y conversación con nuestra Docente Pamela Elgueta, llegamos a la conclusión de proponer al equipo pedagógico una planificación, debido a que no se nos permitió de cierta manera ofrecer otro tipo de estrategia, encuestando a familias o equipo pedagógico ya que están enfocados en el proyecto de la escuela y quieren que lo vinculemos al nuestro.
Con esta planificación llegaremos a los niños y niñas con la idea del proyecto,  esta planificación será utilizada en el proceso de práctica y  nos apoyaremos con un PPT explicándoles sobre el proyecto.
¿Conoces algún área verde?
¿Qué elemento te gustaría incluir en el patio de tu escuela como área verde?
exprésalo con los materiales.

El ppt lo realizaremos en jornada de clases para presentarlo a la educadora y sea aprobado por ella y luego implementar la planificación.

Se le hará la invitación a los niños y niñas a expresar sus respuestas a través de una experiencia con representación artística.

# data[].attributes.body
Como análisis cualitativo seleccionamos la entrevista no estructurada ya que es la metodología más adecuada a nuestra investigación, puesto que no necesitaremos una estructura dado que la pregunta que tenemos formulada va dirigida hacia un grupo especifico de niños y niñas, esta redactada de manera que crearemos un ambiente amistoso para establecer un diálogo.

Al realizar una entrevista no estructurada, se pueden manejar los emergentes ya que, si algún participante de los entrevistados no comprende algún punto, pueden pedirnos profundizar en el tema con otra pregunta estableciendo una pregunta más propia y personal.

Debido a que nos acoplamos al proyecto de la institución llamado “Ambiente certificación verde”, del centro de practica “Seminario San Rafael”, por petición de la directora Leticia Suazo, no podremos realizar encuestas a la familia ni a la comunidad local. Por ende, la investigación cuantitativa no seria adecuada para realizar ya que esta ocupa números y estadísticas sobre los resultados que podríamos obtener, dado que nuestro proyecto apunta a un solo objetivo, utilizando el método cualitativo, el cual emplea palabras y significados enfocándonos en un intercambio de información para recopilar datos con significado obteniendo así una información detallada.
Para analizar datos, es conveniente conocer estas metodologías ya que estamos constantemente capacitándonos y nos entregan desafíos para tener un buen término de proyecto.

Además, que el conocer estas metodologías nos ayudará en el proceso y así no cometer errores en elegir la metodología equivocada, y así tener un proceso ameno, porque la ciencia en sí, siempre esta presente, es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas, por más comunes y cotidianas que sean.

Los métodos de investigación nos muestran que no hay una variedad absoluta, teniendo como ventajas fomentar la curiosidad, estimular el aprendizaje, ayudar a la toma de decisiones, obtener un objetivo claro, desarrollar la paciencia, respetar las diversas opiniones escuchando a otras personas.

Esto nos favorece, ya que no solo se trata de descubrir lo que la gente piensa, si no el por que lo piensa, y el debate grupal es la mejor manera de obtener una información detallada.

En nuestro rol de Técnicos en Educación Parvularia, descubrir y poner en práctica la metodología, nos permite desarrollar aún más nuestro pensamiento crítico y la toma de decisiones, comunicándonos de manera afectiva con el equipo pedagógico y los niños y niñas, ser versátiles ante situaciones nuevas, actuar con responsabilidad y respeto, utilizando un buen comportamiento en cada proceso.