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DESAFIOS PARA O ENGRESSO NO ENSINO SUPERIOR

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DESAFIOS PARA O ENGRESSO NO ENSINO SUPERIOR

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O ENEM é porta de entrada para as universidades publicas e privadas. Porém muitos estudantes sentem uma dificuldade enorme ao enfrentar esse momento da aprendizagem onde os conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida estudantil serão colocados a prova. devido ao grande numero de inscritos a concorrência se torna muito grande e alguns estudantes não se sentem capazes e prontos para enfrentarem esse momento. O que faz com que eles não compareçam as provas ou passem mal no momento em que estão fazendo as provas e consequentemente não concluam as mesma sem condições fisicas ou emocionais para isso.

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desafios para engresso no ensino superior

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Primeiro é preciso entender que o ensino regular diurno é completamente diferente do ensino regular noturno. E, que para atingir objetivos tangíveis, é preciso ofertar matrizes curriculares, carga horária e componentes curriculares adequados dentro da perspectiva do Novo Ensino Médio. Uma maioria significativa dos estudantes do noturno trabalham o dia inteiro, mesmo sendo ainda menores de 18 anos e já encaram o mundo, a vida, o mercado de trabalho e o futuro também de maneira distinta dos estudantes do diurno. Se partirmos da premissa de que o aprendizado precisa ser significativo para ser efetivo, deve-se ter um olhar mais especial e também consistente na construção da matriz curricular desse turno, pensando nos componentes curriculares como pontes para a independência e autonomia desses jovens e mais ainda, ofertar de forma mais dinâmica, sintetizada e pontual os objetos do conhecimento, de maneira que o estudante sinta que se apropria do conhecimento e não que os assuntos ofertados são abstratos, obsoletos ou muito fora de sua realidade. A carga horária é outro fator tão importante quanto. Aulas EAD, ampliação do tempo na escola e componentes dos itinerários formativos com maior peso que os da base comum podem desestimular mais do que desafiar. Repensar a dinâmica estabelecida se faz urgente. Não se pode esquecer que a clientela de uma escola é formada por pessoas, que serão adolescentes apenas uma vez, que passarão por essa etapa escolar apenas uma vez, que a construção de seu futuro e as escolhas para a vida dependem da experiência vivida no ensino médio, portanto, experiências educacionais e implantação devem ter prazo de validade e limite para aplicação. Professores e alunos dependem de acolhimento, planejamento, suporte, incentivo, valorização, respeito e motivação. A avaliação desse processo precisa ser constante e o plano deve sugerir mudanças de rumo de imediato, para que os resultados nem sejam desastrosos e nem frustrem planos e projetos futuros de jovens cheios de expectativas e sonhos.

Tainah Musa Lobato - gestora de uma Escola Piloto do NEM, com turmas nos turnos matutino, vespertino e noturno

Cacoal - Rondônia

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Como acompanhar o desempenho dos alunos. Profª Bárbara Kely Lima - Manaus/AM

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Como acompanhar o desempenho dos alunos. Profª Bárbara Kely Lima - Manaus/AM

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1.Modificar a visão dos alunos através de palestras motivacionais
2.Mostrar aos professores que devem usar várias metodologias para atrair o aluno nos estudos
3.Incentivar projetos extraclasses
4. Monitorar o desempenho dos estudantes através das avaliações

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Conhecer as partes do corpo através da música

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CADÊ AS VOGAIS - MUSICA BENTO E TOTO

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Bento e Totó - Cadê as Vogais? (Desenho Infantil)

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Inteligência Corporal: conhecer nosso corpo, o potencial físico e ter boa coordenação motora. Conhecer as funcionalidades e movimentos.

Inteligência musical: Trabalhar a música Cabeça, ombro, joelho e pé (Xuxa)

Inteligência Linguística: debate sobre o tema: os cuidados da saúde com o corpo humano.

Inteligência Espacial/ Visual: compreender imagens relacionadas ao corpo humano.

Ewerllen Thayse Romão

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Sendo a Educação Infantil a primeira etapa da Educação Básica, é de suma importância a superação de desafios que afetam diretamente no desenvolvimento comportamental, intelectual e social de cada criança.

Capacitação e formação de professores:
os professores precisam estar preparados para lidar com crianças e suas necessidades, trabalhando no que possa afetar no seu desenvolvimento cognitivo e socioemocional.

Inclusão: a escola e professores devem estar preparados para a interação de crianças com necessidades especiais no ambiente escolar, combatendo a segregação social e buscando um aprendizado uniforme para todos.

Relação família e escola: esse relacionamento é a principal base para o desenvolvimento de cada criança, sendo um desafio a ser superado diariamente, com a importância de estimular a aprendizagem do discente, assim como no comportamento e socialização.

Ewerllen Thayse Romão

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DESAFIOS A SUPERAR NO (NOVO) ENSINO MÉDIO - PROF.Ana Carolina Rodrigues

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DESAFIOS A SUPERAR NO (NOVO) ENSINO MÉDIO - PROF.Ana Carolina Rodrigues

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Partindo das discussões e vivências na realidade do ensino básico público acredito que os desafios com o novo ensino médio se unem aos desafios já existentes antes. A importância de uma formação de professores pensada de forma estratégica e atualizada ainda na universidade, com uma urgente necessidade de atualização dos currículos. A ideia de uma formação continuada que dialogue com a realidade desse docente e que contribua com o trabalho com os alunos. E, sem dúvidas, a participação dos professores em espaços de decisão, principalmente em torno dos currículos ofertados aos jovens. Não há como realizar um trabalho de qualidade, seguindo o que se pede, sem um conhecimento da proposta.

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1- Acolher: Acolher os estudantes,de modo que se sintam valorizados;
2- Provocar: Criar um ambiente desafiar aos estudante;
3- Subsidicar: Oferecer subsídios que estimulem  e desenvolvam a criatividade;
4- Interagir:  Atividades em que os estudantes sejam capazes de demonstrar, analisar e sistematizar dados.

Eliana Barboza Modesto

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O conceito de Trabalho na realidade brasileira - Prof. Ana Carolina Rodrigues (CE)

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O conceito de Trabalho na realidade brasileira - Prof. Ana Carolina Rodrigues (CE)

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1 - Debate sobre o filme Que Horas Ela Volta? relacionando com o cotidiano e perspectiva histórica.
2 - Interpretação da música Samba do trabalhador - Martinho da Vila.
3 - Tour por ambientes da escola procurando registrar onde é possível observar Trabalho.
4 - Análise de dados estatísticos recentes sobre a realidade do mercado de trabalho no Brasil.

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BARROCO   -  Mércia  Santos, Jaboatão dos Guararapes, PE

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BARROCO   -  Mércia  Santos, Jaboatão dos Guararapes, PE

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1. Fichamento sobre o Barroco: contexto histórico, características e autores.
2. Leitura  de textos  do Barroco, com interpretação escrita.
3. Escuta de músicas com autores do Barroco: Bach, Haendel e Vivaldi.
4. Representação artística do Barroco.

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A escola é um local para fortalecermos as relações de amizades, local de troca de aprendizagem, lugar de muitas coisas. Propor uma semana de atividades que possam melhorar a socialização ajudando na saúde mental também de todos da comunidade.

ROTEIRO:
1-Palestra com as turmas;

2-Reuniões com os pais e professores e alunos;

3-Dinamicas com grupos de estudantes e professores;

4-Atividade de encerramento com um evento para todos na escola (família, alunos, professores, gestor), promover apresentações culturais, representantes da saúde com oficinas .

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DESAFIOS A SUPERAR NO SEGMENTO / EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

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DESAFIOS A SUPERAR NO SEGMENTO / EJA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS É UM SEGMENTO CHEIO DE PESSOAS COM SONHOS INTERROMPIDOS AO LONGO DE SUA TRAJETÓRIA DE VIDA. ENCONTRAMOS MUITOS DESAFIOS COM RELAÇÃO PRINCIPALMENTE A EVASÃO,  ONDE MUITOS DESSES ESTUDANTES INICIAM O SEMESTRE LETIVO, MAS NÃO CONSEGUEM CONCLUÍ-LO, DEVIDO AO CANSAÇO, POIS MUITOS DELES TRABALHAM. E CANSADOS NÃO CONSEGUEM CHEGAR ATÉ A ESCOLA. ISSO É DASAFIADOR DEMAIS MANTÊ-LOS NA ESCOLA . CONHEÇO A EJA DE PERTO.
PROFESSORA GENI ALEXANDRINA
VICÊNCIA/PE

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA                                      Livro: O grande rabanete                                     Autora: Tatiana Belinky                                        Editora: Moderna                                                                                     - Daisy Oliveira / Carpina PE -                                                                 

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA                                      Livro: O grande rabanete                                     Autora: Tatiana Belinky                                        Editora: Moderna                                                                                     - Daisy Oliveira / Carpina PE -                                                                 

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Na história o "cuidar" se apresenta através do vovô que planta um rabanete em seu quintal, e, na hora de colher e um "Deus nos acuda": a família toda precisa reunir forças para que ele seja apanhado e depois do grande feito apreciado e degustado por todos.

Estratégias propostas:

1. Audições:
- da história lida pela professora;
- da música Tic Tic Tati/Selo Sec O grande rabanete;

2. Jogo das emoções (trilha do conhecimento com perguntas geradoras);

3. Conto e reconto pelas crianças, construindo uma dramatização;

4. Culminância com um Família e Escola para a apresentação do teatro e construção de uma horta da escola com a participação do dos pais.

⁠"Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa".

Emilia Ferreiro

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Desafios da modalidade EJA                                          - Katia Maria de Lima Gomes / Carpina PE -

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Desafios da modalidade EJA                                          - Katia Maria de Lima Gomes / Carpina PE -

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A EJA é um direito e deve ser respeitado as condições de cada indivíduo, seu perfil cultural e os conhecimentos já adquiridos, visando pleno desenvolvimento do aluno, seu preparo para o mundo do trabalho. Diante disso, devemos percorrer alguns caminhos:
- Permanência do aluno na escola;
- Trabalhar às aulas partindo dos sonhos dos alunos;
- Direcionar os sonhos para eixos temáticos para dinamizar as aulas;
- Transformar as aulas em terapias onde os alunos se sintam felizes e que as aulas tenham significados para a sua vida familiar e profissional.

