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Intensificar as ações de retomada, recuperação e aprofundamento com o descritor D6 nas aulas de nivelamento.

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Intensificar as ações de retomada, recuperação e aprofundamento com o descritor D6 nas aulas de nivelamento.

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Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).D20 

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Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).D20 

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Analisar as habilidades em defasagem da prova Paulista ,para criar estratégias que possam auxiliar os docentes no processo de ensino aprendizagem dos discentes

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Analisar as habilidades em defasagem da prova Paulista ,para criar estratégias que possam auxiliar os docentes no processo de ensino aprendizagem dos discentes

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Apoiar as ações propostas por meio da observação de sala de aula e reuniões de alinhamento.

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Apoiar as ações propostas por meio da observação de sala de aula e reuniões de alinhamento.

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Analisar os indicadores - gestão escolar

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Analisar os indicadores - gestão escolar

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Para decidir quais ações serão tomadas para retomar as habilidades que precisam ser aprofundadas

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Estudar, elaborar, sistematizar o plano de formação do professor e acompanhamento das ações realizando nesse processo o PDCA.

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Estudar, elaborar, sistematizar o plano de formação do professor e acompanhamento das ações realizando nesse processo o PDCA.

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Mobilização do grêmio estudantil, mobilização em grupos de WhatsApp de pais e alunos quando do fundamental, professores, lista de exercícios...

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Analisar os indicadores das habilidades em defasagem na Prova Paulista, criar e desenvolver estratégias que auxiliem os docentes no processo de ensino e aprendizagem. 

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Analisar os indicadores das habilidades em defasagem na Prova Paulista, criar e desenvolver estratégias que auxiliem os docentes no processo de ensino e aprendizagem. 

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Sistematizar, organizar e utilizar dos diferente meios para alcançar o resultado que é a aprendizagem do aluno.

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Sistematizar, organizar e utilizar dos diferente meios para alcançar o resultado que é a aprendizagem do aluno.

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Analisar quais e como as habilidades que deverão ser trabalhadas

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Analisar quais e como as habilidades que deverão ser trabalhadas

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O docente precisa planejar as habilidades de acordo com cada estudante no seu processo de aprendizagem. Criar metodologias que possam sanar as defasagens das habilidades e competências.

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O docente precisa planejar as habilidades de acordo com cada estudante no seu processo de aprendizagem. Criar metodologias que possam sanar as defasagens das habilidades e competências.

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Propôr projetos de leitura em todas as disciplinas

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Analisar as habilidades para sanar as fragilidades e alcançar os objetivos da escola.

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Analisar as habilidades para sanar as fragilidades e alcançar os objetivos da escola.

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Formar CGPACs nos alinhamentos para esses formarem os professores através de projetos envolvendo as habilidades em defasagem, trabalhar jogos, fora de sala de aula com materiais práticos.

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Analisar os resultados da prova paulista juntamente com os CGPAC, em alinhamentos, criar as turmas de acordo com a defasagem e descritores do Saeb. 

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Analisar os resultados da prova paulista juntamente com os CGPAC, em alinhamentos, criar as turmas de acordo com a defasagem e descritores do Saeb. 

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Identificar os elementos que constroem as narrativas

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Identificar os elementos que constroem as narrativas

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Proporcionar o desenvolvimento de projetos interdisciplinares por meio da organização escolar e orientação quanto à utilização de materiais

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Colocar em prática as as estratégias para recuperação e aprofundamento das habilidades em defasagem por meio de fixação de conteúdos, além de metodologias diversificadas para alcançar os diferentes alunos que apresentaram dificuldades. 

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Colocar em prática as as estratégias para recuperação e aprofundamento das habilidades em defasagem por meio de fixação de conteúdos, além de metodologias diversificadas para alcançar os diferentes alunos que apresentaram dificuldades. 

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Estudar os resultados apresentados no BI Escola total com todos os agentes da comunidades escolar afim de elaborar o plano de ação da escola, levando em conta as especificidades da escola (realidade).

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Estudar os resultados apresentados no BI Escola total com todos os agentes da comunidades escolar afim de elaborar o plano de ação da escola, levando em conta as especificidades da escola (realidade).

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Dar a devolutiva da prova paulista, focalizando as habilidades em defasagens.

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Refletir sobre os resultados da avaliação, identificar as habilidades em que os alunos estão em defasagem e criar um plano de ação 

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Refletir sobre os resultados da avaliação, identificar as habilidades em que os alunos estão em defasagem e criar um plano de ação 

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Selecionar e Retomar das habilidades apontadas em defasagens

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Identificar as habilidades em defasagem.

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Precisa fazer alinhamento dos descritores para nosso curriculo paulista (HABILIDADES) 

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Precisa fazer alinhamento dos descritores para nosso curriculo paulista (HABILIDADES) 

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Analisar
Estudar
E alinhar ao nosso currículo paulista

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Análise de resultados, levantamento das defasagens, mobilização de professores e estudantes para retomada das habilidades 

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Análise de resultados, levantamento das defasagens, mobilização de professores e estudantes para retomada das habilidades 

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Estudar os indicadores, analisando os dados, para que sejam retomados os descritores/habilidades a serem desenvolvidos.

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Estudar os indicadores, analisando os dados, para que sejam retomados os descritores/habilidades a serem desenvolvidos.

