# data[].attributes.body
Mengolah perubahan perlu proses dan waktu secara bertahap. Harus berkolaborasi  untuk mencapainya

# data[].attributes.body
membuat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, atur eksekusi,

# data[].attributes.body
Meningkatkan budaya literasi dan melakukan pembiasaan untuk meningkatkan keberanian siswa

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang mandiri, terampil, kolaboratif dan berakhlak mulia

# data[].attributes.headline
Diyah Rachmawati: Terus berusaha untuk melakukan perubahan, bersama - sama melakukan perubahan untuk sekolah menjadi tempat nyaman belajar anak 

# data[].attributes.subject
Diyah Rachmawati: Terus berusaha untuk melakukan perubahan, bersama - sama melakukan perubahan untuk sekolah menjadi tempat nyaman belajar anak 

# data[].attributes.body
Dengan terus bersemangat untuk berkolaborasi melakukan perubahan dengan segala keterbatasan, namun berfokus pada kekuatan terbesar yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Memahami hal yang ingin kita ubah, lalu buat pertanyaan pemantik dari hal yang ingin kita ubah, kolaborasikan untuk menjawab pertanyaan tersebut.

# data[].attributes.body
Dengan menemukan masalah yang terjadi di dalam kelas. Misal: Ingin melakukan perubahan yaitu Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Pemanfaatan Teknologi. Langkah selanjutnya gunakan Tahapan BAGJA.

# data[].attributes.body
Menentukan faktor faktor kelemahan dan di tuangkan kedalam rumusan

# data[].attributes.body
membuat perencanaan mengenai tujuan yang akan di capai dan berdiskusi dengan rekan sejawat untuk menentukan arah untuk menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik .

# data[].attributes.headline
Diyah Rachmawati: Dengan membuat tahapan BAGJA (buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan, atur eksekusi) 

# data[].attributes.subject
Diyah Rachmawati: Dengan membuat tahapan BAGJA (buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan, atur eksekusi) 

# data[].attributes.body
memberikan tauladan, berkolaborasi, belajar yang dibutuhkan visi, dan tentunya konsistensi

# data[].attributes.headline
bagja dengan inkuiri apresiatif yang menekankan manajemen perubahan.Buat pertanyaan utama, ambil pelajaran, galimimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi

# data[].attributes.subject
bagja dengan inkuiri apresiatif yang menekankan manajemen perubahan.Buat pertanyaan utama, ambil pelajaran, galimimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
CGP_Dini

# data[].attributes.body
dimulai dari Buat pertanyaan Utama, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, dan Atur eksekusi. Kelima langkah utama BAGJA diimplementasikan dalam proses inkuiri apresiatif

# data[].attributes.body
alhamdulillah saya sudah melalui tahapan bagja tersebut karena visi saya sejalan dengan sekolah.dimulai dari membuat pertanyaan sebagi visi, mengambil pelajaran, gali mimpi, menjabarkan rencana, dan mengatur eksekusi

# data[].attributes.body
Pada tahapan BAGJA kita belajar bahwa untuk membuat perubahan yang positif kita harus berfokus pada kekuataan positif yang ada sehingga menghasilkan kekuatan terbesar melalui tahapan-tahapan BAGJA (buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, atur eksekusi)

# data[].attributes.headline
Ahmad Idris, Melaksanakan pembiasaan budaya positif berupa agamis, sapa, senyum, salam dan santun dalam ekosistem sekolah, menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, menggali potensi pada diri murid sesuai kodrat alam dan zamannya, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan bermakna, menumbuhkan motivasi intrinsik murid, dan pembiasaan budaya positif cinta lingkungan

# data[].attributes.subject
Ahmad Idris, Melaksanakan pembiasaan budaya positif berupa agamis, sapa, senyum, salam dan santun dalam ekosistem sekolah, menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid, menggali potensi pada diri murid sesuai kodrat alam dan zamannya, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan bermakna, menumbuhkan motivasi intrinsik murid, dan pembiasaan budaya positif cinta lingkungan

# data[].attributes.body
paham terlebih dahulu visi yang di buat, lalu breakdown dengan alat manajemen perubahan, salah satunya dengan inkuiri apresiatif model BAGJA.