"A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria." (Paulo Freire)

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Emoções e Sentimentos- internet - 05.09.2023

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ENSINO FUNDAMENTAL/ANOS FINAIS - LIDANDO COM AS EMOÇÕES 

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ENSINO FUNDAMENTAL/ANOS FINAIS - LIDANDO COM AS EMOÇÕES 

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Metodologia:  Rotação das estações.

Múltiplas inteligências Envolvidas: Linguística, corporal, visual, interpessoal e música

Objetivo: Aprender a lidar com as emoções.

Introdução: Nesta aula o professor inicia com uma conversa falando sobre a importância de sabermos lidar com as emoções  e do autoconhecimento para agirmos com sabedoria no dia a dia em todos os lugares e momentos. Pede a  turma se divida em 4 grupos com 8 estudantes. cada grupo de 8 estudantes pode escolher 01 estação para excetuar o comando que está descrito no roteiro existente em cada estação. Duração de 10 minutos em cada estação. Ao sinal de comando faz-se a rotação na estação seguinte. Todos devem visitar todas as estações.

1ª Estação:  Identificando-se;

Nesta estação terá uma tabela impressa  com várias características e sentimentos.  Os estudantes escolherão e escreverão em seu caderno 2 características ou  sentimentos presentes no seu dia a dia e  descreva no caderno em qual momento  percebe a presença desta característica  ou sentimento na sua vida.

2ª Estação: Sentindo a música;

Nesta estação os estudantes com seus celulares e fone de ouvido irão conectar as  músicas: Chega de Saudade ( Tom Jobim) e Baby me atende ( Dilsinho e Matheus) e na sequência descreverão em seus cadernos quais sentimentos identificou ao ouvir a duas músicas.

3ª Estação:  Representação

Nesta estação os estudantes escolherão  uma palavra (sentimento ou característica) impressa neta estação. Cada participante  representará para os demais a expressão corporal da referida palavra.

4ª Estação: Reação

Nesta estação os participantes lerão 8 manchetes diferentes (ler uma de cada vez)  no jornal impresso existente na estação. E imediatamente esboçarão no rosto os sentimento provocado pela leitura de cada manchete.

Obs: Após a leitura de todas as manchetes, os participantes  terão a chance de refletir nas seguintes situações:

1-  As reações podem nos aproximar ou afastar;
2- Temos reações e sentimentos iguais e diferentes;
3- Percebemos que os sentimentos podem ser diferentes e não melhores ou piores.
4-Outros..

Dinâmica de Encerramento:
Material: 01 caixa de som, 01 celular ou computador, 01 caixa pequena de papelão e vários pedaços de papel escritos com sentimentos e características.

Iniciando a dinâmica: Forma-se um grande  circulo. O (a) professor(a) entregará a caixa  contendo vários sentimentos  escritos em pedaços de papel a um dos participantes iniciando a dinâmica ao som de uma música. Quando a música parar o participante que estiver com a caixa deverá tirar um papel  fazendo a representação do sentimento  e posteriormente falando em que momento ele  ocorre na sua vida.

E para finalizar o (a) professor (a)  encerra  conversando com os estudantes  sobre importância de nos conhecermos para  agirmos racionalmente,  com sabedoria, empatia, cooperação e a comunicação necessária para convivermos em sociedade e no mundo.

Aluna: Maria Helena de Carvalho

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA                                       Livro: O grande rabanete                              Autora: Tatiana Belinky                                 Editora: Moderna

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA                                       Livro: O grande rabanete                              Autora: Tatiana Belinky                                 Editora: Moderna

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Na história o "cuidar" se apresenta através do vovô que planta um rabanete em seu quintal, e, na hora de colher e um "Deus nos acuda": a família toda precisa reunir forças para que ele seja apanhado e depois do grande feito apreciado e degustado por todos.
Estratégias propostas
1. Audições:
- da história lida pela professora;
- da música Tic Tic Tati/Selo Sec O grande rabanete;

2. Jogo das emoções (trilha do conhecimento com perguntas geradoras);

3. Conto e reconto pelas crianças, construindo uma dramatização;

4. Culminância com um Família e Escola para a apresentação do teatro e construção de uma horta da escola com a participação do dos pais.

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO - Silvia Suely de Souza Maia

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO MÉDIO - Silvia Suely de Souza Maia

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Estabelecer e desenvolver um percurso contínuo de aprendizagem em todos os ciclos da Educação Básica proporcionará um aprofundamento das experiências vivenciadas, que serão aplicadas na vida real, fazendo com que o aprendizado seja significativo.

Um dos principais objetivos do Ensino Médio é garantir a consolidação e a ampliação dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, além de vislumbrar um olhar para a Universidade. O Ensino Médio, como última etapa da Educação Básica, em suas diversas formas de organização, contemplará a formação integral do estudante, expressa por valores, aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais;

Ao ingressar no Ensino Médio, os estudantes se deparam com muitas novidades. Há um universo de possibilidades a ser descoberto e explorado. Por isso, nesse processo, muitas dúvidas e angústias podem aparecer.

Considerando os principais anseios e necessidades juvenis devemos impulsionar os estudantes a alcançarem as competências e os objetivos previstos para essa etapa escolar.

Por meio do acolhimento e do amparo, buscando compreender suas angústias e temores, a escola possibilitará ao jovem tornar-se mais fortalecido e seguro, assim, poderá fazer suas escolhas, por elas se responsabilizar e atuar como protagonista de sua aprendizagem e na construção de seu Projeto de Vida, que lhe favorecerá e garantirá direitos éticos, políticos, conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida.

Assim, mesmo se constituindo em um desafio, é possível que auxiliemos os jovens na construção de sua identidade, na busca de sua inserção na sociedade e no mundo profissional, por meio de atrelar o ensino tradicional às novas diretrizes que favorecerá a construção de um caminho para o sucesso pessoal e interpessoal, primando por um desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas a capacidades de expressão, compreensão de múltiplos fenômenos, atitudes propositivas na resolução de problemas e construção de argumentos bem fundamentados.

É necessário objetivar contribuir para uma sociedade mais consciente e para a formação de cidadãos atualizados, reflexivos, críticos, preparados para as exigências futuras e capazes de utilizar suas competências de forma ética e cidadã.

“Para atender às necessidades de formação geral, indispensáveis ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho e responder à diversidade de expectativas de jovens quanto à sua formação, a escola que acolhe a juventude tem de estar comprometida com a educação integral dos estudantes e com a construção de seu projeto de vida” BNCC.

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Cantar e fazer a coreografia da Música "Ombro, joelho e pé"- XUXA.
Mônica Maria de Souza

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DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL                                      - Daisy Oliveira / Carpina PE -       

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DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL                                      - Daisy Oliveira / Carpina PE -       

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Apesar das conquistas recentes da etapa de ensino, a implementação do Currículo da Educação Infantil se constitui em si um grande desafio. Diante disso, alguns fatores se destacam:
- Insuficiência/inexistência de Formação continuada para os/as professores/as;
- Supervalorização de velhas práticas pedagógicas, em detrimento de metodologias que colocam as crianças no centro do processo educativo, ou seja, como protagonistas do seu próprio saber;
- Aproveitamento e organização dos espaços no ambiente escolar. É preciso pensar um ambiente escolar para crianças pequenas para além das quatro paredes da sala de aula, escolas para a educação infantil precisam ser construídas e planejadas para as necessidades das crianças e não dos adultos.

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Imagens da Internet - Turma da EJA- Ensino de Jovens e Adultos - 04.09.2023

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Desafio a Superar na EJA/Ensino Fundamental ou Médio 

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Desafio a Superar na EJA/Ensino Fundamental ou Médio 

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O Ensino da EJA, tanto do Ensino Fundamental ou Médio  surge como uma esperança para os cidadãos que por inúmeros motivos tiveram que desistir ou adiar  seus primeiros sonhos em continuar e concluir o ensino básico.
E ao conciliar seus estudos e as situações que os fizeram parar de estudar,  eles voltam cheios de esperança porque acreditam que a escola pode ajudá-los na continuidade da concretização de seus sonhos.
Infelizmente  o abandono escolar pode ocorrer novamente por várias situações encontradas neste retorno e com grandes chances de contribuir ainda mais com a exclusão escolar que ocorre no Brasil conforme sinaliza (UNICEF BRASIL, 2021). Sabemos que as  dificuldades são desde a rotina de suas vidas pessoais com as tentativas de conciliar com o formato de ensino oferecido a esta demanda diferenciada existente.  E assim, como profissionais e comunidade escolar o nosso maior desafio com a modalidade da EJA não é só adotarmos técnicas, metodologias diversificadas e executáveis.  É para além das técnicas,  é para questões que envolvem responsabilidade,  comprometimentos e evolução humana mesmo. Tipo aquela que sugere principalmente que sejamos pessoas e profissionais que saibam  conviver, lidar com
pessoas  e que principalmente saibamos acessar, acolher,  encorajar todos os dias  esse público diversificado  que acredita  neste retorno  para  a realização dos  seus projetos de vida. E assim concordamos com a  professora (ANGELICA, 2023), quando reforça que sejamos capazes de conquistar, encorajar o estudante na subida e contribuir com uma educação responsável na trajetória da ponte  necessária para realização dos  sonhos na vida real.

Aula 02.09.2023
Aluna: Maria Helena de Carvalho

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Motivação, baixo rendimento e suas causas

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Motivação, baixo rendimento e suas causas

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Proposta:
Realizar uma conversa com os alunos com baixo rendimento, buscar compreender suas dificuldades e as causas;
Promover ações de encorajamento para melhorar a motivação dos alunos;
Palestras  motivacionais;
Solicitar produções sobre suas perspectivas ( redação / desenho / historia em quadrinhos)
Atividades extra classe que favoreçam a motivação

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Desafios a superar no Ensino Médio (Eulália Aires)

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Desafios a superar no Ensino Médio (Eulália Aires)

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O Ensino Médio é uma fase importante na vida dos estudantes, pois prepara os jovens para o ensino superior e para a vida adulta. Durante esse período, os alunos podem enfrentar diversos desafios, que podem variar de acordo com suas habilidades, interesses e circunstâncias pessoais. Alguns dos desafios mais comuns no Ensino Médio incluem:

1. Pressão acadêmica: O aumento das expectativas acadêmicas e a necessidade de obter boas notas para ingressar em universidades ou programas de ensino superior podem criar uma pressão significativa sobre os estudantes.

