# data[].attributes.body
нельзя использовать подготовленную речь, можно только использовать заметки

как минимум 10 пунктов

анализируй два текста и найди схожести/ разницы и как они оба связаны с глобальной проблемой (связь)

если документ для планов будет дан, используй его чтобы идеи/заметки были собраны в одном месте

проверь что презентация отвечает на все главные вопросы, такие как про тон и форму текста и как они презентуют глобальную проблему

примерный план для IO:
1. Расскажи про глобальную проблему
2. Ознакомь и кратко объясни литературный текст
3. Ознакомь и кратко объясни не литературный текст

ВАЖНО!
не забудь рассказать про тезис и покажи разницу между двумя текстами

4. Исследуй и анализируй литературный текст - не забудь про краткие цитаты (PEEL structure)
5. Исследуй и анализируй не литературный текст - не забудь про краткие цитаты (PEEL structure)
6. Сравни два текста
7. Укажи на то, как глобальная проблема представлена в обоих текстах
8. Ссылайся на другие работы:

Литературный текст - ссылайся на другие известные работы/работы от того же автора

Не литературный текст - ссылайся на другие того же человека (работы не обязаны быть письменными)

9. Окончание/итог

# data[].attributes.headline
Поэты Серебряного века

# data[].attributes.subject
Поэты Серебряного века

# data[].attributes.body
Влади́мир Галактио́нович Короле́нко
Дми́трий Нарки́сович Ма́мин-Сибиря́к

Символизм - литературно-художественное направление, считавшее целью искусства интуитивное   постижение мирового единства через символы.

Символизм - поэзия намеков, иносказаний. Это направление представлено именами В. Брюсова, Д. Мережевского, К. Бальмонта, А. Белого и других.

Акмеизм - литературное течение, которое настаивало, в противоположность символизму, на конкретно-чувственном восприятии "вещного мира" и возвращении слову его прямого смысла.

Акмеисты провозгласили высокую самоценность земной мир во всём его многообразии, земного, реального мира, они хотели воспеть

# data[].attributes.headline
Воспоминания об Анне Ахматовой

# data[].attributes.subject
Воспоминания об Анне Ахматовой

# data[].attributes.body
Ранний возраст: её считали маленькой дикаркой, так как любила ходить без шляпы и босиком, прыгала за борт лодки в воду;
Внешность: была высокого роста, волосы карие и прямые как водоросли
Дружба: Все друзья хорошо о ней отзывались, говорилось что благодаря её тактичности она смогла сохранить дружбу со многими на долгие годы
Семья: Она происходит и дворянской семьи; Вышла замуж и родила единственного сына, которого безмерно любила

# data[].attributes.headline
Урок 5: стихотворение «Мужествo»

# data[].attributes.subject
Урок 5: стихотворение «Мужествo»

# data[].attributes.body
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,
И внукам дадим, и от плена спасём
Навеки.

Знакомство с творчеством Анны Ахматовы:
Творчество Анны Ахматовы можно легко читать из-за использования простых слов, а также главный смысл в её стихотворениях можно выявить в их названиях.

Что такое "реквием"
Когда слушаешь реквием, кажется что все испытания, вся боль была нужна для достижения величия.

# data[].attributes.headline
Элементы композиции "Рэквием"

# data[].attributes.subject
Элементы композиции "Рэквием"

# data[].attributes.body
экспозиция:
ПОСВЯЩЕНИЕ

Перед этим горем гнутся горы,

завязка:
Уводили тебя на рассвете,

развитие действия:
Семнадцать месяцев кричу,
Зову тебя домой.

кульминация:
ПРИГОВОР

И упало каменное слово

развязка:
К СМЕРТИ

Ты все равно придешь — зачем же не теперь?  Я жду тебя — мне очень трудно.

РАСПЯТИ Е

«Не рыдай Мене, Мати,

во гробе сущу».

I

Хор ангелов великий час восславил,  И небеса расплавились в огне.

эпилог:
ЭПИЛОГ

Узнала я, как опадают лица,  Как из-под век выглядывает страх,

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Aksana Sarsenova (MYP Russian A Teacher)

# data[].attributes.body
Я думаю, что в принципе я хорошо раскрыла свою глобальную проблему. Были моменты, когда я запиналась из-за того, что нервничала, но вроде бы я не использовала одни и те же слова по несколько раз. Хотелось бы мне подольше сделать разбор текстов, но так как я тараторила, я уже прошла через все пункты, которые у меня были. Думаю, что ответила на вопрос Мисс Менсулу хорошо.

