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FRANKLIN ESTUARDO VALDEZ SOTO
GLICERIA ADELAIDA GARCIA AJPOP
DIANA BEATRIZ GARCIA CUIN
ELISA SULEIKA EDITH CALEL US

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Trata de organizar las actividades dentro del aula para poder convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.
Pretende enseñar a los alumnos y las alumnas a realizar trabajos en equipos  de forma estratégica, heterogénea en rendimiento y capacidad, para que  todos y todas puedan participar igualitaria-mente

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El grado de cooperatividad en un equipo de trabajo

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El grado de cooperatividad en un equipo de trabajo

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Es más importante asegurar la calidad del trabajo en equipo que el tiempo que se trabaja en equipo.

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Niveles de análisis de la estructura de la actividad en el aula

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Niveles de análisis de la estructura de la actividad en el aula

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Cuantitativo: conocer hasta qué punto la estructura del grupo es efectiva.
Cualitativo: debemos fijarnos en la calidad del trabajo en equipo.

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El grado de cooperatividad y el índice de calidad

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El grado de cooperatividad y el índice de calidad

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El índice de calidad nos indica en números en qué medida un equipo tiene la cualidad de cooperativismo. El equipo con esta cualidad es eficaz, pero depende también del tiempo que se trabaje en equipo.

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El grado de cooperatividad en un grupo clase

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El grado de cooperatividad en un grupo clase

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Se debe estudiar el grado de cooperatividad en un grupo de clase para poder hacer comparaciones entre distintos grupos de estudiantes y vincularlo con el rendimiento académico de los alumnos.