2. Gerenciamento do tempo: A carga horária escolar pode ser alta, com várias disciplinas e tarefas para cumprir. Aprender a gerenciar o tempo de forma eficaz é fundamental para evitar o estresse e a sobrecarga.

3. Preparação para o vestibular/enem: A preparação para exames como o ENEM e vestibulares pode ser desafiadora. Os alunos muitas vezes precisam equilibrar seus estudos regulares com a preparação para esses exames.

4. Escolha de carreira: Durante o Ensino Médio, os alunos estão explorando suas opções de carreira. Escolher uma carreira e decidir qual caminho seguir após a formatura pode ser uma tarefa complicada.

5. Pressões sociais e emocionais: O Ensino Médio é um período em que os adolescentes estão passando por mudanças significativas em sua vida social e emocional. Eles podem enfrentar pressões de grupos de amigos, bullying e questões relacionadas à autoestima.

6. Envolvimento extracurricular: Participar de atividades extracurriculares pode ser enriquecedor, mas também desafiador quando se tenta equilibrar essas atividades com as demandas acadêmicas.

7. Transição para a independência: À medida que se aproximam da idade adulta, os alunos começam a assumir mais responsabilidades e a tomar decisões importantes, como escolher uma faculdade ou universidade e se preparar para a vida após a formatura.

8. Questões de saúde mental: A pressão e o estresse associados ao Ensino Médio podem afetar a saúde mental dos alunos. É importante buscar apoio e cuidados adequados se estiverem enfrentando problemas emocionais ou de saúde mental.

9. Tecnologia e distrações: O uso excessivo de dispositivos eletrônicos e mídias sociais pode ser uma distração significativa para os estudantes, afetando seu desempenho acadêmico e bem-estar geral.

10. Desafios financeiros: À medida que os alunos se aproximam da vida adulta, podem começar a enfrentar questões financeiras, como custos relacionados à faculdade e ao transporte.

Lidar com esses desafios requer habilidades de gerenciamento, apoio de pais e professores, e a capacidade de buscar ajuda quando necessário. É importante que os estudantes não apenas busquem o sucesso acadêmico, mas também cuidem de sua saúde física e mental durante o Ensino Médio.

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Questões de saúde mental, como estresse, ansiedade e depressão, são preocupações crescentes entre os estudantes do ensino.
1. **Educação sobre Saúde Mental:** Promover a conscientização sobre saúde mental e destigmatizar o acesso ao tratamento.

2. **Apoio Emocional:** Fornecer um ambiente de apoio emocional nas escolas, onde os estudantes se sintam à vontade para discutir seus sentimentos e preocupações.

3. **Recursos de Saúde Mental:** Disponibilizar recursos de saúde mental, como conselheiros escolares, psicólogos ou terapeutas, para os estudantes.

4. **Programas de Bem-Estar:** Implementar programas de bem-estar que ensinem habilidades de enfrentamento, resiliência e autoestima.
João Marcos Coelho de Carvaçho Junior - Guarulhos/SP

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O objetivo é Analisar com os estudantes as atitudes humanas que impactam negativamente no meio ambiente, como o desmatamento.
BNCC (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
*Atividades propostas
- Aula dinâmica e informativa para expor o tema de forma embasada, com o apoio de fantoches, ilustrações ou vídeos
- Bate papo em roda para falar sobre atitudes de cuidado com o meio ambiente
- Jogo  da memória com atitudes positivas na preservação ao ambiente com tampinha de garrafa PET
- A turma deverá elaborar, com apoio do professor um painel, expondo o que foi possível aprender sobre o meio ambiente.
Fátima Pereira da Silva
Aurora - CE

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Um dos principais desafios enfrentados seria a grande evasão dos estudantes em cursos superiores. A "facilidade" de ingressar em universidades públicas que utilizam como nota o ENEM, e o despreparo dos estudantes que acabaram de sair do ensino médio, acabam fazendo com que eles optem por cursos menos concorridos para conseguir entrar na universidade, e com o tempo acabam abandonando ou trancando o curso.

Gisele Rocha/Ce

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“Bola de meia, bola de gude” – Sílvia Suely de Souza Maia

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“Bola de meia, bola de gude” – Sílvia Suely de Souza Maia

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A Música “Bola de meia, bola de gude” pode ser apontada para se trabalhar com as Inteligências Múltiplas, dentre elas a Musical, que permite vivenciar a sensibilidade emocional à música. A música ora referida  aborda um simbolismo significativo entre as contraposições do mundo adulto e a infância. Ressalta a importância da integração do eu infantil que todos trazemos, imorredouro, dentro de nós. Possibilitar experenciar o processo de reedição da infância na formação de personalidade do indivíduo. Neste contexto, evoca a Inteligência Múltipla Intrapessoal, que consiste na busca da autocompreensão e da capacidade que o indivíduo tem de se conhecer mais profundamente. Pode-se ainda trabalhar com a Inteligência Múltipla Interpessoal, por meio da capacidade de se comunicar e da facilidade de se expressar. Como Supervisora de Estágio em Psicologia Clínica, este tipo de Inteligência permite desenvolver a capacidade do estagiário/terapeuta compreender e empatizar-se com as emoções de outras pessoas, agir corretamente com elas, fortalecendo-as para o enfrentamento de suas angústias e alcance de seu equilíbrio psíquico. Por fim, a Inteligência Múltipla Cinestésica Corporal, que se refere ao conjunto de habilidades que facilitam a conexão e coordenação da mente com o corpo, permitirá o controle e precisão sobre ele, possibilitando a construção de uma identidade que favorecerá a integração do indivíduo como ser biopsicossocial.

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1. Escutar a paródia - Sistema Cardiovascular;
2- Leitura e análise de fichamento teórico;
3- Desenhar um mapa mental;
4- Construção de uma plano de aula.

Por: Elayne Cristina Cabral da Costa

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PARÓDIA - HAVANA - Sistema Cardiovascular - versão completa

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1.ouvir a música,  mais uma vez , de Renato Russo
2. Leitura em grupo do texto: Tipo de liderança: 9 modelos e características principais.
3.Debate sobre os tipos de liderança e  motivações hoje.
4. Construção de um painel sobre a temática

Maria de Fátima da Silva

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Os desafios do ensino médio sempre fizeram parte da rotina dos professores e estudantes. Com essa reformulação as superações devem ganhar mais esforços de todos envolvidos para que os alunos consigam conquistar os seus objetivos e os professores busquem caminhos, com as devidas parcerias das secretarias e governo federal, para que não sejam desmotivados e evasão escolar nessa etapa aumente ainda mais.

Maria Josineide, Recife-PE

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Desafios do Ensino Fundamental Anos Finais

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Desafios do Ensino Fundamental Anos Finais

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Trabalhar com os anos finais do ensino fundamental apresenta uma série de desafios únicos para os professores e educadores. Esses desafios podem ser complexos e exigem um conjunto específico de habilidades e estratégias para serem superados. Os alunos nessa faixa etária estão passando por uma fase de intensas mudanças físicas e emocionais, o que pode tornar o ambiente da sala de aula mais desafiador. Lidar com as flutuações de humor, o desenvolvimento de identidade e a busca por independência requer sensibilidade e compreensão. E para superar os desafios precisamos considerar a diversidade de Habilidades e níveis de aprendizado, fazer atividades mais atrativas, estratégias eficazes de resolução de conflitos, ensinar habilidades de uso responsável da tecnologia e manter um equilíbrio entre o uso de dispositivos e o aprendizado tradicional e envolver os pais na educação dos alunos dos anos finais pode ser mais complexo, pois os adolescentes buscam independência

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Campo da oralidade, letramento e imaginaçãoo
Objeto de conteúdo - gênero textual música
Metodologia:
Passo 1- levar a música o pato , ouvir primeiro com muita atenção , depois motiva-los  a cantar , dançar e apresentar.
passo 2- Em seguida a professora lê a música de forma bem compassada e apresenta fichas com várias figuras , e começa uma interpretação bem simples , os alunos irão pegar na caixa figuras para responder as perguntas .
Passo 3- será apresentado um pato em um cartaz bem grande , a palavra pato em caixa alta , neste momento o professor irá desenvolver uma aula de ciências , explicando sobre a ave , com participação dos alunos .
Passo 4 - a aula será encerrada com uma oficina de pintura e colagem - trabalhando cores , formas .
Cleiriane Carlos Neto
Caseara Tocantins

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Implementação dos itinerários formativos

Falar dos desafios do novo ensino médio , nos remete a questionar quanto as leis , portarias que o normatizam , um dos grandes desafios é fazer destes itinerários uma prática formativa , nossos alunos ainda não amadureceram nas suas séries disciplinas , pois ficaram dois anos fora da escola , com isso foi deixado uma lacuna de duas séries , e ao chegar na primeira série tivemos o diagnóstico da necessidade do espaço escolar na vida de cada . Precisamos assumir o compromisso de recomeçar a aprendizagem apartir da formação no chão da escola , com os líderes pedagógicos , depois professores e assim multiplicar as informações com alunos e pais .
Cleiriane
Caseara Tocantins

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio  

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio  

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Os desafios do Novo Ensino Médio têm sido debatidos pelos educadores, alguns pedem a sua revogação, outros solicitam ajustes.
O grande desafio é a diminuição da carga horária das disciplinas optativas para outras atividades.
Outro desafio é o itinerário formativo que faz com que os docentes busquem inovações nas suas aulas.
Os livros didáticos distribuídos por áreas de conhecimentos e os projetos integradores (humanas com Matemática).
Disciplinas importantes como português e matemática resultando, por exemplo, em poucas aulas na grade curricular na Escola em tempo integral.

Fátima Pereira da Silva
Aurora- CE

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Importância da Pontuação. Pontuar pra quê? Cursista: Elaine C. S. Torres - UNINASSAU, Petrolina PE.

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Importância da Pontuação. Pontuar pra quê? Cursista: Elaine C. S. Torres - UNINASSAU, Petrolina PE.

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1- Questionar os alunos acerca da importância da pontuação, mostrando frases e textos com e sem pontuação;
2- Apresentação de um vídeo curto sobre o tema da aula;
3- Exposição de slides com frases e textos retirados de mensagens no whatsapp e/ou outras redes sociais com falhas na comunicação e, consequentemente, no sentido da mensagem;
4- Atividade prática: divisão da sala em grupos, distribuição do texto abaixo, sem pontuação e pedir para os grupos pontuarem de acordo com o comando dado. O texto é: " Erros na Pontuação" - Um homem possuía uma grande herança, ao morrer, deixou um bilhete contando como deveriam ser distribuídos os seus bens. O problema é que a mensagem não tinha qualquer pontuação, dando margem a várias interpretações, veja: “Deixo meus bens à minha prima não a meu primo jamais será paga a conta do mecânico nada aos pobres.”.