# data[].attributes.headline
Борис Пастернак "Доктор Живаго"

# data[].attributes.subject
Борис Пастернак "Доктор Живаго"

# data[].attributes.body
ДЕТСТВО
Борис Пастернак родился в 1890 году в Москве. Его отцом являлся художник Леонид Пастернак, а матерью была пианистка Розалия Кауфманн. Так как он жил в творческом окружении, в детстве он мечтал стать композитором, сочинял и импровизировал на фортепиано. В юности хотел быть философом, брал уроки у немецкого неокантиста Германа Когена.

УЧЁБА
В 1912 году он учился в Марбурге в Германии на летних курсах у философа, профессора Германа Когена, но вскоре вместе с родными уехал в Венецию. После итальянских каникул Пастернак поселился в Москве, окончил университет, но диплом не забрал: документ так и остался в архиве на Воробьёвых горах.

РАННЯЯ КАРЬЕРА

Пока он жил в Москве, Пастернак пробовал писать стихи. Его привлекали разные литературные объединения. Поэт участвовал во встречах московского издательства символистов «Мусагет», был членом футуристской литературной группы «Центрифуга».

ПРОИЗВЕДЕНИЯ
В 1913 году Пастернак опубликовал свое первое стихотворение в сборнике группы поэтов «Лирика», а уже в конце этого же года выпустил собственную книгу стихотворений «Близнец в тучах». Через три года вышел и второй сборник Пастернака — «Поверх барьеров». Пока он переводил разные произведения, создавал и собственные: вышел сборник «Темы и вариации», появился цикл «Высокая болезнь» и роман в стихах «Спекторский». В конце 1920-х годов Пастернак дописал «Охранную грамоту» –– автобиографические заметки о юности и первой любви, путешествиях по Европе и встречах с известными современниками.

СЕМЬЯ
В 1922 году Пастернак женился на художнице Евгении Лурье, а через год у них родился сын Евгений. Чтобы содержать семью, Пастернак взялся за переводы.
С Евгенией Лурье отношения не заладились: она хотела уделять больше внимания своему творчеству. Позже их сын Евгений писал: «Обостренная впечатлительность была равно свойственна им обоим, и это мешало спокойно переносить неизбежные тяготы семейного быта». Брак распался.

# data[].attributes.headline
"Доктор Живаго"

# data[].attributes.subject
"Доктор Живаго"

# data[].attributes.body
Какие ужасы революции 1905 года гражданской войны описывает Пастернак во второй главе 12 части произведения?

“Но перебираться куда-нибудь было уже поздно и некуда. Это было время наибольших партизанских неудач. Перед окончательным своим крушением белые решили одним ударом раз навсегда покончить с лесными нерегулярными отрядами и общими усилиями всех фронтов окружили их. Партизан теснили со всех сторон.” – государство притесняет партизан, у людей не получалось объединиться

“Люди выбились из сил. Младшие командиры, и сами упавшие духом, потеряли влияние на подчиненных”. - потеря контроля, люди впадают в отчаяние

“Партизан хозяйственник Бисюрин докладывал об остром недостатке муки и картошки.” – нехватка пищи, голод

“Не хватало зимней одежды. Часть партизан ходила полуодетая. Передавили всех собак в лагере. Сведущие в скорняжном деле шили партизанам тулупы из собачьих шкур шерстью наружу. ” – нехватка зимней одежды и ресурсов, люди убивают домашних животных дабы хоть как-то выжить

“Доктору отказывали в перевозочных средствах. Телеги требовались теперь для более важных надобностей. На последнем переходе самых тяжелых больных несли сорок верст пешком на носилках.” – нехватка ресурсов и техники

“Из медикаментов у Юрия Андреевича оставались только хина, йод и глауберова соль. Иод, требовавшийся для операций и перевязок, был в кристаллах.” и “ Этим же самогоном, настоенным на хинной корке, Юрий Андреевич позднее, в начале зимы, лечил возобновившиеся с холодами случаи сыпного тифа.” – нехватка медикаментов, люди лечатся всем чем угодно, дабы хоть как-то облегчить боль

“Возобновилось пьянство, способствуя развивающемуся развалу в стане.” – отчаяние населения

Первая часть - это старый период для Живаго, а начиная со второй - всё новое. Всё потому, что первая часть происходит во времена до революции, а вторая после революции.
В первой части больше идёт повествования, в то время, как в двенадцатой идёт больше описания.

