# data[].attributes.body
Respeito à individualidade :
- Busca conhecer os alunos, os professores e os gestores em sua individualidade (Projeto de Vida, Programa de Ação, pontos fortes e de melhoria).
- Incentiva os profissionais da escola a conhecer os alunos e os demais profissionais em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).
- Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa)
- (Imagem) Confecção da árvore da empatia em referência ao Setembro amarelo, onde visa conscientizar as pessoas sobre o suicídio, bem como evitar o seu acontecimento.

# data[].attributes.body
Promoção do Protagonismo Juvenil :- Orienta os professores de sua área sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

- Orienta que os professores propiciem o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

- Orienta os professores no apoio à formação dos alunos pessoal, acadêmica e profissionalmente profissionalmente.

# data[].attributes.body
- Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPAC;
- Atua como modelo a ser seguido pelos professores de sua área.

# data[].attributes.headline
2. Domínio do conhecimento e contextualização: 

# data[].attributes.subject
2. Domínio do conhecimento e contextualização: 

# data[].attributes.body
- Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).
- Busca proativamente aprendizados adicionais através de leituras, palestras, congressos e outros meios.
- Participa das formações e orientações sobre o Programa Ensino Integral. o Incentiva e orienta professores e CGPAC na busca frequente do autodesenvolvimento (HTPC, leituras, palestras, congressos e outros

# data[].attributes.attachment_link.title
2 Dominio do Conhecimento e contextualização.PNG

# data[].attributes.body
- Formação contínua: - Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral);

# data[].attributes.body
- Devolutivas:

- Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

- Disposição para mudança:

- Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

- Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

# data[].attributes.body
4.Comprometimento com o processo e resultado:

Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.

Planejamento: realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola (alinhamento vertical) e com os Programas de Ação dos demais profissionais (alinhamento vertical e horizontal)

Ação: - Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

- Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

Execução: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas.

Ação: - Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

- Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área

Reavaliação: reavalia constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

Ação: - Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

– Reavalia as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados

# data[].attributes.body
5.1. - Relacionamento e Colaboração: Auxilia na integração e bom relacionamento entre os professores da área.

5.2 – Corresponsabilidade : Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e outros professores.

-Busca construir projetos conjuntos com os outros PCA.

- Mostra-se aberto a ouvir e apoia os professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

# data[].attributes.body
6 - Replicabilidade:
6.1 - Solução e Criatividade:

Tem visão crítica e foca em solucionar os problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que necessário.
6.1.1 -Visão crítica: é capaz de identificar avanços e pontos de melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto. Ação: Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica. o Incentiva os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.
6.1.2- Foco em solução: Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica. o Incentiva os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.  Ação: Incentiva os professores da área a desenvolver a postura de foco em solução (não foca no problema, mas em sua solução).

- Quando identifica uma dificuldade ou ponto de melhoria em sua área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores, criação de grupos colaborativos etc).
6.1.3 - Criatividade: disposição para mudanças e flexibilidade para adotar novas práticas e tecnologias. Quando identifica um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas. Ação: - Disposição para testar novas práticas (estratégicas inovadoras de ensino, de gestão pedagógica e de formação dos pares).

- Incentiva os professores da área a testar novas práticas e atividades

7 - Replicabilidade:
7.1.1- Registro de boas práticas: preocupa-se e encontra formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento. Ação: Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).
7.1.2-Difusão: busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas. Ação: - Incentiva o compartilhamento das boas práticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.

- Compartilha as boas práticas adotadas por ele e pelos professores da área
7.1.2 - Multiplicação: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade. Ação: Incentiva os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.