Existem várias possibilidades para pontuar essa frase, veja:

Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo. Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.

Deixo meus bens à minha prima. Não a meu primo. Jamais será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.

Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo? Jamais! Será paga a conta do mecânico. Nada aos pobres.

Deixo meus bens à minha prima? Não! A meu primo? Jamais! Será paga a conta do mecânico? Nada! Aos pobres (dando a ideia de que tudo deveria ser distribuído aos pobres)”.

Essa é uma forma divertida de mostrar o quanto a pontuação é necessária para complementar e direcionar a mensagem passada através das palavras.

*O comando seria solicitar para que cada grupo pontue da seguinte forma: Grupo 1 - beneficia a prima. Grupo 2 - o mecânico. Grupo 3 - aos pobres e grupo 4- primo.

Essa metodologia faz os alunos refletirem sobre a importância da pontuação como forma de consolidação de sentido e efetiva comunicação.

O texto foi retirado do site: https://cursinhoparamedicina.com.br/blog/portugues/erros-de-pontuacao-que-os-alunos-mais-cometem/

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Desafios a Superar no Novo Ensino Médio:

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Desafios a Superar no Novo Ensino Médio:

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O Novo Ensino Médio possui diversos desafios. Percebe-se que o mesmo, não está completamente concluído, pois ainda está passando por reformulações. As mudanças nas nomenclaturas, a ampliação da carga horária com os Itinerários Formativos, que são novidades para muitos professores e por isso, alguns apresentam resistência em ministrá-los por mexer na sua zona de conforto exigindo mais estudo e pesquisa. Desafio grande para a equipe gestora contornar é a resistência, por ser algo novo e que está em processo de implantação.  É desafiante para os professores mostrar aos estudantes a importância dos Itinerários, tendo em vista, que não é obrigatório atribuir notas. Em suma, o Novo Ensino Médio pretende trabalhar o ser humano como um todo, desenvolvendo habilidades e competências necessárias para a vida em sociedade e para o mercado de trabalho. Há uma riqueza de materiais, o próprio Currículo e a BNCC servem para orientar a prática pedagógica; o desafio é fazer com que os professores intensifiquem mais ainda suas pesquisas com criatividade pedagógica e diversidade metodológica, em prol de aulas que façam sentido para os estudantes.

Cursista: Elaine C. S. Torres.
UNINASSAU - Petrolina PE.

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ENSINO FUNDAMENTAL -INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS  (Virgínia Cavalcanti-PE)

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ENSINO FUNDAMENTAL -INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS  (Virgínia Cavalcanti-PE)

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O trabalho em sala com a Obra de Van Gogh, Pobres a Beira Mar.
1. Que tipo de perguntas podemos fazer a essas pessoas? (Quem são essas pessoas? Será que são uma família? Qual o local desse encontro? Por que é tudo escuro? É possível que estejam escondendo algo? Qual o segredo dessas pessoas? ........
2. A partir das diferentes perguntas pode surgir temas como: MORADIA, SENTIMENTOS, RELAÇÕES FAMILIARES, SEGREDOS.....
A partir da temática escolhida pelos estudantes, em votação, iremos desvendar novos caminhos de aprendizagens, exemplo MORADIA
GRUPO 1 - Pesquisar sobre os diferentes tipos e moradia, bairros e cidades
GRUPO 2- Maquete referente a um bairro e seus problemas ambientais...
GUPO 3 - Entrevista com Moradores de um determinado bairro escolhido pelos estudantes e que tenha grupos culturais. Apresentação em sala do grupo cultural ( ex: maracatú, pastoril, grupo de frevo...)

Pode surgir outras atividades, contemplando as diferentes inteligências.
Final: Apresentação de cada grupo para o coletivo, respeitando o momento de cada estudante.
Lembrete: os critérios a serem avaliados devem ser construídos e apresentados aos estudantes.

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Marx para explicar o fenômeno da exposição do trabalh

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Marx para explicar o fenômeno da exposição do trabalh

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São notáveis as contribuições de Karl Marx para o surgimento das Ciências Sociais,
tanto que é considerado um dos fundadores e um dos autores clássicos da Sociologia ao lado de Émile Durkheim e Max Weber. Nesse artigo pretendemos explorar por meio de suas obras, principalmente os Manuscritos Econômicos-Filosóficos, de 1844, e o livro um d’O Capital (1867), a concepção formulada pelo pensador alemão de alienação do trabalho e sua relação com outras categorias fundamentais de sua teoria social. As questões que
nortearam a construção desse artigo foram: qual é o conceito de alienação do trabalho em Marx? Como se articula com outras categorias referentes à exploração do trabalho? E qual é a relevância para a Sociologia contemporânea? O resgate e a apresentação de tais conceitos visa contribuir para o debate da possibilidade de seu uso como ferramentas
conceituais em pesquisas sociológicas atuais sobre o mundo do trabalho.

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EDUCAÇÃO INFANTIL (Virgínia Cavalcanti-PE) 

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EDUCAÇÃO INFANTIL (Virgínia Cavalcanti-PE) 

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EI 03 ET 05 - Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Excelente material para trabalhar conceitos sobre: cores, formas, tamanhos, espessuras, semelhantes, diferentes. Além de contribuir para o desenvolvimento da socialização, da imaginação e a contação de histórias a partir dos objetos e animais e pessoas criadas pelos blocos lógicos.

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São vários os desafios nos Anos Finais. É  um período  de muitas mudanças, a transição  da nova fase de Anos Iniciais para Anos Finais. Suas aulas eram com apenas um professor passando a ser com vários  professores. Surge a necessidade  de desenvolver novas habilidades  e competências, passando ser essencial  priorizar  os interesses e as individualidades dos estudantes e para que eles consigam sanar suas dificuldades é  preciso que as aulas façam sentido para eles, alcançando assim a aprendizagem. Mas os desafios não  param por aí, ainda podemos citar: Alto índice de evasão escolar; Saúde mental dos alunos  e dos professores; A participação  das famílias  na vida escolar; Formação  dos professores; Falta de investimentos.

Márcia Thomé de Abreu
Guarulhos- SP
02/09/2023

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Desafios a serem enfrentados no Ensino Fundamental - Anos Finais.

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Desafios a serem enfrentados no Ensino Fundamental - Anos Finais.

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Ao ingressar nos anos finais do ensino fundamental, a criança também começa a passar por mudanças fisiológicas da puberdade.
O foco na brincadeira e no aprendizado é direcionado para outras questões, como pertencer a um grupo de amigos, o interesse em namorar, o mundo virtual, que cabe na palma da sua mão ( jogos, redes sociais), também fatores socioemocionais e mudanças cognitivas - a respeito da passagem entre as operações concretas e o pensamento abstrato.
Cabe ao professor superar tantas adversidades, reformulando a sua prática, através da reflexão sobre suas metodologias e pesquisas de como atrair a atenção desse estudante e tornar a prendizagem mais prazerosa e significativa.

Maísa Germana
Aula: 02/09/2023.
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Um dos maiores desafios hoje para os anos finais é a leitura e interpretação de texto, mesmo em disciplinas como matemática. A mudança do modelo de ensino voltado para resolução do cálculo pelo cálculo ainda enfrente grandes barreiras. Fazer a leitura de um problema, entender, interpretar e montar a solução ainda é feito com muita dificuldade, apesar da batalha diária dos professores em sala. O abismo torna-se ainda maior quando falamos no ensino público, não pela qualidade dos profissionais, mas pelas dificuldades na vida dessas crianças que são obrigadas a conviver com situações de abandono, fome, violência, preconceito e etc.

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DESAFIO A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS FINAIS

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DESAFIO A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS FINAIS

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o Ensino Fundamental Ano Finais  é uma época cheia de novas descobertas para as crianças e, com essas descobertas, também surgem novos desafios, Mas quais são esses desafios e como os alunos podem passar por eles da melhor forma?
Diante disso, as instituições de ensino assumem um importante papel, pois elas são responsáveis por promover práticas pedagógicas interativas e dinâmicas, aliando tecnologia e educação para o melhor desenvolvimento dos estudantes.
Com planejamento das atividades, priorizando as necessidades dos alunos em cada período e contemplando aspectos emocionais, intelectuais, espirituais e sociais deles, é possível encarar esses desafios de maneira leve e eficaz.

Vejam alguns dos principais desafios do aluno durante o Ensino Fundamental:

É nesse período que nossos pequenos iniciam gradualmente sua passagem da infância para a adolescência, surgindo diversas dúvidas e receios. É também nessa fase que os valores começam a ser construído. Por isso, o acompanhamento pedagógico constante nesse momento é fundamental. Com profissionais qualificados, é possível perceber dificuldades e dúvidas individuais, oferecendo o apoio e acolhimento necessários.

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O Ensino Médio enfrentava há algum tempo algumas dificuldades referentes a aprendizagem e evasão dos estudantes. O Novo Ensino Médio surge com o objetivo de sanar essas dificuldades mas precisa superar muitos desafios.

Podemos dizer que estamos na fase de adaptação, sendo assim a superação dos desafios fazem parte desse processo.

Nesse processo de superação faz-se necessário compreender que,

-  o novo modelo permite uma maior flexibilidade do currículo,

- os estudantes possuem autonomia e portanto devem ser responsáveis por suas escolhas e pela construção de seu Projeto de Vida, na qual promoverá de forma mais significativa a aprendizagem,

- o professor deve se dispor em está em constante pesquisa e se refazendo de acordo com as necessidades dos estudantes,

- a aprendizagem dar-se por meio da construção/vivência das habilidades e competências.

Superar esses desafios no Novo Ensino Médio requer uma abordagem proativa, habilidades de autogestão e a capacidade de se adaptar a um ambiente educacional em constante evolução.