# data[].attributes.headline
Роль женских образов  в романе "Доктор Живаго"

# data[].attributes.subject
Роль женских образов  в романе "Доктор Живаго"

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.headline
Формативное оценивание на роль женских образов в романе

# data[].attributes.subject
Формативное оценивание на роль женских образов в романе

# data[].attributes.body
Женские образы в романе "Доктор Живаго" Б. Пастернака играют большую роль. Каждая женщина в жизни Юрия Живаго, а именно Антонина, Лариса и Марина, символизирует Россию в разные времена.

Антонина Живаго является женой Живаго, и она олицетворяет Россию до революции 1917 года. Характер её является конформистким, и в романе есть очень мало мелких деталей насчёт её внешности. Тоня - эссенциалистка, она не меняется на протяжении всего романа, и она является настоящей, традиционной русской женщиной. Она символизирует гармонию, что было раньше в России до революции. В жизни Живаго она является прекрасной женой, хоть он её и не любит, как Лару Антипову.

Лариса Антипова является любовницей Живаго, и она олицетворяет Россию во времена революции. Она - полная противоположность Тони, и считается "живым" персонажем. Она - экзистенциалистка, и она буквально меняется на протяжении всего романа. Лара олицетворяет свободу, чего не хватало Живаго. Из-за её не конформисткого характера Живаго и влюбился в Лару, а затем и она в него.

Марина является последней любовницей Живаго, и она олицетворяет Россию после революции. Характером она схожа с Тоней, тоже - конформистка. В отличии от Лары с Тоней, вокруг Марины крутятся довольно много символов. Она символизирует защиту для Живаго в конце его жизненного пути. Образ Марины включает в себя юность и невинность, и, хоть она скромна, у неё певчий голос. Для Живаго, Марина играла роль ангела - проводника, и была готова пойти на всё, чтобы спасти его.

В общем, женские роли в романе "Доктор Живаго" играют важную роль олицетворения России в разные времена. Для Живаго, каждая женщина играет ключевую роль. Тоня является идеальной женой Живаго; Лара является свободой, чего не хватало самому Живаго; Марина является защитницей и ангелом - проводником Живаго. В романе присутствуют разные выразительные средства вокруг каждой из этих женщин, такие как олицетворение и символизм.

Рефлексия:

Я считаю, что я хорошо написала формативку. Я бы поработала над своей грамматикой (когда и где ставить запятые), а так же над своей лексикой.

# data[].attributes.headline
Сравнение научн. и публицист. стили

# data[].attributes.subject
Сравнение научн. и публицист. стили

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1UIKYAyRya2WBQHc3rtay3Bbpfcw4YWD2zCcFp3sIpgQ/edit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Первопричиной отсутствия диверсификации стало "ресурсное проклятие". В период высоких цен на нефть нас буквально заливало нефтедолларами, в результате власти расслабились и перестали реформировать экономику. Хуже того, в это время произошел откат от рыночных принципов развития, и в стране был построен полноценный государственный капитализм с некоторыми элементами социализма.

Когда поток нефтедолларов в страну иссяк, власти спохватились и фактически заново стали осуществлять структурные реформы, чтобы вылечить системные заболевания государства (так было сказано в Плане нации - 100 конкретных шагов). По моему мнению, эти структурные реформы не приведут к желаемым результатам, поскольку существуют нерешенные концептуальные проблемы, из-за которых государство не смогло осуществить реформы в прошлом.

Я считаю, в Казахстане есть четыре базовые проблемы, мешающие реформированию нашей экономики.
- отсутствие политической конкуренции; - построение "социального" государства в ущерб конкурентоспособности страны и бизнеса; - государственный капитализм; - "ручное управление" экономикой.
Отсутствие политической конкуренции

В стратегии "Казахстан 2050" говорится, что только путем политической либерализации можно модернизировать страну и сделать ее конкурентоспособной. Я полностью согласен с этим заявлением, однако считаю, что полную политическую либерализацию надо было сделать, как говорится, еще вчера.

Повторюсь, в тучные годы наше правительство не смогло реформировать экономику, и при нём произошел откат от рыночных отношений. Теперь, уже в кризисные времена, те же самые люди проводят те же самые реформы, и не видно никакого коренного изменения в подходах.

