# data[].attributes.body
Vores billedfaglige problemstilling er:

Hvordan kan vi rammesætte kollektive æstetiske processer i forhold til byudvikling?

Vores intention: At alle har en stemme i at skabe byrummet.

Tema: Sammen om byen

# data[].attributes.body
start ved 1: 18.

# data[].attributes.attachment_link.title
How To Teach Kids Architecture and Democratic Design - Arki_lab

# data[].attributes.headline
Hvordan får vi et billede af elevernes før-viden om byrum?

# data[].attributes.subject
Hvordan får vi et billede af elevernes før-viden om byrum?

# data[].attributes.body
Bruge app som første  fælles udgangspunkt/referenceramme
Øvelse: find et sted på skolen der trænger til forvandling!

# data[].attributes.body
Byg, tegn og lær med alverdens arkitekter
/Dafour og Abildgaard

Vores konklusion på de to læremidler- vi vil have et rumligt læremiddel
(zoom ind på sidste foto i øvelsen)

# data[].attributes.headline
Procesbilleder fra brainstorm:                                                            'Tænk ud af boksen' 1 

# data[].attributes.subject
Procesbilleder fra brainstorm:                                                            'Tænk ud af boksen' 1 

# data[].attributes.body
Indhold i boksen:
- udvalg af byrum
- Begrebskort
- Materialer

- App? Skal den være med?

- Førviden --> digitale læremiddel

# data[].attributes.attachment_caption
Eleverne skal tilegne sig fagsproget men hvordan?

# data[].attributes.headline
Indhold i læringsmidlet: "the black box"

# data[].attributes.subject
Indhold i læringsmidlet: "the black box"

# data[].attributes.body
- Appellere til en divergent tænkning

# data[].attributes.body
- En stilladsering til dialog i elevgrupperne med fagbegreber
- En værkåbner (her er værket et eksisterende byrum)

# data[].attributes.headline
Brugerundersøgelse på lærerstuderende: se video

# data[].attributes.subject
Brugerundersøgelse på lærerstuderende: se video

# data[].attributes.body
Oplevelse: eleverne registrerer deres omgivelser på ny med ArkiCity app, i mødet med boksens genstande skal de bruge deres forestillingsevne

Håndværk : bygge en model og iscenesættes i et byrum med  optisk illusion. Elevernes finmotoriske kompetencer, hands on viden om fotografi, beskæring og lysforhold.

Udtryk:  digitale formater, rumlige formater og i plane formater

Kommunikation: Som afslutning , eleverne laver en screencast som vises til en feedback gruppe.
Øvelser hvor læreren rammesætter - så  eleverne evaluerer hele forløbet  og deres individuelle udbytte sammen.

# data[].attributes.body
Feedback
Løbende værkstedssamtale og klassesamtale
Kropslig evaluering:
Eleverne stiller sig på en linje i rækkefølge efter, hvem der mener, at de ikke har fået noget udbytte ud af undervisningen, og hvem har fået meget udbytte
Efter vores egen brugerundersøgelse:
Vigtigt at udstikke kriterier for brug af læringsmidlet the black box inden, eleverne tager den i brug.