Clara Maiara, Juazeiro- BA

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

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A transição da Educação Infantil para os primeiros anos do Ensino Fundamental tem sido desafiador, tanto para as crianças que adentram esse novo nível, como para professores e coordenadores que abraçam os novos educandos.
Para os pequenos é a ruptura do lúdico para dar lugar a escolarização conteudista e a mudança curricular, pedagógica e infra estrutural. É desde o deixar de chamar "Tia" e de adaptar-se a uma nova rotina, com novas exigências.
Para os professores e coordenadores há um abismo de olhar quanto a jornada que a criança percorreu até chegar ali, devido às propostas do sistema de ensino que nele estão inseridos, os quais instalam um hiato que sobrepõe às intrínsecas necessidades dessa transição.
A BNCC orienta a estes profissionais que estabeleçam uma continuidade de um nível para outro, aprofundando e ampliando seus campos de experiências de forma saudável, tranquila e agradável para não assustá-las e tão pouco prejudicar seu aprendizado.
Na prática essas orientações não tem sido triunfantes, todavia necessárias. Aos alunos para que vivenciem um ambiente de novos aprendizados e descobertas. Para a equipe escolar e, também, para as famílias, uma ponte de superação como atores imprescindíveis nessa passagem de fase escolar.
Para isso, a construção de um PPP que garanta essa continuidade no processo de aprendizagem, sem rupturas instantâneas, possibilitando, gradativamente, as transformações na rotina da escola, sem usurpar os momentos lúdicos, o apoio com um bom acolhimento e ambiente receptivo e o diálogo permanente sobre as mudanças que se darão ao longo dessa nova e feliz etapa, permitem superar essas muralhas.

Professora Silvia Portela

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DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO NOS ANOS FINAIS

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DESAFIO A SUPERAR NA EDUCAÇÃO NOS ANOS FINAIS

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Um dos grandes desafios na educação nos anos finais, vem da falta de interesse, desmotivação e comprometimento por parte dos alunos, sendo preciso criar um movimento para combate-lo. Movimento este que deve passar pela necessidade de rever os processos de aprendizagem dentro da escola e trabalhar pelo protagonismo dos alunos.

Isso não só é importante para a formação de cidadãos mais conscientes e de uma escola e sociedade mais democráticas, como é previsto na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Claudia Nascimento

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Imagem: Arquivo - CEEJA Aida Fibiger de Oliveira - Cacoal/RO. 

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Desafios a serem superados no Ensino Médio na EJA.

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Desafios a serem superados no Ensino Médio na EJA.

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Trabalho em uma escola que oferta a Educação de Jovens e Adultos em Cacoal, Estado de Rondonia, e posso observar os seguintes aspectos. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio, os desafios podem ser um pouco diferentes dos estudantes tradicionais, e incluem:

1. *Equilíbrio entre Trabalho e Estudos:* Muitos estudantes adultos na EJA têm responsabilidades de trabalho e familiares, tornando difícil equilibrar esses compromissos com os estudos.

2. *Falta de Tempo:* A disponibilidade de tempo limitada pode ser um desafio para assistir às aulas, estudar e fazer tarefas.

3. *Motivação:* Manter a motivação para voltar à escola depois de um hiato pode ser um obstáculo.

4. *Adaptação ao Ambiente Escolar:* Alguns adultos podem sentir-se fora de lugar em uma sala de aula com estudantes mais jovens.

5. *Aprendizado Autodirigido:* A EJA muitas vezes envolve mais aprendizado autodirigido, o que pode ser desafiador para quem não está acostumado.

6. *Desafios Financeiros:* Custos associados à educação, como material escolar, transporte e taxas de inscrição, podem ser um obstáculo.

7. *Desenvolvimento de Habilidades:* Alguns adultos podem precisar aprimorar habilidades de estudo, alfabetização ou matemática antes de avançar no Ensino Médio.

8. *Autoconfiança:* A falta de confiança em suas habilidades acadêmicas pode ser um desafio emocional.

9. *Objetivos de Carreira:* Definir metas educacionais e profissionais claras é fundamental para o sucesso na EJA.

Superar esses desafios na EJA requer determinação, apoio da família e comunidade, acesso a recursos educacionais adequados e uma mentalidade resiliente para atingir seus objetivos educacionais.

Aluna: Lucilene Gonçalves
Aula: 02/09/23

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Desafios a Superar na Formação Continuada dos Professores. ( Virgínia Cavalcanti, PE)

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Desafios a Superar na Formação Continuada dos Professores. ( Virgínia Cavalcanti, PE)

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Durante os quatro dias de aula muitos desafios a pensar e a superar em cada modalidade de ensino estudada. Em cada uma modalidade e principalmente no Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio e/ou Novo Ensino Médio aumenta minha preocupação em relação a Formação Continuada a ser ofertada aos professores a fim de que, na troca de ideias, no estudo do Currículo Pernambuco, entre outros documentos possamos encontrar caminhos para uma aprendizagem significativa por parte dos nossos estudantes. Pois, nosso maior objetivo é a aprendizagem colaborativa e que tenha sentido para eles. Mas, para que isso aconteça é necessário vencer e ultrapassar grandes desafios desde a estrutura organizacional das escolas, o coordenador pedagógico e/ou educador de apoio realizando sua verdadeira função, os professores contratados ou efetivos se olhando e se ouvindo em busca desse mesmo objetivo. Criar condições para que as Aulas Atividades sejam vivenciadas, que a Formação Continuada em Serviço aconteça e que possamos, juntos, compreender nossos estudantes em sua completude (cognitivo, afetivo, social, físico, espiritual) talvez seja a chave que precisamos girar e os diferentes caminhos proporcionar aos nossos jovens.

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Os desafios a superar na Educação Infantil 

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Os desafios a superar na Educação Infantil 

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Atividade 02/0902023
Aluna: Patrícia Soares - João Pessoa PB

Educação infantil

Desenvolvimento Socioemocional: Desafio crucial é o de fornecer um ambiente que promova habilidades sociais e emocionais nas crianças, já que isso é fundamental para seu crescimento e aprendizado.

Formação de Professores: Garantir que os educadores estejam bem preparados para lidar com crianças pequenas, compreendendo suas necessidades específicas de desenvolvimento.

Inclusão e Diversidade: Integrar crianças com diferentes habilidades e origens culturais de forma inclusiva, proporcionando a todos um ambiente de aprendizado igualitário.

Superar esses desafios requer esforços colaborativos entre educadores, pais e governos para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

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Desafios a serem superados no Ensino Médio   

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Desafios a serem superados no Ensino Médio   

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O primeiro desafio  é fazer o professor acreditar que ele é capaz de trabalhar o conhecimento adquirido por ele durante a sua formação dentro do Novo Ensino Médio.
O outro desafio, é mais específico
para a gestão que deverá promover momentos para compartilhar estratégias de metodologias para que os professores vivenciem novas ferramentas, novas vivências. Se o professor vivenciar novas formas de abordagens para trabalhar as trilhas do Novo Ensino Médio, ele transmitirá confiança aos alunos de que vale a pena  "construir uma nova ponte", a partir desse Novo Ensino Médio . Esse ponto, recai justamente no desafio de gerar o interesse dos alunos no que vai ser abordado em sala de aula.
Os desafios são muitos, mas é muito gratificante buscar caminhos para ultrapassá-los. Acredito que essa é a razão de estarmos aqui.
Aula em 02/09/2023
Angela Collyer
Fortaleza- CE

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A nova roupagem do Ensino Médio impõe inúmeros desafios para todos os profissionais da educação, a começar pelo desprendimento do formato antigo. Uma das questões mais discutidas é sobre a insegurança do professor para ministrar as aulas do itinerário formativo, uma vez que o mesmo tem que assumir disciplina que são diferentes da sua formação . Além da falta de material didático e estrutura física adequados para atender as novas exigências do NEM.

Atividade 02/09/2023
Oneide Rosana Gonçalves

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Aqui em São Paulo o Novo Ensino Médio este ano de 2023, estava estruturado para a rede pública completamente diferente da rede partucular. Atualmente 12 itinerários formativos, a questão era que ficava muito genérico, pois, alguns itinerários poderia ser ministrado por professor de língua portuguesa, ou professor de arte ou professor de língua inglesa ou de educação física. Demostrando que por não ter um professor específico poderia ficar muito superficial, e além do mais, na maioria das escolas o professor que pegava esses itinerários era recém formado, trazendo uma certa inconsistência, pois o professor nem sempre se sentia apto para tal disciplina. Escolas particulares focavam geralmente em 2 itinerários, um de linguagens e outro de ciências naturais e matemática. Para o próximo ano todas as escolas públicas do Estado, passam dos 12 itinerários formativos atuais serão reduzidos a três: Ciências da Natureza e suas Tecnologias + Matemática; Linguagens e suas Tecnologias + Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Ensino Técnico.
Esperamos que assim prepare melhor os estudantes que têm o sonho de cursar o ensino superior.

Elaine Braz do Nascimento Diniz - Guarulhos - SP

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O Ensino Médio sem dúvida é o tão esperado momento de todos os alunos.
É uma fase desafiadora tanto para os alunos quanto para os professores.
Os jovens se deparam com suas mudanças fisiológicas, surgem os desafios, o aumento de carga horária, aumento de responsabilidades, as cobranças ficam mais intensas acerca de suas conquistas e seu futuro.
Diante de tantas expectativas é preciso o professor ter um olhar acolhedor, onde busque conhecer / mapear sua turma para que dessa forma suas aulas se tornem mais  atraente, levando  esses alunos com tantos sonhos a se encontrarem e serem capazes de trilhar seus objetivos.
Não para por ai os desafios do ensino médio! Hoje o maior dele é a chegada do "Novo Ensino Médio" onde ainda há muitas dúvidas de como será aplicado.

Ana Paula Vasconcelos
Jaboatão dos Guararapes
Aula 02.09.2023

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Professora Eliane Pereira

São diversos os desafios que se deve superar no ensino médio, desde a infraestrutura das escolas, até a valorização e formação continuada dos professores, isso levando em consideração escolas de ensino público, com grande número de alunos por turma, poucos recursos e estímulos.
O aluno representa o coração da escola, o ponto central do ensino, entretanto não se observa atenção necessária ao que esse aluno precisa para aprender, pois não devemos considerar apenas o espaço de sala de aula, mas sim o seu entorno, a infraestrutura, a quadra poliesportiva, a área da cantina e as condições de acesso aos cadeirantes. Tudo isso se faz necessário para propiciar um ambiente escolar adequado ao aluno, que almeja uma sala de aula digna, que o estimule no seu aprendizado. Além disso, os recursos humanos também são fundamentais no andamento e qualidade da escola de Ensino médio, com muitos adolescentes, que estão em uma fase imensa de transformação e com os hormônios excedidos, desta forma, o apoio nos corredores e na inspeção é muito importante. Não menos importante, a valorização dos professores, que recebem salários defasados, deve ser vista com atenção, tendo em vista que são esses profissionais que irão ensinar e encaminhar seus alunos ns sua formação, seja para uma universidade ou para o mundo do trabalho, pois, salas de aulas lotadas e com uma carga horária excessiva fica cada vez mais difícil de oferecer o melhor durante o trabalho. Os desafios do ensino médio são muitos, tendo esses em destaque podemos refletir sobre políticas públicas e mudanças no Ensino médio.