Коренная модернизация страны невозможна без соблюдения двух условий:
- Во-первых, должна быть ответственность за ошибочные и неудавшиеся реформы;
- Во-вторых, модернизация невозможна без конкуренции идей и экономических политик, а также различных подходов к развитию страны.

Оба этих условия осуществимы только при наличии здоровой политической конкуренции в стране. Если бы у нас были две равновесные партии с конкурирующими взглядами на развитие страны (как, например, в США), и выигравшая выборы партия могла назначать свое правительство, уверен, как только грянул кризис, текущее правительство было бы отправлено в отставку, и вместо него пришло бы полностью новые по-настоящему мотивированные люди с новыми идеями. В свою очередь, перешедшая в оппозицию партия однозначно бы не дала расслабиться новому правительству.

Сегодня авторитет главы государства как никогда высок и непоколебим, что должно сильно облегчить политическую либерализацию. В текущих кризисных условиях, чтобы ускорить процесс, возможно, целесообразно на первом этапе искусственно создать две равновесные партии с конкурирующими экономическими программами.

"Ручное управление" экономикой и отсутствие экономической политики на перспективу
"Ручное управление" ухудшает ситуацию
Антикризисные меры, предложенные на расширенном заседании правительства 10 февраля, еще раз показали, что управление экономикой остается в ручном режиме. По моему мнению, это может привести к снижению роста экономики и к увеличению долларизации депозитов. Также постоянное изменение инвестиционной политики ЕНПФ наносит большой вред развитию фондового рынка. В целом считаю, что последние антикризисные меры не соответствуют среднесрочной экономической политике, которую необходимо проводить в текущей ситуации. Более подробные пояснения смотрите здесь.

Качество программных экономических документов остается на крайне низком уровне. Исполнение этих документов - еще хуже. Так, совместное заявление правительства и Нацбанка РК об основных направлениях экономической политики на 2015 изначально было оторвано от реальности, и затем его пункты по большей части не были исполнены.

Денежно-кредитная политика Казахстана до 2020 (утверждена Нацбанком в апреле 2015) и концепция развития финансового сектора Республики Казахстан до 2030 (утверждена правительством в августе 2014) изначально вызывали много серьезных вопросов и возражений, которые экономические власти просто проигнорировали. На сегодня оба документа практически полностью не соответствуют реальности.

Бюджет страны непрерывно и иногда очень существенно изменялся в течение года, но в результате был "успешно" выполнен к концу 2015. До сих пор мы не увидели вызывающую доверия политику по дедолларизации депозитов.
Плохие экономические перспективы
В краткосрочной перспективе, при сохранении текущего низкого уровня цен на нефть, не видно драйверов роста в нашей экономике. Хуже того, ситуация усугубляется тем, что из-за отсутствия доверия к экономической политике Нацбанк и правительство вынуждены проводить жесткую политику, снижая ликвидность в тенге, поддерживая высокие процентные ставки, сокращая госрасходы.

В среднесрочной перспективе (при низких ценах на нефть) улучшение экономической ситуации возможно только за счет:
- снижения уровня долларизации депозитов; - смягчения денежно-кредитной политики Нацбанка (снижение процентных ставок и увеличение кредитования экономики); - увеличения государственных расходов.
Однако это может произойти только при условии проведения разумной монетарной и фискальной политики экономическими властями. Для снижения процентных ставок по кредитам будут важны снижение инфляции и инфляционных ожиданий со стороны населения и бизнеса.
Нужен ясный документ по экономической политике
Нам срочно нужны документы по экономической политике и развитию финансового сектора на ближайшие три года. У экспертов сейчас отсутствует цельное понимание, как двигаются экономические власти в этих направлениях. Предлагается, чтобы проекты этих документов были опубликованы и обсуждены экспертной среде.

Документ по экономической политике должен объединять главные мероприятия и прогноз ключевых показателей по денежно-кредитной и налогово-бюджетной политикам с точки зрения:
- базового сценария: цены на нефть окажутся на текущем уровне; - негативного сценария - цены на нефть упадут до $20 за баррель.
При этом, на ближайшие три года основными целями экономической политики должны быть снижение уровня долларизации депозитов; переход от жесткой политики к её смягчению и увеличение государственных расходов для стимулирования роста экономики.

