# data[].attributes.body
1.La  educación  es  un  proceso  que propende por desarrollar principalmente las funciones  cognitivas.
2.La relación de interdependencia entre los actores de la comunidad educativa se ve reflejada en las formas de sentir, pensar y actuar.
3.La  experiencia  humana  se  debe  reconocer  como social y emocional en tanto que activa al mismo  tiempo  la  parte  cognitiva  y  la  física.

# data[].attributes.headline
Ideas principales: Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas 

# data[].attributes.subject
Ideas principales: Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas 

# data[].attributes.body
1. Las instituciones educativas son los lugares donde los niños y jóvenes permanecen más tiempo y, ante la problemática de relaciones interpersonales que se presenta en ellas, la educación debe propender por el desarrollo multidimensional del ser humano.
2.Las relaciones sociales y afectivas son fundamentales, ya que ejercen influencia sobre las otras dimensiones.

3.Desde que las disciplinas empezaron a crearse, el conocimiento se fragmentó, y los aspectos sociales y afectivos fueron apartados de los fines de la educación. Para la formación de la nueva sociedad se requiere de una visión interdisciplinaria, que integre los conocimientos y saberes pertinentes, pero también la socio afectividad.
4. Los espacios que ofrece el colegio para tratar el tema de las relaciones interpersonales se limitan a las clases de ética, lo cual conlleva a pensar en la inasistencia y el abandono que padecen los niños en las instituciones educativas, quienes, con sus escasa experiencia para resolver conflictos toman decisiones equivocadas

# data[].attributes.headline
Ideas principales: La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad

# data[].attributes.subject
Ideas principales: La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad

# data[].attributes.body
1. La socio afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad. Son varias las disciplinas que tienen relación con el término, sin embargo, se trata de nombrar las más cercanas al fenómeno educativo..
2.La socio afectividad ha sido tratada en forma aislada. Por un lado, la dimensión afectiva ha sido estudiada por los psicólogos a nivel individual, especialmente a nivel clínico y en la historia de la Psicología este había sido el fuerte del psicoanálisis, posteriormente, de la psicología cognitiva y ahora, de las neurociencias, que se ocupan en conocer cómo funciona en nuestro cerebro la socio afectividad  (Guil, 1989).
3. La socio afectividad y muchos otros fenómenos en la vida humana pueden y deben ser estudiados desde la complejidad  (Munné, 2004).
4.    Con todos estos aportes desde las diferentes disciplinas e integrando los saberes podemos construir un marco de referencia que nos sirva para orientar las acciones educativas con miras a la comprensión de la importancia de la socio afectividad en la educación.

# data[].attributes.headline
Ideas principales: Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

# data[].attributes.subject
Ideas principales: Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

# data[].attributes.body
1.La educación emocional es importante en la vida de cada persona, y quizá siempre se había visto en forma individual.
2. Las instituciones deberían contar con programas de promoción de la socio afectividad dirigidos a niños, padres y educadores.
3. La educación de la socio afectividad debe darse desde la primera infancia, pues es la edad donde niños y niñas tienen mayor capacidad para la asimilación de contenidos y de experiencias que le sirvan para la vida, las relaciones sociales y para el conocimiento y control de las emociones.
4. Con todos los referentes teóricos revisados, se puede concluir que existe una desintegración de saberes de las disciplinas y que se hace prioritaria la coordinación de los sectores de salud y educación con miras a una mejor calidad de vida de la población.

# data[].attributes.body
1. “El educador necesita del educando, así como el educando necesita del educador. Ambos se educan mediante una práctica democrática”.
2. “la única forma que tienes para enseñar a amar es amando”

# data[].attributes.body
Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159