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Os desafios a superar na Educação Infantil

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Os desafios a superar na Educação Infantil

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Atividade 02/08/2023
Aluna: Patrícia Soares - João Pessoa PB

Educação Infantil:

Desenvolvimento Socioemocional: Desafio crucial é o de fornecer um ambiente que promova habilidades sociais e emocionais nas crianças, já que isso é fundamental para seu crescimento e aprendizado.

Formação de Professores: Garantir que os educadores estejam bem preparados para lidar com crianças pequenas, compreendendo suas necessidades específicas de desenvolvimento.

Inclusão e Diversidade: Integrar crianças com diferentes habilidades e origens culturais de forma inclusiva, proporcionando a todos um ambiente de aprendizado igualitário.

Superar esses desafios requer esforços colaborativos entre educadores, pais e governos para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.

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# Dar significação  aos  conteúdos, para os tornarem interessantes para os alunos.
# Enfrentar o desafio de adequar alunos e professores na reforma do Ensino Médio.
# Fazer as esferas governamentais entenderem que a educação é prioridade e investirem nesta área .

Mércia Santos - Jaboatão dos Guararapes.

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Os desafios são muitos e imensos. Hoje em dia o fato de trazer o aluno a discutir e opinar sobre os desafios que surgem no ensino médio vão muito além da sala de aula. Num primeiro momento as escolhas dos alunos desde o itinerário e até mesmo na escolha de uma faculdade a estudar são para muitos assustadoras. Os itinerários deveriam vir para nortear o aluno, torná-lo mais seguro e abranger conhecimentos importantes mas devido a falta de abertura para discussão e implementação do assunto pelo governo acabou desanimando muitos profissionais que agora precisam se reinventar para trazer esses alunos de volta a vida escolar. Sinto tambem que falta estímulo para os profissionais e ao mesmo tempo uma política que abrace todo o país e estimule as diversas classes da sociedade a entrar nessa luta para um país maior e melhor. Acredito que se todos nós nos esforçarmos um pouco e acreditarmos que realmente podemos fazer a diferença, tenho certeza que em bem pouco tempo conseguiremos superar essas barreiras e passar para uma nova fase da educação em nosso país.
Sozinhos e separados podemos não ser nada mas quando nos juntamos numa mesma caminhada e ideal, com certeza já somos vitoriosos.

Prof. Fernando Rodrigues de Araújo (Guarulhos - São Paulo)

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Bom para iniciarmos a conversa do Novo Ensino Médio, quando apresentaram a proposta achei sensacional e desafiadora, para podermos sair da rotina e trabalhar de uma forma diversificada, porém na pratica não é bem assim que funciona e colocar esse trabalho em prática é desafiador, pois dentro da realidade falta material , infelizmente  o professor ainda precisa colocar a mão no bolso, quando queremos que as coisa aconteça.
quando se muda uma estrutura é necessário , também uma preparação para o corpo docente , como fez a escola que buscou auxilio
Ainda mesmo assim foge da nossa da realidade quando o ENEM, não muda sua estrutura e a cobrança é de uma forma arcaica.
Simone Mocardini Ferreira Silva

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A EJA é um direito e deve ser respeitado as condições de cada indivíduo,seu perfil cultural e os conhecimentos já adquiridos,visando pleno desenvolvimento do aluno,seu preparo para o mundo do trabalho.
Perma ência do aluno na escola;
Trabalhar às aulas partindo dos sonhos dos alunos;
Direcionar os sonhos para eixos temáticos para dinamizar as aulas.
Transformar as aulas em terapias onde os alunos se sintam felizes e que as aulas tenham significados para a sua vida familiar e profissional.
Katia Maria de Lima Gomes

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Desafios a superar no Ensino Fundamental Anos Finais

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Desafios a superar no Ensino Fundamental Anos Finais

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Um dos desafios a serem superado nos anos finais diz respeito as lacunas em relação a aprendizagem, cujo rendimento cai do 5º ao 9º ano conforme dados de avaliação da Educação Básica. Com isso as dificuldades individuais vão se aprofundando progressivamente tornando esse processo desafiador para o professor, que precisa se reinventar para garantir o aprendizado das habilidades previstas para essa etapa. É de suma importância o mapeamento das turmas para adequar as atividades ao perfil dos estudantes.

Maria Creonilda Candido da Silva - Petrolina - PE

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O novo tende a causar medo. Sair da zona de conforto nos causa uma série de sensações. A carga horária, o novo curriculum, as novas disciplinas, o desenho no papel e a prática sem ter um modelo ou relato de experiência foram motivos de noites sem dormir. Mas com tudo isso é necessário sair da caixinha e encontrar a inovação nas novas práticas e agregar nessa oportunidade, os saberes intrínsecos que temos. Oportunizar aos nossos alunos o desenvolvimento de habilidades  que acompanhe as ferramentas tecnológicas que eles já conhecem e traze-las para sala de aula numa aprendizagem significativa. então, hoje posso entender que o nosso maior desafio é nos despir do que  tínhamos e nos vestir com uma nova roupagem e entender que se quisermos vai dar certo.
Por Kalise Lamego. Itacoatiara, 02 de setembro de 2023.

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Uma fase desafiadora, repleta de dúvidas, ansiedades, desafios, por quês, com tantas decisões seguida de pressão por todos os lados, o Ensino Médio, é sem dúvida o que requer uma atenção maior.
Os adolescentes passam por uma sobrecarga emocional com este momento crucial, que gera muito desgaste, e pode trazer prejuízos para sua saúde física e mental.
Além de políticas públicas que estejam voltadas à este segmento, é importante que professores, gestores e famílias se atentem no que tange ao auxílio desses jovens, para enfrentar essa fase de maneira mais saudável, transpondo os limites.
Para tal, acredito na importância de repensar em novas estratégias, capacitação das secretarias de educação, formação gestão, docentes e toda a equipe escolar. A maior forma de acreditar em algo, é ter o conhecimento dele. Além de criar ambientes seguros, mais estruturados, usar a tecnologia a nosso favor de maneira a entender a real necessidade dos nossos alunos de maneira individual e de forma a conhecer seus reais objetivos e prepará-los para o que enfrentarão pelo caminho.
Como educadores, nos cabe pesquisar, conhecer e nos aprofundarmos na BNCC, entender o que permeia os currículos de cada região, e em posse desse material, viabilizar mecanismos que serão mais assertivos para alcançar os objetivos propostos.

Cristiane Slovok Raquel - Itaquaquecetuba/SP

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Um dos grandes desafios a serem superados nos anos iniciais é despertar o interesse dos alunos e promover uma aprendizagem significativa e dinâmica baseada nas múltiplas inteligências. É construir uma ponte segura onde o aluno possa atravessar e seguir seu percurso transformando-se em sujeito na mudança de seu contexto.

Professora Myreille Darc - Teresina Piauí

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O Ensino Médio enfrenta diversos desafios como a falta de investimento, a desvalorização dos professores, a necessidade de preparar o estudante para o mercado de trabalho e garantir que recebam uma educação que os prepare para de fato para atuar com qualidade.

É importante investir em infraestrutura, como salas de aula adequadas, laboratórios de informática, laboratórios de ciências/química, tecnologia educacional atualizada. É necessário investir na formação de professores, e formação continuada, a fim de prepara-los para lidar com os desafios do Ensino Médio.

É imprescindível proporcionar aos estudantes a oportunidade de aprender habilidades práticas e relevantes para que estes possam atuar com qualidades no mercado de trabalho.

Luciana Castro

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Os desafios no Ensino Médio não são diferentes dos desafios da vida.: temos que buscar alternativas para superá-los e não desanimarmos. Se o aluno vem com deficiências do Ensino Fundamental, a solução não está em focarmos no que ele devia ter aprendido e sim no que podemos fazer para que ele receba o que lhe falta. É muito desafiador nós esquecermos o nosso conteúdo e nos voltar para um conteúdo que era responsabilidade de um antecessor, contudo precisamos ser a ponte entre aluno e o algo que lhe está faltando. Pra isso é necessário olhar para o aluno com empatia, só assim vamos superar as dificuldades que ora se apresenta.  Ás vezes se torna mais fácil encontrar um culpa pra nossos fracassos, daí jogamos a responsabilidade para o professor do fundamental e assim nossa consciência fica tranquila. Enquanto não fizermos o nosso melhor nas condições que temos  não iremos ser um semeador de boas novas e um contribuinte eficaz para jovens que confiaram seu  futuro em nossas mãos. Desafios existem para serem superados. Se assim pensarmos, já teremos um grande aliado para sermos bem sucedidos e vitoriosos. transformação
Fátima Farias
Itaituba Pará

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Os anos finais da início a uma grande fase de mudanças. O aluno deixa de ser acompanhado por um professor e passa a ser acompanhado por diversos professores com estratégias e metodologias diversas. Um grande desafio é diagnosticar e conhecer esses alunos em um espaço tão curto de tempo para que seja possível despertar neles a curiosidade, considerando sempre as múltiplas inteligências e formas de aprendizagem. Apoiá-los no desenvolvimento de suas habilidades, minimizando as lacunas que são causadas de um ciclo para o outro e trabalhando para que as dificuldades individuais sejam mínimas e possam ser superadas.

Daniele Oliveira Chaves
Guarulhos-SP

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O Desafio é  para o professor(a) continuar trazendo ludicidade ao tempo de alfabetização, o brincar não é deixado para somente para a educação infantil. Lembrar que toda criança possui uma inteligência e elas precisam ser trabalhadas para impulsionar o aprendizado, valorizando o que cada aluno tem de melhor, buscando novos modelos de aprendizagem significativa.

Déborah Barbosa

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DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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DESAFIOS A SUPERAR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Esse é o período em que surgem inúmeras dúvidas existenciais e medos próprios da adolescência. Mesmo assim, essas transformações devem ser encaradas como uma boa oportunidade para o processo de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.