Для повышения ответственности такой документ должен быть утвержден в парламенте. Также необходимо внедрить ежегодную отчетность правительства и Нацбанка о выполнении мер, предусмотренных экономической политикой. Ведь сегодня все забыли, что ключевые документы по экономической политике не были выполнены и во многом были ошибочны. При этом никто не понес за это ответственности.
Подотчётность и независимость Нацфонда, Нацбанка, и статистики
С точки зрения прозрачности, подотчётности, и обязательности исполнения экономической политики и госбюджета важно отметить, что он не отражает всех доходов и расходов государства. То есть часть госдоходов и расходов находится вне контроля парламента. К примеру, в 2015 Нацфонд и Нацбанк профинансировали ФНБ "Самрук-Казына" на 1,5 трлн тенге. Такое финансирование не было запланировано заранее ни в одном правительственном документе, однако вливание столь значительной суммы однозначно оказало большое влияние на экономику страны и на курс нацвалюты и инфляцию.

Необходимо, чтобы правительство как можно быстрее перешло на консолидированный бюджет, как уже много лет рекомендует МВФ. В этом случае в госбюджете, утверждаемом парламентом, должны будут учитываться абсолютно все поступления и использования денег Нацфонда, а также всё финансирование госрасходов и инвестиций со стороны Нацбанка. Это сделает госбюджет и экономическую политику полноценными, прозрачными и подотчетными всему обществу.

С точки зрения исполнения экономической политики крайне важна независимость Нацбанка от исполнительной власти. Факты показывают, что зависимость существует. В частности, в 2015 Нацбанк купил у ФНБ "Самрук-Казына" 10% акций НК КМГ. По моему мнению, эта операция противоречит мандату Нацбанка и вредит проведению разумной денежно-кредитной политики. Предлагается сделать Нацбанк подотчётным только парламенту, что значит независимость от исполнительной власти, прозрачность и подотчётность всему обществу.

Для построения адекватной экономической политики необходима полноценная и вызывающая доверие государственная статистика. К сожалению, на сегодня она не вызывает доверия.

Необходимо кардинальное реформирование государственной статистики для обеспечения адекватного отражения процессов, происходящих в экономике. Для этого Комитет по статистике должен быть по-настоящему независимым от правительства, чтобы устранить конфликт интересов. Нужно жестко пресекать попытки чиновников влиять на информацию, передаваемую в статистическое ведомство, вплоть до уголовного преследования за склонение к ее искажению.

***

Предложения по другим базовым проблемам - построение "социального" государства в ущерб конкурентоспособности страны и бизнеса и государственный капитализм - более сложны и объемны. Я посвящу этим проблемам отдельные статьи.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
единственной

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
казахстанской

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
диверсифицировать

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
фундаментальной

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
концептуально

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Жангир Рахжанов

# data[].attributes.attachment_link.title
Базовые проблемы экономики Казахстана. Часть 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Единственной причиной текущего кризиса является сильнейшая сырьевая зависимость казахстанской экономики. Власти так и не смогли диверсифицировать экономику в "тучные" годы высоких цен на нефть. Для решения этой фундаментальной проблемы необходимо концептуально поменять подходы

# data[].attributes.body
есть два вида подачи информации эксплицитный и имплицитный

журналисткий текст

утвердительный

Эмоциональное выражение

# data[].attributes.headline
Домашнее задание 21.05.2024

# data[].attributes.subject
Домашнее задание 21.05.2024

# data[].attributes.body
Особенности научного стиля:

Логическое изложение;

Насыщенность терминами;

Использование абстрактной лексики;

Стремление употреблять меньше глаголов и больше существительных;

Особенности официально-делового стиля:

Доминирующая функция - Предписывающая (установление правил);

Обобщенная социальная функция;

Минимальная cтепень эмоциональности;

Особенности публицистического стиля:

Экономия языковых средств;

Отбор языковых средств с установкой на их доходчивость;

Разнообразие используемых языковых средств;

Использование изобразительно-выразительных средств;

Особенности разговорного стиля:
Сфера общественной жизни - быт;

Неповторимая индивидуальность со всеми характерными чертами;

Спонтанная cтепень подготовленности;

Высокая cтепень экспрессивности;

# data[].attributes.headline
Анализ текста

# data[].attributes.subject
Анализ текста

# data[].attributes.body
Текст относится к жанру научно-популярной статьи. Его стиль можно охарактеризовать как научный, с элементами исторического и культурологического анализа. В тексте присутствуют информационная насыщенность и научно-популярный подход.

