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ETAPA 1 - Abertura e sensibilização do Projeto "Educando para Tempos de Paz

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Momento coletivo na quadra da escola, cheio de simbolismos e mensagens de paz - reconhecendo-se como parte de uma coletividade com a qual deve se comprometer, por meio do respeito, da cooperação e do diálogo na resolução de conflitos.

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Desenho e pintura  coletiva, Paz, amor e respeito.

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O projeto buscou complementar a formação dos alunos, visando não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e social. Bem como, a prevenção da violência e do bullying, através de abordagens educacionais que incentivam o diálogo, a escuta ativa e a resolução de conflitos, com o objetivo de desenvolver o respeito e a empatia. Portanto, criar um ambiente escolar seguro e acolhedor, para a promoção do bem-estar de todos.

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Momento de apresentação com música e gincana com os temas: "Quem cuida de mim" e "Projeto da Paz"!

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Mural realizado em parceria com a turma do 3º Ano B, para destacar o que cabe e o que não cabe no nosso mundo para vivermos em PAZ!

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Abordamos a ideia de que a empatia também envolve aceitar e entender as diferenças entre as pessoas, incluindo diferenças culturais, de opinião e de vivências.

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Ao promover o diálogo sobre empatia na escola, estamos fornecendo aos alunos uma oportunidade valiosa de aprender a se conectar com seus colegas de forma mais profunda e significativa.

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Apresentação Musical "Quem cuida de mim" e "Projeto Educando para Tempos de Paz"

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A música possui a capacidade única de evocar emoções e criar memórias duradouras. Ao associar a apresentação musical aos princípios do projeto, estamos estabelecendo um impacto emocional que fortaleceu a compreensão e a internalização desses valores pelos alunos.
A participação dos alunos na preparação e execução da apresentação musical promove o engajamento ativo e a colaboração, incentivando-os a trabalhar juntos em prol de um objetivo comum. Isso reforça a ideia de que a paz é construída através da cooperação e do entendimento mútuo.
Em resumo, a Apresentação Musical "Quem cuida de mim" associada ao "Projeto Educando para Tempos de Paz" transcende os limites da sala de aula, permitindo que os alunos mergulhem em experiências emocionais e criativas enquanto internalizam valores essenciais para uma sociedade mais harmoniosa e respeitosa. Essa sinergia entre a arte e a educação reforça o compromisso da escola em preparar os alunos para se tornarem cidadãos responsáveis, capazes de contribuir positivamente para um mundo mais pacífico e inclusivo.

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A turma do 4° ano A. - participou de contação de histórias, diálogos e levaram para casa o questionamento - O que é PAZ?

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E dialogamos em sala quais ações podemos proporcionar para que aconteça a Paz. A partir de todo repertório produzimos Um painel: A PAZ É AMOR! E assinamos ❤️

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Abertura do PROJETO com  uma reflexão sobre o que é necessário para ter uma boa convivência no mabiente escolar seguida de troca de cartas e abraços.

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Caminhada pela paz:
O projeto se inicia com confecção de cartas para colegas ou profissionais da escola com quem as crianças sentem um carinho/admiração, a entrega aconteceu na quadra após uma roda de conversa com a Orientadora Pedagógica, o que as crianças entendiam sobre: respeito, como podemos tornar o mundo melhor com nossas atitudes, o que significa empatia etc.

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Conhecemos diversas histórias da coleção de livros "O que não cabe no meu mundo", estas histórias proporcionaram reflexões acerca dos significados das palavras destacadas como IMPRÓPRIAS e a partir dos conhecimentos adquiridos construímos um banco de palavras que " CABEM NO NOSSO MUNDO" finalizando com a construção de um mural.

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As crianças participaram de Roda de conversa, apresentação de vídeo e montaram um mural pela Paz no Mundo!

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Na atividade  em foco,estávamos  fazendo uma roda de conversas sobre Empatia,habilidade está necessária para que eles passem a prestar atenção nos sinais físicos, verbais, que os levem a refletir sobre sentimentos agradáveis e desagradáveis,ou seja, aprender a analisar, a pensar e a se por no lugar do outro,tendo em vista que a Paz só existirá, se os valores voltarem a fazer parte do nosso cotidiano .

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Abertura do Projeto com um momento prazeroso de troca de cartas e abraços simbolizando o desejo pela PAZ no ambiente escolar.

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Nessa atividade dialogamos e cultivamos a resiliência e a empatia que são elementos-chave para que  a comunidade escolar conviva de forma íntegra e respeitosa. O livro “Projeto de convivência” ensina aos estudantes um conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades para que eles possam desenvolver empatia, lidar com as emoções e resolver problemas.