Inúmeros fatores prejudicam o bom andamento da aprendizagem nesse período.   Metodologias inadequadas falta de infraestrutura da instituição de ensino e, até mesmo, falta de apoio e de reforço escolar....

Diante disso, o acompanhamento pedagógico deve ser feito de maneira constante e, se possível, de forma individualizada e personalizada de acordo com a realidade de cada estudante portanto, é imprescindível que a equipe escolar tenha um olhar atento a essa etapa, tanto para aperfeiçoar a alfabetização e o preparo dos alunos para o Ensino Médio quanto para que a transição de períodos escolares seja o mais tranquilo possível aos estudantes.

Deusimar Carvalho

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Atividade de 01 de setembro. Pensando nas 8 inteligências

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Atividade de 01 de setembro. Pensando nas 8 inteligências

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Grupo 1 - Inteligência Linguística

A atividade para esse grupo será produzir uma reescrita da Fábula A RAPOSA E AS UVAS, o gênero textual "Roteiro", para servir de báse para o outro grupo.

Grupo 2 - Inteligência Corporal-Cinestésica

Esse grupo faria uma apresentação teatralizada.

Grupo 3 - Inteligência Lógico-Matemática

Esses grupo criaria situações-problemas pensando, na raposa, quantidade de uvas e tal.

Grupo 4 - Inteligência Naturalista

Eles fariam pesquisas e produziriam cartazes com legendas, descrevendo alguns tipos de raposas e a que grupo de animais pertencem. E também tipos de uvas.

Pensei essa atividade para o 3º ano, eles têm em média 8 anos.

Elaine Braz do Nascimento Diniz - Guarulhos - SP

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A atenção e comprometimento dos Estudantes concomitantemente ao estímulos dos professores cuidando com que a autoestima de ambos caminhem juntas numa melhor busca do ensino aprendizagem. Atenciosamente: Christyan Alysson

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DESAFIOS A SUPERAR NO NOVO ENSINO MÉDIO - PROFESSOR ROGERS STANLEY. 

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DESAFIOS A SUPERAR NO NOVO ENSINO MÉDIO - PROFESSOR ROGERS STANLEY. 

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Ainda que a reformulação tenha sido anunciada em 2017, trata-se de uma grande mudança e que é ainda muito recente, o que gera dúvidas em alunos, professores e gestores de instituições de ensino.

E não só isso. No início de abril de 2023, o governo editou uma portaria que suspende por 60 dias a implementação do cronograma da reforma. O motivo é possibilitar um diálogo mais aprofundado sobre o tema.

Há, inclusive, o Projeto de Lei 2601/23, que propõe a revogação do programa e o fim dos itinerários formativos.  Um dos desafios para implementar o Novo Ensino Médio é garantir o treinamento e capacitação dos educadores para que sejam capazes de se adaptar e ministrar as novas aulas, sem sacrificar seus conhecimentos e experiências em suas áreas de estudo.

Outra dificuldade é encontrar recursos suficientes para apoiar o novo currículo, tais como livros didáticos, tecnologia atualizada para as salas de aula e melhora da estrutura acadêmica — ainda mais diante dos cortes de orçamentos destinados à educação.

Além disso, também pode haver resistência à mudança entre administradores, professores e alunos, que podem estar confortáveis com o sistema atual e inseguros sobre os benefícios da introdução de novos padrões e objetivos.

Esses desafios podem ser superados por meio de comunicação clara, uso de tecnologia e foco na criação de uma experiência de aprendizagem bem-sucedida para todos os envolvidos, além de ser imprescindível ter o apoio governamental.

Será necessário dedicação e esforço de todas as partes interessadas para implementar com sucesso as novas mudanças.

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Desafios a superar no Ensino médio. Rayza Keonária

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Desafios a superar no Ensino médio. Rayza Keonária

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O NEM vem como um desafio para os alunos e professores.
1. O maior desafio é compreender a proposta, os itinerários por parte da gestão escolar e professores.
2. Fazer os alunos e familiares entenderem o funcionamento do NEM.
3. Fazer acontecer o NEM igualmente tanto na rede pública quanto na privada.
4. Formação continuada para professores. Algumas instituições não investem em formação continuada, mas professores bem preparados e motivados são fundamentais para a qualidade da educação.

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Desafios a superar nos anos finais do ensino fundamental. Iderlandia oliveira 

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Desafios a superar nos anos finais do ensino fundamental. Iderlandia oliveira 

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O primeiro ponto é o alto índice de evasão escolar.
O segundo ponto é como trabalhar as competências sócio emocionais com esses alunos. E um outro desafio é como tornar o ensino interessante para eles.

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Desafios a superar no ensino fundamental

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Desafios a superar no ensino fundamental

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A educação brasileira está se desenvolvendo cada vez mais, porém, ainda existem diversos desafios a serem superados (alfabetização, falta de interesse, valorização dos professores e formação continuada, tecnologia e inovação, etc..),para assim, termos uma educação de qualidade. O Brasil tem um grande desafio a ser superado quanto a taxa de analfabetismo, existem muitas crianças e jovens fora da escola, logo a taxa de analfabetismo funcional é um grande problema. A alfabetização de qualidade é a base para a aprendizagem continua, o aluno não tendo essa etapa concluída com qualidade irá acumular dificuldades ao longo dos anos, e, avançar no ensino fundamental se tornará uma jornada complexa e sem sentido, o aluno passa a ser aquela criança/jovem indisciplinada que não consegue acompanhar o ensino aprendizagem, no que resulta por muitas vezes o abandono escolar.

Dênia Soares - Guarulhos/SP

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Os Desafios Educacionais no Ensino Fundamental.

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Os Desafios Educacionais no Ensino Fundamental.

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Sebastião Alves Neto -  Várzea Alegre -Ce
Entender e enfrentar os desafios educacionais no ensino fundamental, especialmente diante da competição com os prazeres que o mundo oferece, é crucial para garantir um aprendizado eficaz.
O acesso fácil a dispositivos eletronico e entretenimento online pode competir com o tempo de estudo e concentração na sala de aula.
Para superar esses desafios, é importante que escolas, educadores, pais e alunos trabalhem juntos para criar um ambiente de aprendizado equilibrado e significativo, que leve em consideração as necessidades individuais dos alunos e os prepare para enfrentar os desafios do mundo moderno.

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Os desafios a superar no Ensino médio    

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Os desafios a superar no Ensino médio    

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O Ensino Médio enfrenta inúmeros desafios como a falta de investimento, a desvalorização dos professores, a necessidade de preparar os estudantes para o mercado de trabalho e garantir que os estudantes recebam uma educação que os prepare para de fato para atuar com qualidade.

É importante investir em infraestrutura, como salas de aula adequadas, laboratórios de informática, laboratórios de ciências/química, tecnologia educacional atualizada. É necessário investir na formação de professores, e formação continuada, a fim de prepara-los para lidar com os desafios do Ensino Médio.

É imprescindível proporcionar aos estudantes a oportunidade de aprender habilidades práticas e relevantes para que estes possam atuar com qualidades no mercado de trabalho.

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Maria de Fátima Ferreira Fraga - Rolim de moura Rondônia

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são muitos os desafios a serem superados em vários seguimentos dos anos escolares. a base escolar os anos de alfabetização das crianças e grandes desafios que cada um deles nos traz. foi aprendizado maravilhoso nossas aulas, muita reflexão principalmente para meu ensinar pedagógico, meu ponto de vista .

Parabéns pela aula prof. Angelica

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Aula conjunta das professoras de Matemática e L. Portuguesa no CEEJA Aida Fibiger de Oliveira, em Cacoal-RO. Foto: arquivo do CEEJA, 2023.

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Desafios a superar na EJA (Célia Klein - Cacoal/RO)

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Desafios a superar na EJA (Célia Klein - Cacoal/RO)

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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser vista como um retrato das desigualdades sociais e econômicas do País. Mas, ao mesmo tempo, um lugar de ESPERANÇA.
Neste sentido, o maior desafio, nesta modalidade, é acessar os sonhos dessas pessoas e valorizar o conhecimento para além da informação.
Que possamos, enquanto gestores, estudar e formar nossas equipes de modo a partilhar do sonho desses alunos, realizando-os e transformando vidas.

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A educação infantil é a primeira etapa do ensino, que requer um olhar diferenciado. Pois, precisa de  um trabalho embasado no conhecimento, compromisso, e aprendizagens significativas. O desafio maior  atualmente, é a elaboração e implementação do currículo de acordo com a BNCC, levando em consideração as aprendizagens essências que a criança precisa desenvolver e ao mesmo tempo deve refletir sobre a instituição, ou seja, a construção deve ser em regime de colaboração.
Maria da Conceição da Costa Arrais
Teresina-PI

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Um dos grandes desafios do Ensino Médio é conseguir superar a evasão diante das dificuldades sociais/econômicas, principalmente nas periferias dos grandes centros, onde os estudantes tem a necessidade de entrar no mercado de trabalho(na maior parte dos casos informal) para ajudar no sustento da família.
A permanência na escola se torna menos importante, diante necessidades básicas do ser humano (alimentação, moradia, saúde).
Silvânia Norberto das Chagas - João Pessoa/PB

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São enormes  os desafios,  uma  vez vez que faltam mais um direcionamento e diálogos para que haja um planejamento eficiente e com responsabilidade. Além de mais investimentos na infraestrutura, na qual torno o espaço mais adequado.
Edmilson Antonio da Silva. Recife PE

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01/09/23 Marielle Barros, desafios a superar no Ensino Médio.Estabelecer realções com os educandos a fim de dar significado ao processo de ensino e aprendizagem, Usar os recursos tecnológicos a fim de atrair meu aluno para o processo de aprendizagem

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01/09/23 Marielle Barros, desafios a superar no Ensino Médio.Estabelecer realções com os educandos a fim de dar significado ao processo de ensino e aprendizagem, Usar os recursos tecnológicos a fim de atrair meu aluno para o processo de aprendizagem

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Vamos juntos, pois juntos somos mais fortes...

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Os principais desafios da educação inicial, são: a formação de professores, a falta de participação da comunidades (família) e saúde mental dos professores e alunos.
Vamos colaborar entre si, me deu a sua mão que subimos juntos cada degrau dessa escada que se chama educação. Na colaboração mútua podemos superar a cada degrau da vida escolar do professor e do aluno.

Rucieli dos Santos

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Desafios a superar no Ensino Medio- Rivaldo.