Текст написан доступным языком, рассчитанным на широкую аудиторию, но при этом включает научные термины и ссылки на исследования, что придаёт ему глубину и обоснованность, которое можно увидеть в предложении про то, как "люди учились бороться с преследующими их болезнями."

Автор текста приводит множество фактов и данных, касающихся празднования юбилея Шекспира, проведения мероприятий и фестивалей, а также исторических аспектов жизни в Англии XVI-XVII веков. Это можно увидеть в предложении про чуму в 1603г., которая "в Лондоне унесла жизни 30 тысяч человек."

Эти примеры иллюстрируют, как текст насыщен информацией и сохраняет научно-популярный подход, делая сложные и важные темы доступными и интересными для широкой аудитории.

# data[].attributes.headline
Мастер и Маргарита

# data[].attributes.subject
Мастер и Маргарита

# data[].attributes.body
Ссылка на роман:

Подготовка к устному:

5 основных ингредиентов для устного экзамена:

1. Глобальная проблема

2. Знание

3. Выборы автора

4. Сбалансированная работа

5. Интерес, хорошая презентация работы

# data[].attributes.body
40 строк должны быть последовательными

10 минут максимум надо говорить, а остальные 5 минут уходят на вопросы

На экзамен надо принести чистые копии отрывков из литературного и нелитературного произведений, и форму IB, на которой вы укажете вашу глобальную проблему, литературное произведение, нелитературное произведение и план, включающий не более 10 пунктов

Не сравнивать работы, нужно только показать их связь с глобальной проблемой

Желательно иметь скрипт, чтобы потом внести изменения в свой план до официальной сдачи

1 мин Введение

4 мин Лит. произведение и отрывок

4 мин Не лит. работы и отрывок

1 мин Заключение

# data[].attributes.headline
Мастер и Маргарита заметки

# data[].attributes.subject
Мастер и Маргарита заметки

# data[].attributes.body
Булгаков использует синекдоху, фразеологизм, символизм

# data[].attributes.headline
Нелитературный отрывок

# data[].attributes.subject
Нелитературный отрывок

# data[].attributes.body
в зум аут, нужно упомянуть другие работы Блока

Реклама бургера играет на желании людей поесть вкусную еду, но при этом потратить как можно меньше денег

# data[].attributes.headline
Харпер Ли: Биография

# data[].attributes.subject
Харпер Ли: Биография

# data[].attributes.body
Начало жизни:

Нелл Харпер Ли родилась 28 апреля 1926 года в Монровилле, Алабама.

Её отец был юристом и редактором газеты.

Ли дружила с Труменом Капоте, с которым училась.

Впечатление на Ли произвело "Скотсборское дело" 1931 года, связанное с обвинением чернокожих подростков в изнасиловании. Это повлияло на её роман "Убить пересмешника".

Образование и ранняя карьера:

Ли училась в женском колледже Хантингдон и на юрфаке Алабамского университета.

За полгода до окончания курса Ли оставила учёбу и переехала в Нью-Йорк, где мечтала стать писателем.

Работала клерком в авиакомпаниях и вела скромный образ жизни.

"Убить пересмешника":

В 1931 году девять чернокожих были ложно обвинены в изнасиловании двух белых женщин, что произвело большое впечатление на Ли и вдохновило её на роман "Убить пересмешника".

В 1956 году Ли нашла литературного агента.

Друзья подарили ей год отпуска для работы над книгой.

Роман был завершён к 1959 году и опубликован в 1960.

Книга основана на её воспоминаниях и затрагивает проблемы расовой дискриминации, социального неравенства, толерантности и воспитания.

Книга стала бестселлером, получила Пулитцеровскую премию 1961 года и признание в американской литературе.

Прототипом Аттикуса Финча автор называла своего отца

Дружба с Труменом Капоте:

Ли и Капоте были близкими друзьями с детства. Он стал прототипом персонажа Дилла в "Убить пересмешника".

Вместе они участвовали в расследовании дела, которое легло в основу книги Капоте "Хладнокровное убийство".

Они вместе развивали жанр документальной прозы (non-fiction novel).

После успеха их книг дружба постепенно угасла.