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ETAPA 2 - (Re)conhecendo e Identificando as emoções

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Que as emoções fazem parte do nosso dia a dia, nós já sabemos, mas conseguimos dizer quais são? Experimentar e expressar emoções faz parte da vida!  Ocorre que, para muitas pessoas, essas emoções permanecem misteriosas e confusas, levando-as a ter ações e a se expressarem de forma negativa. Foi pensando nisso, que selecionei o livro "O monstro das cores", da autora Anna LLenas.
Nessa leitura encantadora, os estudantes puderam conhecer um monstrinho que muda de cor constantemente e às vezes fica com as cores misturadas, como exemplo das emoções. Como o monstro não percebe essa mudança de cor, sua amiga resolve ajudá-lo a reconhecer e a organizar as emoções. Cada cor simboliza uma emoção: amarelo - alegria, azul - tristeza, vermelho - raiva, cinza - medo, verde - calma e o rosa - amor.

E agora, você sabe qual emoção está sentindo? Por que está se sentindo assim?

Cada aluno expressou a sua emoção com escrita, desenho, cores e muito capricho!

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Etapa 2 - Reconhecendo e identificando os sentimentos

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Em sala de aula duas vezes por semana ouvimos as histórias acima mostradas, as quais nos ofereceram ótimos momentos de reflexão e diálogo sobre "como controlar nossas emoções para evitar desentendimentos e conseguirmos viver em PAZ em todas as comunidades em que estamos inseridos".

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Projeto da paz, regras de convivência e resiliência. 5ºA

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Fizemos roda de conversa e falamos sobre generosidade, rejeitar a violência, empatia e em seguida pintamos a mandala , cada criança escolheu a sua.

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Projeto da paz , regras de convivência, e resiliência .

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Nessa atividade, fizemos uma roda de conversa, e construimos os combinados ds turma para uma boa convivência em sala de aula, em tempos de paz

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Roda de conversa sobre a importância de se respeitar as pessoas, construção de cartaz com as regras de convivência da turma e desenho/dobradura "A PAZ COMEÇA EM CASA".

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Juntos pela Paz!!!

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ETAPA 3 - Identificando e entendendo as emoções dos outros.

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Como na "Aquarela de Toquinho", em um pedaço de papel - as crianças soltaram as emoções e em prosa contaram os seus motivos.

Em qual situação você fica alegre?
"Estou alegre quando estou na escola". Alice

Quando você sente tristeza?
"Quando meu irmão me bate". Sophia

E amor? "Quando tô na casa do meu pai" Sophia

Quando sente medo?
"Quando vejo encontro um sapo" - Yasmin

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Etapa 3 - Identificando e entendendo as emoções dos outros.

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As crianças participaram de Roda de conversa, apresentação de vídeo e montaram um mural pela Paz no Mundo!

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ETAPA 4 - Como podemos ter uma boa convivência?

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Como ensinar as crianças a distinguir o que é bom do que é ruim?
“O que NÃO cabe no meu mundo” do autor Fábio Ferreira, possui histórias sobre a essência dos valores humanos e da importância do respeito ao próximo.
Os monstros "Crudêncio" (crueldade) e "Mexerimonstro" (fofoca) são alguns vídeos da série, nos quais trazem situações cotidianas das crianças que impactam de forma negativa a convivência com os outros.
Por meio dessas histórias e a mediação da professora, os alunos debateram o assunto e significamos os nossos combinados para uma boa convivência.
Sabe-se que a cultura de paz não se constrói da noite para o dia, mas juntos - família, escola e sociedade podem e devem trabalhar para que as crianças desde pequenos aprendam o que é bom ou ruim para eles e para o outro.
Além disso, nossas crianças precisam de amor, atenção, respeito, saúde e família presente para que cresçam e se transformem em pessoas íntegras, solidárias, respeitosas e empáticas.
Conhecendo como conviver na escola - habilidades para aprender: ser respeitoso - focar a atenção, escutar atentamente, falar consigo mesmo, ser assertivo na resolução dos pequenos conflitos, exercitar a empatia e a cooperação -aprende-se nas relações e com a mediação de um adulto.

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Etapa 5 - Culminância - Cuida de mim - gincana e convivência positiva nas brincadeiras.

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As relações positivas com professores, colegas e família aumenta o sentimento de pertencimento e conexão com a escola.
Quando os estudantes se sentem conectados com a escola e com seus colegas são mais motivados e tendem a ter uma postura mais positiva e menos chance de sofrer rejeição, isolamento e bullying.
O dia do "Cuida de Mim" proporcionou aos pequenos aprendizes momentos importantes de diversão, cooperação, união e amor entre escola, alunos e familiares.