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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Debemos enfrentarnos a los neuromitos manteniéndonos actualizados en los avances de la neurociencia y a su vez transmitiendo estos conocimientos a las comunidades.

De igual manera se debe tener un conocimiento especifico de los avances en los aprendizajes de los estudiantes y los impactos pedagógicos que generan las estrategias utilizadas.

En resumen, se deben enfrentar con conocimiento y datos concretos que nos lleven a tomar las mejores decisiones.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Luego de lo aprendido hasta el momento en esta unidad, es claro que como docentes debemos mantenernos actualizados a los avances científicos en estas áreas, así como también, debemos ser prudentes en repetir ideas sin sustento real.

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Cómo  debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Cómo  debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Debemos mantener una visión crítica, fundada en evidencia que respalde dicho neuromito.

La reflexión pedagógica en torno a los neuromitos debe ser instalada para repensar de qué otras maneras es posible desarrollar mejores aprendizajes, los cuales surgen desde dentro de la misma la comunidad educativa.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Nuestra labor de educadores nos obliga a estar en permanente estudio y perfeccionamiento en relación a los avances de la neurociencia para potenciar el crecimiento de los/as estudiantes, para destrabar los mitos existentes que en ocasiones estancan los procesos o limitan las experiencias.
El conocimiento nos posibilita la modificación de discursos erroneos recurrentes.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación? 

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación? 

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Considero que, como docentes, debemos ser profesionales autónomos y con autoaprendizaje y no quedarnos con lo que se menciona o se escucha,  estar siempre en contante capacitación y autoaprendizaje, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes.

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Para enfrentarnos a los neuromitos, debemos documentarnos y actualizar permanentemente en el área de la Neurociencia abriendo conversaciones y discutiendo con nuestros colegas para aclarar y construir nuevos aprendizajes que favorezcan a los estudiantes.

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¿Cómo debemos enfrentarnos los neuromitos en educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos los neuromitos en educación?

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La neurociencia ha sido y será, cada vez más, una gran aliada de los docentes.
Sin embargo, ante el anhelos que tenemos por hacer nuestro trabajo cada vez mejor, es que creemos como ciertas aseveraciones adjudicadas a la neurociencia sin ir a las fuentes.
Es importante, al igual que ante cualquier información, asegurarnos de que se trate de una fuente seria, científica en este caso.
Que entregue evidencia de sus estudios.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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De partida lo más importante es investigar, indagar respecto a los aportes de la neurociencia en los procesos pedagógicos y para eso es fundamental aprender como funciona el cerebro y como las emociones están fuertemente ligadas a un  aprendizaje más significativo. Para que una comunidad educativa releve la importancia de la neurociencia, es necesario que en los espacios de reflexión pedagógica se converse respecto a los mitos que existen en torno a la neurociencia y de que forma esta pueda aportar a la diversificación de los aprendizajes en el aula

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?
Desde mi punto de vista , nosotros como docentes debemos conocer a nuestros estudiantes, conocer a sus familias e investigar de que forma se ha desarrollado su conocimiento en los años de escolaridad, luego investigar las neurociencias e identificar, si algo de esta información nos aporta e incluirla en nuestro que hacer docente, diversificando las estrategias para trabajar en el aula, observar y analizar si es necesario las adecuaciones curriculares y Así podemos evitar caer en los neuromitos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Debemos tener la capacidad de observar y analizar a cada uno de nuestros estudiantes. Asimismo de tener conocimiento de sus estilos de aprendizajes, pero también importante su forma de vida en el hogar, que pueden afectar sus procesos de aprendizajes. Hoy en día la neurociencia es parte importante de aprendizaje por sus estudios en la actualidad, tanto para estudiantes como adultos, ya que de acuerdo a los hemisferios que predominen serán sus comportamientos y formas de aprendizajes día a día, es por ello que como docentes debemos siempre fomentar una diversidad de estrategias para  despertar  su cerebro al máximo.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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La neurociencia es un campo de la

Ciencia relativamente nueva que para los científicos aún existen muchos misterios que resolver o mejor dicho estudiar. Par los profesores son mucho más aún desconocido y se cae en diferentes mitos que en lo general no son mayores aportes a los estudiantes que presentan algunas características diferentes, por ejemplo el mito: Aprender tempranamente una segunda lengua favorece el aprendizaje, es un mito que por generación se piensa que es así. Hay que estudiar la neurociencia  con los docentes, ojalá que sea con profesionales del área y ponerlo en práctica en consejos técnicos. Es importante trabajar los neuromitos, con los profesores, y éstos con los apoderados y así despejar mitos y ver los aportes que estos realizaran en los estudiantes.

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¿ Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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¿ Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Primero Trabajar la Neurociencia y los Neuromitos en las Reflexiones Pedagógicas con los Docentes ya que muchos de estos están instalados en nuestras reflexiones y son validados por los docentes. Por ejemplo cuando se dice que los videos juegos no sirven para nada, o se trabajan los estilos de aprendizaje dentro del aula. Si bien es cierto cuesta derivar los Neuromitos depende del Liderazgo Pedagógico ir introduciendo estas nuevas miradas que la ciencia nos aporta a través de la Neurociencia. Otra forma es fortalecer los Equipos Directivos o de Gestión con Capacitaciones en esta área para darle un mayor sustento científico a lo que se espera en Educación.
Enfrentarlo con argumentos válidos para facilitar el Aprendizaje; esa es la línea y la idea que todo Líder Pedagógico debe aspirar a mejorar e incluso trabajarlo a nivel de toda la comunidad incluyendo a los apoderados.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Es importante siempre mantenerse informado sobre los procesos en la educación. Hay mucha información relevante y de suma importancia con respecto al aprendizaje del ser humano, nos falta leer y comprender que debemos mantenernos siempre capacitados en relación a lo mejor para la educación.
Hoy podemos ver que la neurociencia le da sentido a los procesos relacionados con las formas de educar y motivar, por esto, debemos seguir nutriéndonos para mejorar en todos los aspectos.

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¿Como debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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¿Como debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Creo que hoy en día es muy necesario entender el pensamiento de niños y niñas por una mejor educación, los mitos de la neurociencia es un aspecto que la educación ha ido buscando la manera de como cambiar los paradigmas de enseñanza, se hace necesario urgentemente de intentar entender nuestro cerebro con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo integral de cada uno de ellos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Lo primero debiese ser clarificar el concepto de neurociencia con la comunidad educativa, especialmente con los docentes.  Por lo menos en mi realidad, existen muchos neuromitos, los cuales incluso se validan por PIE y por diferentes actores del entorno.

En ese sentido una buena estrategia es instalar en el diálogo pedagógico la neurociencia y su definición como tal.  De este modo podríamos comenzar a derribar muchos de estos neuromitos y ejercitar con talleres de reflexión, en base a estos temas y cómo los enfrentamos diariamente, compartiendo experiencias y estableciendo desde los estudios, que es y que no es un neuromito.

Aparentemente se ve sencillo, pero personalmente creo que es complejo derribar creencias, sin un sustento, sin motivación y sin espacios para abordarlos.  No imposible, pero sí muy difícil en los tiempos que estamos viviendo en la escuela.

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¿Como debemos enfrentar los neuromitos?
A mi modo de ver, lo primero que debemos hacer es informarnos respecto a lo que plantea la neurociencia y su aporte a la educación. Si el principal motor del aprendizaje es el cerebro, y sabemos tan poco de como funciona, debemos avanzar fuertemente en entender como se genera el aprendizaje desde la optica neuronal. Lo neuromitos son en gran parte por que no conocemos nuestro cerebro y debemos tener apertura al nuevo conocimiento

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?