# data[].attributes.body
Menggali mimpi bersama, menghimpun kekuatan, merumuskan strategi dan melakukan langkah aksi.

# data[].attributes.headline
Diyah Rachmawati : Meningkatkan proses pembelajaran yang lebih baik dan konsisten dalam menjalankan setiap program sekolah 

# data[].attributes.subject
Diyah Rachmawati : Meningkatkan proses pembelajaran yang lebih baik dan konsisten dalam menjalankan setiap program sekolah 

# data[].attributes.body
membuat pertanyaan , ambil pelajaran , gali mimpi , jabarkan rencana dan atur eksekusi .

# data[].attributes.headline
pernyataan prakarsa dibuat berdasarkan visi yang ingin dicapai bersama, pernyataan dibuat secara kolaboratif dengan keluarga sekolah

# data[].attributes.subject
pernyataan prakarsa dibuat berdasarkan visi yang ingin dicapai bersama, pernyataan dibuat secara kolaboratif dengan keluarga sekolah

# data[].attributes.body
CGP_Dini

# data[].attributes.body
Buat Pertanyaan Utama
Ambil Pelajaran
Gali Mimpi
Jabarkan Rencana
Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
mengindentifikasi hal-hal yang bisa mewujudkan visi yang akan kita capai

# data[].attributes.headline
Ahmad Idris, memahami kekuatan atau potensi positif apa yang dimiliki baik dari dalam diri maupun lingkungan, kemudian menyusun rencana perubahan atau visi sesuai dengan pendekatan inkuiri apresiatif. Selanjutnya, melakukan evaluasi terhadap hal positif yang ada dan berkolaborasi dengan semua pihak demi terwujudnya visi tersebut, serta menginventarisir kendala-kendala yang muncul dan mencari solusi bersama dengan mengedepankan musyawarah

# data[].attributes.subject
Ahmad Idris, memahami kekuatan atau potensi positif apa yang dimiliki baik dari dalam diri maupun lingkungan, kemudian menyusun rencana perubahan atau visi sesuai dengan pendekatan inkuiri apresiatif. Selanjutnya, melakukan evaluasi terhadap hal positif yang ada dan berkolaborasi dengan semua pihak demi terwujudnya visi tersebut, serta menginventarisir kendala-kendala yang muncul dan mencari solusi bersama dengan mengedepankan musyawarah

# data[].attributes.body
Menentukan Permasalahan/Kekurangan di sekolah dengan menjalankan PPBB seperti (Peduli Lingkungan, Profil Pelajar Pancasila, Berbudaya dan Berprestasi

# data[].attributes.body
Saya merasa perlu meningkatkan pemahaman lebih menadalam tentang Pendekatan inkuiri apresiatif dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Dengan melihat kondisi yang dirasakan saat ini serta membayangkan harapan yang ingin dicapai kedepannya

# data[].attributes.body
"Mewujudkan murid untuk berperilaku berlandaskan iman, ilmu, dan ikhtiar"

# data[].attributes.headline
Diyah Rachmawati: Visi "Menjadikan peserta didik yang religius, mandiri, berpikir kritis, kreatif, kompetitif, berteknologi, kolaboratif dan komunikatif"

# data[].attributes.subject
Diyah Rachmawati: Visi "Menjadikan peserta didik yang religius, mandiri, berpikir kritis, kreatif, kompetitif, berteknologi, kolaboratif dan komunikatif"

# data[].attributes.body
mengkaji makna visi itu sendri serta bersama - sama menentukan tujuan yang ingin dicapai secara bersama - sama .

# data[].attributes.headline
Ahmad Idris, Melalui Inkuiri Apresiatif dengan pendekatan BAGJA (Buat pertanyaan utama, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi)

# data[].attributes.subject
Ahmad Idris, Melalui Inkuiri Apresiatif dengan pendekatan BAGJA (Buat pertanyaan utama, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi)

# data[].attributes.body
Dibuat berdasarkan masalah dan keunggulan peserta didik.

# data[].attributes.body
"Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Pemanfaatan Teknologi"

# data[].attributes.headline
Rumusan visinya tentunya dibuat berdasarkah masalah yang dihadapi bersama disekolah, demi memajukan pendidikan.

# data[].attributes.subject
Rumusan visinya tentunya dibuat berdasarkah masalah yang dihadapi bersama disekolah, demi memajukan pendidikan.

# data[].attributes.body
" terwujudnya peserta didik yang religius, memiliki karakter yang baik, mandiri , dan bernalar kritis serta mampu mengikuti perkembangan zaman "

# data[].attributes.body
visi yang telah saya buat yaitu
"Mewujudkan peserta didik yang berkualitas dengan merdeka belajar sesuai dengan profil pelajar pancasila"

# data[].attributes.body
Terwujudnya Generasi Tangguh yang Berakhlak dan Berwawasan Global

# data[].attributes.body
rumusan visi saya yaitu berorientasi ke masa depan dengan mengedepankan akhlak dan berwawan IT yang mampu mengubah tatanan lingkungan bisa nyaman

# data[].attributes.body
"Terwujudnya Peserta didik yang hebat karena beriman, unggul karena berkarakter dan kuat karena inovatif serta mampu menjadi insan cerdas yang berakhlak mulia dan berbudi luhur"

# data[].attributes.headline
Ahmad Idris, "MEWUJUDKAN SISWA YANG UNGGUL DAN BERKARAKTER SESUAI PROFIL PELAJAR PANCASILA

# data[].attributes.subject
Ahmad Idris, "MEWUJUDKAN SISWA YANG UNGGUL DAN BERKARAKTER SESUAI PROFIL PELAJAR PANCASILA