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Desafios a superar no Ensino Medio- Rivaldo.

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Considerando as discussões  durante a aula, gostaria de destacar a falta de compreenso da proposta, fato que vem provocando um sentimento de insegurança  nos professores.

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Desafios a superar na educação nos Anos Finais

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Desafios a superar na educação nos Anos Finais

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Dentre tantos desafios da educação nos anos finais temos:

1. Acesso à escola em algumas regiões como as ribeirinhas, bem como o processo de aprendizagem;

2. Modelo distorcido de formação de docentes;

3. Falta de investimentos generalizados e inovação;

4. Valorização dos profissionais da educação, que mesma com salários baixos não deixam de realizar seu trabalho com excelência;

5. Participação das famílias na vida escolar.

Obs: São tantos os desafios a se analisar, sabemos que esses desafios vão variar de região para região.

Elisabete S Reis

Guarulhos - SP

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O Ensino Médio é uma etapa de ensino que deveria concluir o embasamento do ser como cidadão completo e conhecedor de seus direitos e deveres. Contudo, o Ensino Médio ficou pautado sempre na preparação para a entrada para Faculdade, onde o individuo busca a realização do seu sonho profissional. Desde a criação do ENEM, tal objetivo tornou-se mais latente. Para as escolas de ensino básico estava tudo muito tranquilo e "redondinho", não havia problemas com matriz curricular, com quadro de horários, diminuição de carga horária porque tudo estava inserido dentro da parte diversificada e comu, nem com o entendimento de um documento muito complexo.
O Novo Ensino Médio, no entanto, veio para "bagunçar" o que estava pronto e funcionando de acordo com o andamento que era o de costume. A vida de professores e alunos, neste momento, encontra-se num verdadeiro turbilhão ou por falta de uma formação eficiente do professorado ou pela falta de conhecimento do alunado. Dessa forma, vários desafios precisam ser superados para que todos possam encontrar o melhor caminho a seguir. Os desafios pode ser elencados conforme o que segue:
1. Diminuição da Carga horária da Formação Básica. A FGB deveria ter uma carga horária maior;
2. Criação de Itinerários e trilhas que são mal compreendidas pelos professores e se tornam desinteressantes para os alunos.
3. Gestão e coodernação não conseguem auxiliar os professores e alunos porque também lhes faltam compreensão e entendimento.
4. Demora na efetivação dos planejamento curriculares das Secretarias Estaduais de Educação.

Rita Aparecida Pacheco -/vilhena/RO.

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Proporcionar um momento de reflexão sobre a infrequência escolar

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Atividade para ser desenvolvida com os professores

1. Ouvir a música "Não desista do seu futuro" de Carlinhos Braown. Elaborar frases sobre a importância da escola p mim

2. Elaborar um Fanzine a partir do tema: Como vejo a escola;

3. Analisar  os dados fornecidos, e criar um gráfico com as principais causas  da infrequência escolar;

4.  Mapear os pontos fracos da escola e criar duas estratégias p superá-las

Oneide Rosana Gonçalves

4.

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Desafios a superar no movo Ensino Médio. 

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Desafios a superar no movo Ensino Médio. 

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Talvez a maior dificuldade para o bom desenvolvimento do Novo Ensino Médio encontre-se na resistência dos professores em estudar  e entender como deve ocorrer esse novo modelo de ensino.

Luciana
Silva

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Os desafios a superar no Ensino Médio, para que seja um ensino de qualidade na nova estrutura: Em primeiro lugar conhecer a estrutura do Novo ensino Médio, para assim, desenvolver bem  a formação geral, os itinerários e  as trilhas, que serão os caminhos a serem percorridos pelos alunos. Investir na formação dos professores, dando á eles subsídios que os ajude na construção de suas aulas e recursos favoráveis para que suas aulas sejam mais dinâmicas e criativas.

Ir. Patrícia.

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Desafios a superar no ensino médio - Annelise Maymone

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Desafios a superar no ensino médio - Annelise Maymone

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O ensino médio da escola pública enfrenta hoje a falta de estímulo, o abandono, a necessidade que as famílias  têm de que o adolescente trabalhem para ajudar no sustento da casa.
Em sala os desafios se multiplicam, o desinteresse causado pela falta de base, pelo cansaço daqueles que precisam trabalhar, a falta de ânimo por não compreenderem os assuntos abordados e a garantia que o sistema dará a aprovação para todos.
Os professores de desdobram para fazer diferente, para incentivar, despertar o interesse dos alunos, mas acabam ficando desestimulados pela falta de sucesso e pelo desânimo dos aluno.
Na escola, somos a esperança de muitos que querem alcançar uma vida melhor.

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio.

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio.

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O  grande desafio do ensino médio talvez seja a nossa vontade de mudar o que já viamos fazendo ao longo do tempo. A família também tem muitas dificuldades com essa nova realidade.

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Desafios a superar com base nos Anos Finais

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Desafios a superar com base nos Anos Finais

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Com base nos resultados atuais, a cada dia fica mais complexo termos bons resultados no IDESP, por conta de vários fatores que atinge as escolas Publicas, vivenciados no dia a dia. A ausência dos alunos nas aula e exuberante, neste fator é realizado a busca ativa dos alunos mas os responsáveis também não dão muita importância a chamada da escola. Outro ponto e o uso errado dos aparelhos eletrônicos esse esta sendo um vilão para os estudantes, Algo difícil de controlar. mais um e a defasagem do aprendizado a falta de perspectivas dos estudantes para um projeto de vida seguido de uma vida melhor, escola para muitos e apenas um lugar para ficar quando os pais saem para o trabalho. Estudantes fazem depoimento que escola não é prioridade para eles. Essa realidade vivemos diariamente. Marleide

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Desafios a superar...

O novo ensino médio é uma realidade e precisamos colocar mão na massa.
Sabemos que fomos formados no modelo tradicional, porém vivemos novas formas de ensinar e novas maneiras de aprender.

Alesandra Farias - RR

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Motivar o aluno a acreditar que é possível , acreditar nos seus sonhos e que o aprendizado será proveitoso na sua vida e cotidiano.

Osvaldo t. Lima

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.

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DESAFIOS A SUPERAR NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.

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Garantir aos alunos o direito a alfabetização parece algo óbvio, porém observamos que ao final do 3o ano ainda observamos mais de 15% dos nossos alunos que permanecem cego as letras que preenchem nosso mundo.

Desafios de superar estigma do alunos especial, da família negligente, do professor desmotivado e da baixa estima do aluno,  para atingir toda potência  que o acesso a leitura pode mudar a visão de mundo dos pequenos cidadãos.

E necessário acreditar que a alfabetização fornece instrumentos para superar limitações e ampliar a visão de mundo dos pequenos leitores . É preciso dar asas e ensinar a voar!

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio na EE de Balbina, Vila de Balbina/Amazonas

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Desafios a superar no Novo Ensino Médio na EE de Balbina, Vila de Balbina/Amazonas

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A Escola Estadual de Balbina, encontra-se a 200km da Capital Manaus. Possui inúmeras particularidades, dentre elas a maior é a ausência de uma perspectiva de vida entre a maior parte da comunidade o que reflete nos jovens de hoje.

O público da escola são jovens e adultos que estam devidamente matrículas no Novo Ensino Médio e no Ensino Mediado por Tecnologia que possui o novo ensino médio e EJA.

A Secretária de Educação e Desporto do Estado do Amazonas iniciou o processo do Novo Ensino Médio em 2022, e este é o segundo ano do seu funcionamento.

Ainda é tudo muito novo, novas informações, orientações, didáticas, metodologias, materiais e conteúdos.

Com isso, assim como tudo que é novo, possui diversos desafios e precisa de muitos ajustes para se moldar a cada realidade.

Segue abaixo alguns dos desafios enfrentados na escola:
👉Realização de rodas de conversa e esclarecimentos ao professor.
👉Formar os pedagogos para organizar o HTP e orientar semanalmente os professores.

👉🏽Organizar rodas de conversa com os alunos e análise das aulas ministradas para melhorar o processo de ensino aprendizagem.

👉🏽 Intercâmbio entre professores para obterem novas experiências e valorizarem sua realidade

👉🏽 Encontrar meios de incentivar o professor a obter novos conhecimentos

👉🏽Reunir mensalmente com a equipe para ouvir e melhorar o processo.

👉🏽 Entrega de material didático ao professor e aluno para as FGB's e Itinerários.

👉🏽 Melhorar a oferta dos itinerários para que não seja apenas mais uma disciplina imposta ao aluno, mas de fato escolhida por eles levando em conta suas individualidades.

Assim, percebemos que há muito a melhorar e a se adequar a realidade de cada lugar.

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Desafios para superar o ensino fundamental anos finais.

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Desafios para superar o ensino fundamental anos finais.

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Um dos maiores desafios enfrentados é tentar tornar o ensino mais interessante e produtivo para esse público tão jovem. O professor precisa pensar em metodologias que despertem neles curiosidade, com o objetivo de colocar esse aluno como sujeito da sua própria aprendizagem.

Eliete de O. Siqueira.
Barreiras-Ba

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No ensino médio o estudante começa a traçar o seu futuro profissional e a vida adulta. Começando assim a ser protagonista da sua história, no entanto muitas vezes a carga emocional e as cobranças da sociedade  e deles mesmo interferem na apredizagem  e realização dos sonhos, temos que ter discernimento para estimular esses estudantes.

Aluna: Wllame Walkiria Nóbrega de França

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Finalmente chegou o tão esperado ensino médio! O que o adolescente espera nesse novo ciclo? Quais as expectativas, anseios e desejos?

Sabemos nós, que o ensino médio é cercado de muitas incertezas marcada como o início de um ciclo novo na vida dos adolescentes, no qual os mesmos carregam consigo suas vivências e experiências do ensino anos finais, nesse sentido, caberá a nós professores formar os nossos jovens em seres autônomos, inovadores, empáticos e com uma visão de futuro com enfoque nos Direitos Humanos, oportunizando sempre o seu projeto de vida e sua visão no mundo. É importante salientar que o alcance do sucesso do estudante, dependerá da forma como o olhar humanizado é visto e praticado  na vida desses adolescentes.

Nós professores somos formadores de opinião, assim como, mentores em sua vida escolar, acreditar no potencial dos adolescentes é crucial e importantíssimo para que os mesmos deem um salto qualitativo e significativo na sua vida pessoal e profissional.

Marília Azevedo - Uninassau, Recife/PE