# data[].attributes.headline
Анализ "Убить Пересмешника"

# data[].attributes.subject
Анализ "Убить Пересмешника"

# data[].attributes.body
Харпер Ли использует глаголы и нейтральный тон для прямой передачи информации читателям. Используется простой язык так как история рассказывается от лица маленькой девочки

# data[].attributes.headline
Анализ 18-ой главы

# data[].attributes.subject
Анализ 18-ой главы

# data[].attributes.body
Сравнения и контраст: Автор создает контраст между внешним видом Мэйеллы и её истинным внутренним состоянием. В начале описано, как она выглядит хрупкой, но затем выясняется, что её образ — это нечто суровое и «привыкшее к тяжёлой работе». Контраст подчёркивает двойственность её натуры: внешне она пытается быть более «женственной» и ухоженной (символизируемое в образе гераней во дворе), но её жизнь вынуждает быть сильной и стойкой. Герани на дворе также символизируют стремление к чистоте и порядку, желание быть лучше, несмотря на сложные условия жизни.

Детали и символы: Ли уделяет особое внимание деталям, которые подчеркивают бедственное положение Мэйеллы и её семьи. Описание дома, бедности и антисанитарии помогает читателю понять условия, в которых она росла. Символическая деталь «скрученного платка» показывает её нервозность и эмоциональную уязвимость. Платок становится своего рода олицетворением её сдерживаемых чувств и страха.

Диалог и внутренняя борьба: Через диалоги Ли раскрывает эмоциональное состояние и страхи Мэйеллы. Её неспособность говорить уверенно и желание избежать вопросов Аттикуса отражают её растерянность и чувство вины. Она боится насмешек, что говорит о её непринятии в обществе. Этот страх проявляется даже в её реакции на вежливое обращение Аттикуса, которого она воспринимает как издевательство, так как она не привыкла к уважению.

Метафора и аллюзии: Описание её поведения — как у кошки, «сидящей и щурящейся, пока хвост ходит ходуном» — намекает на её скрытую природу и осторожность. Она словно на взводе, как животное, загнанное в угол, вынужденное защищаться, что подчеркивает её уязвимость и изоляцию.

Социальная критика и трагедия: Вопросы Аттикуса раскрывают не только её жизнь, но и глубину социального неравенства. Отсутствие друзей, бедственное положение семьи, постоянное пренебрежение и насилие со стороны отца — всё это показывает, как социальные проблемы разрушают личность и приводят к трагедии. Аттикус с помощью своих вопросов «рисует» картину жизни Мэйеллы, чтобы присяжные смогли понять не только её действия, но и её безысходность.

# data[].attributes.headline
Анализ 18-ой главы: часть 2

# data[].attributes.subject
Анализ 18-ой главы: часть 2

# data[].attributes.body
Разбор синтаксиса:

Прямая речь и диалоги – Ли использует обильные диалоги, представляющие мысли и слова Мэйеллы и других участников судебного процесса. Это позволяет передать читателю непосредственные переживания и страхи Мэйеллы, её неуверенность и попытки объяснить свою позицию. В то же время, благодаря диалогам, мы можем видеть реакцию судьи Тейлора и Аттикуса, что раскрывает их собственное понимание ситуации. Прямая речь не только оживляет происходящее, но и позволяет читателю самому сделать выводы, не полагаясь исключительно на восприятие Скаут.

Прямая речь, переплетающаяся с мыслями Скаут – В тексте периодически встречаются вставные фразы и комментарии от лица Скаут, например, её рассуждения о том, почему судье Тейлору трудно общаться с Мэйеллой или что значит для неё вежливое обращение. Эти комментарии вплетены в основное повествование, и, несмотря на непосредственное участие Скаут, её личные мысли и размышления всё равно оттеняют восприятие читателя, создавая двойной эффект восприятия. С одной стороны, мы наблюдаем ситуацию глазами свидетелей, с другой — через наблюдательную и немного наивную интерпретацию Скаут.

Использование длинных и коротких предложений – Длинные, насыщенные деталями предложения, как правило, содержат мысли и наблюдения Скаут, что придаёт повествованию её эмоциональный окрас и показывает её внутреннюю реакцию. Короткие фразы и вопросы в диалогах добавляют темп и напряжение, демонстрируя, как внешне протекает допрос и насколько напряжена ситуация. Такая смена ритма делает восприятие происходящего двойственным: с одной стороны — текущее судебное разбирательство, с другой — рефлексия Скаут о том, что происходит.

