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Focos políticos y culturales de la infancia en la antigüedad

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Esparta: los niños aprendían lo básico y se enfatizaba más en obedecer a los adultos y a entrenarlos para la guerra.

Atenas: se les enseñaba las leyes y normas para el cumplimiento de estas mismas.
Tanto como en Esparta como en Atenas, no había derechos, los niños eran tratados como adultos y se les enseñaba para seguir leyes y normas y a estar preparados para la guerra.

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La reacción proyectiva, La reacción de inversión y la reacción empática

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La reacción proyectiva es una forma de descargar los sentimientos en otros, la reacción de inversión es el argumento de que los niños solo son un objeto de satisfacción hacia los padres y la reacción empática es la capacidad que tiene el adulto para situarse en la necesidad de un niño.

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Los niños eran adultos en miniatura ya que a la edad de 7 años hacían parte del mundo del trabajo. Para este autor los niños no recibían afecto de parte de sus padres, y cuando fallecía un niño los padres aparentaban su tristeza.

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Inicios del siglo XX, la Declaración de Ginebra en 1924.

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Inicios del siglo XX, la Declaración de Ginebra en 1924.

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La mirada proteccionista, para este tiempo se puede decir que comenzó a tener valor la infancia, ya que, los niños comenzaron a ser protegidos al abandono, a la delincuencia y a las enfermedades. Comenzó la creación de nuevas legislaciones, la declaración de los derechos del niño, proclamación en la Asamblea de las Naciones Unidas, el 20 de noviembre de 1959.

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La convención sobre los derechos del niño (1989)

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La convención sobre los derechos del niño (1989)

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La convención sobre los derechos del niño (1989) la no discriminación (Art.2) el principio que determina el valor absoluto de la vida y la garantía en la máxima medida posible de la supervivencia y desarrollo del niño (Art. 6) y la participación y ser escuchados (Art.12), código de infancia y Adolescencia Ley 1098 del 2006.

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Asamblea de las Naciones Unidas Convención sobre los Derechos de los niños (1989). Ley 12 de 1991.

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Asamblea de las Naciones Unidas Convención sobre los Derechos de los niños (1989). Ley 12 de 1991.

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Constitución Política de Colombia (1991) incorpora el interés superior y la prevalencia de derechos de niños y adolescentes y establecen el artículo 44.

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Constitución Política de Colombia (1991) incorpora el interés superior y la prevalencia de derechos de niños y adolescentes y establecen el artículo 44.

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código de la infancia y la adolescencia, Ley 1098 del 2006, establece la protección integral de los niños y adolescentes y garantiza el goce efectivo de sus derechos y libertades. Sujetos plenos de derechos.

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código de la infancia y la adolescencia, Ley 1098 del 2006, establece la protección integral de los niños y adolescentes y garantiza el goce efectivo de sus derechos y libertades. Sujetos plenos de derechos.

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El sentimiento de la Infancia Moderna, Siglo XVII, Gutiérrez y Pernil (2008)

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El sentimiento de la Infancia Moderna, Siglo XVII, Gutiérrez y Pernil (2008)

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Las familias empiezan a interesarse por la educación, comienzan a darle importancia a la educación desde los primeros años de vida de un niño. El comienzo de una educación, pero no era una escuela o algo por ese estilo, era una educación desde casa, donde les enseñaban buenos modales.

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Entre los años 2010-2018 se implementó la estrategia para la atención a la primera infancia DE CERO A SIEMPRE (Ley 1804 de 2016).

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Entre los años 2010-2018 se implementó la estrategia para la atención a la primera infancia DE CERO A SIEMPRE (Ley 1804 de 2016).

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Sistema Nacional de Bienestar Familiar SNBF Decreto 936 del 2013.

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Sistema Nacional de Bienestar Familiar SNBF Decreto 936 del 2013.

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TODOS POR UN NUEVO PAIS en el artículo 82 consolida la implementación la política de la protección a la infancia con las estrategias DE CERO A SIEMPRE con énfasis a las amenazas y vulneración de derechos.

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TODOS POR UN NUEVO PAIS en el artículo 82 consolida la implementación la política de la protección a la infancia con las estrategias DE CERO A SIEMPRE con énfasis a las amenazas y vulneración de derechos.

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Ley 1622 de las 2013 leyes 1780 de 2016 y 1885 de 2018 ley projoven, el goce de los derechos de los jóvenes.

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Ley 1622 de las 2013 leyes 1780 de 2016 y 1885 de 2018 ley projoven, el goce de los derechos de los jóvenes.

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Política Pública Nacional de Apoyo y Fortalecimiento a las Familias 2014-2024 da soporte al proceso de desarrollo de los integrantes de la familia.

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Política Pública Nacional de Apoyo y Fortalecimiento a las Familias 2014-2024 da soporte al proceso de desarrollo de los integrantes de la familia.

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Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos PARD, Violencia de genero (2014)

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Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos PARD, Violencia de genero (2014)

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Entre el 2014 y el 2017, 125.400 niños niñas y adolescentes ingresaron a este programa, acosados sexualmente (25,6%) y por maltrato (17.3%)

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2015, Agenda Mundial de Desarrollo Sostenible 2030, Implementación de los ODS. 

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2015, Agenda Mundial de Desarrollo Sostenible 2030, Implementación de los ODS. 

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Gobierno Nacional y Las FARC firman un acuerdo LA CULMINACIÓN DEL CONFLICTO 2016.

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Gobierno Nacional y Las FARC firman un acuerdo LA CULMINACIÓN DEL CONFLICTO 2016.

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ENCV (2016), CONTEXTO Y SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES EN COLOMBIA

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ENCV (2016), CONTEXTO Y SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES EN COLOMBIA

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En el 2017, 1.521 niñas niños y adolescentes entre los 6 a 18 años entraron al programa de Adopción. Cabe resaltar que actualmente hay una cifra de 3.536 niños en espera de una familia.

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DANE (2017), CONTEXTO Y SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES EN COLOMBIA

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DANE (2017), CONTEXTO Y SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES EN COLOMBIA

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El DANE hizo una gran busca de los niños niñas y adolescentes para que todos tuvieran lo mismos derechos y no fueran vulnerables.

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CONPES 3918 del 15 de mayo del 2018, Superar la Pobreza en los Niños.

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CONPES 3918 del 15 de mayo del 2018, Superar la Pobreza en los Niños.