# data[].attributes.headline
Задание 2: анализ речи Аттикуса в 18-ой главе

# data[].attributes.subject
Задание 2: анализ речи Аттикуса в 18-ой главе

# data[].attributes.body
Риторические вопросы. Аттикус задаёт риторические вопросы, чтобы подчеркнуть нелогичность обвинения и заставить присяжных задуматься. Например, он может задавать вопросы о деталях событий, в которых противоречия очевидны. Такие вопросы не требуют ответа, но они направлены на подталкивание слушателей к определённому выводу.

Повторение. Аттикус использует повторение ключевых слов и фраз для усиления значимости сказанного и привлечения внимания к важным деталям. Это помогает присяжным зафиксировать в памяти конкретные моменты, а также подчёркивает важность противоречий в показаниях.

Краткие предложения и параллельные конструкции. Аттикус часто использует короткие, лаконичные предложения и простые конструкции, чтобы его речь была более убедительной и доступной для восприятия. Прямолинейные высказывания помогают донести мысль, а параллельные конструкции делают его аргументы логичными и последовательными.

Инверсия и замедленный темп речи. Аттикус может менять обычный порядок слов в предложении и делать паузы, что создаёт эффект замедления. Это помогает слушателям сосредоточиться на ключевых моментах, привлекая внимание к важным словам и фразам. Например, он может сделать паузу перед важным утверждением, создавая напряжение и настраивая присяжных на восприятие следующей мысли.

Гипербола. В некоторых местах Аттикус использует преувеличения, чтобы подчеркнуть абсурдность обвинений. Например, описывая невозможность для человека с парализованной рукой совершить нападение, он подчёркивает это с помощью гиперболы, чтобы продемонстрировать физическую невозможность обвинения.

Сравнения и метафоры. Аттикус использует сравнения и метафоры, чтобы сделать свои слова более понятными и запоминающимися. Например, он может сравнить ситуацию в суде с аналогичной жизненной ситуацией, что помогает присяжным легче усвоить его точку зрения.

Контрастные конструкции. Аттикус применяет антитезу, противопоставляя правду и ложь, честность и лицемерие. Такие контрасты помогают усилить восприятие его аргументов, подчёркивая моральные аспекты дела.

Длинные вопросы с градацией. Вопросы, в которых он постепенно увеличивает напряжение, используя всё более значимые детали, оказывают сильное эмоциональное воздействие на свидетелей и присяжных. Эта градация позволяет ему продемонстрировать абсурдность показаний обвинения, медленно раскрывая противоречия.

# data[].attributes.body
Цель статьи – рассмотреть художественные средства, используемые Х. Ли в романе «Убить пересмешника».

Используемые художественные средства в романе:

Инверсия – для акцента на смене событий: "But there came a day, barely within Jem’s memory, when Boo Radley was heard from and was seen by several people, but not by Jem."

Сравнение – для описания внешности: "Her hand was wide as a bed slat and twice as hard." Трехкратный повтор глагола "was" подчеркивает последовательность повествования.

Метонимия – для выражения тесноты металлического костюма Глазастика: "Metal ripped on metal and I fell to the ground and rolled as far as I could, floundering to escape my wire prison."

Описание персонажей:

Мисс Моди – описание на контрасте дневного и вечернего обликов, с использованием метафоры ("reign over the street in... magisterial beauty") и эпитета "magisterial."

Эпитет "chameleon lady" и противопоставление одежды подчеркивают контраст между будничным и вечерним обликами мисс Моди.

Художественные приемы для передачи эмоций и иронии:

Олицетворение – выражает иронию: "the cigar suffered a vicious bite."

Комическое смешение стилей – сочетание разговорного и официального: "Miss Blount, a native Maycombian as yet uninitiated in the mysteries of the Decimal System..."

Сравнение для передачи эмоций персонажей – пример с Диллом, которого тянет к дому Редли "as the moon draws water."

Повтор – используется для выражения эмоций и акцента на значимости:

Анафора у Аттикуса передает интенсивность речи.

Повтор отрицательной частицы "not" у Глазастика подчеркивает его эмоциональное состояние.

Вывод – Х. Ли применяет различные художественные средства для:

передачи эмоционального состояния персонажей,

описания внешних черт,

выражения отношения рассказчика к персонажам и событиям,

динамики повествования.

# data[].attributes.headline
Подготовка к Paper 1

# data[].attributes.subject
Подготовка к Paper 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of MOCK EXAM - Подготовка к Paper 1

# data[].attributes.headline
Подготовка к Paper 2

# data[].attributes.subject
Подготовка к Paper 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Copy of MOCK EXAM - Подготовка к Paper 2