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Análise e retomada das habilidades do currículo paulista, assim como os descritores, que necessitam desta ação (LP - D5 e D12) -Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto (MAT - D25) - Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) / Aulas de O.E / nivelamento.

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Análise e retomada das habilidades do currículo paulista, assim como os descritores, que necessitam desta ação (LP - D5 e D12) -Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto (MAT - D25) - Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) / Aulas de O.E / nivelamento.

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Identificar os elementos que constroem as narrativas

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Identificar os elementos que constroem as narrativas

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Orientação aos professores no alinhamento de Orientação de Estudos para o desenvolvimento de atividades sobre o descritor em questão.

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Analisar o BI educação para fazer o levantamento das habilidades menos contempladas ou em defasagem.

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Analisar o BI educação para fazer o levantamento das habilidades menos contempladas ou em defasagem.

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Trabalhar com questões de provas anteriores e dar devolutiva da prova paulista enfatizando as habilidades em defasagens

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Trabalhar com questões de provas anteriores e dar devolutiva da prova paulista enfatizando as habilidades em defasagens

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Conscientizar o professor a retomar com seriedade as habilidades em defasagem.

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Conscientizar o professor a retomar com seriedade as habilidades em defasagem.

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Professores da Orientação de estudos, no nivelamento trabalhar com os alunos, ajudar os professores a fazerem as análises das avaliações, as habilidades, trazer em forma de projetos práticos, jogos existentes e criações de novos pelos alunos trabalhando as habilidades.

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Professores da Orientação de estudos, no nivelamento trabalhar com os alunos, ajudar os professores a fazerem as análises das avaliações, as habilidades, trazer em forma de projetos práticos, jogos existentes e criações de novos pelos alunos trabalhando as habilidades.

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Intensificar as ações em cima da análise de resultados

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Intensificar as ações em cima da análise de resultados

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Analisar junto aos pares o resultado da Prova Paulista, fazer um ação de nivelamento

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Analisar junto aos pares o resultado da Prova Paulista, fazer um ação de nivelamento

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Engajamento de gestão,  professores e comunidade escolar para conscientização da importância da avaliação. 

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Engajamento de gestão,  professores e comunidade escolar para conscientização da importância da avaliação. 

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Analisar os dados junto aos professores dos resultados obtidos em avaliação anterior para foco nas habilidades em defasagem.
Criar cartazes juntamente com os alunos do Grêmio, incentivando todos a dedicarem-se na leitura e realizações consciente das avaliações.

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Através da analise dos descritores da PP, matriz SAEB e habilidades contidas no Currículo Paulista, o CGP irá trabalhar com professores nas ATPCs as principais defasagens apontadas pelo  resultados das 3° séries e 9° anos  em Língua Portuguesa e Matemática.

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Identificar os elementos que constroem as narrativas

# data[].attributes.subject
Identificar os elementos que constroem as narrativas

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Atividades com leitura e compreensão do texto; Leitura colaborativa e produção de uma peça teatral, em que todos os elementos serão estudados previamente.

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 A busca ativa é uma ação que faz parte do dia-a-dia da unidade escolar, buscando trazer o aluno para seu cotidiano acadêmico, pois o estudante “faz falta” e ele precisa saber que sua frequência é importantíssima para o seu desenvolvimento escolar. Relacionamos a corresponsabilidade, como prioridade no desenvolvimento dessa ação. 

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 A busca ativa é uma ação que faz parte do dia-a-dia da unidade escolar, buscando trazer o aluno para seu cotidiano acadêmico, pois o estudante “faz falta” e ele precisa saber que sua frequência é importantíssima para o seu desenvolvimento escolar. Relacionamos a corresponsabilidade, como prioridade no desenvolvimento dessa ação. 

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MONITORAR E ACOMPANHAR AS MAIORES DEFASAGENS E COM ISTO CORRIGIR OS POSSÍVEIS DESVIOS DE APRENDIZAGEM

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MONITORAR E ACOMPANHAR AS MAIORES DEFASAGENS E COM ISTO CORRIGIR OS POSSÍVEIS DESVIOS DE APRENDIZAGEM

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Analisar os resultados da prova paulista, identificas as habilidades fragilizadas, verificar a prova e a aula disponível para o objeto de estudo.

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Analisar as habilidades em defasagem da prova Paulista, bem   como de outras avaliações externas, para que com estes dados possamos contribuir no processo ensino aprendizagem dos discentes e contribuir nas estratégias de aulas dos docentes .

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Analisar as habilidades em defasagem da prova Paulista, bem   como de outras avaliações externas, para que com estes dados possamos contribuir no processo ensino aprendizagem dos discentes e contribuir nas estratégias de aulas dos docentes .

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Analise das avaliações em ATCG, e/ou nos momentos de ATPCA e demais alinhamentos e construir junto a equipe docente e gestão mecanismos de acompanhamento, execução e avaliação do plano; promover momentos de apoio da gestão no acompanhamento específico dessas aulas. Feedback e reavaliação da ação.

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Analise das avaliações em ATCG, e/ou nos momentos de ATPCA e demais alinhamentos e construir junto a equipe docente e gestão mecanismos de acompanhamento, execução e avaliação do plano; promover momentos de apoio da gestão no acompanhamento específico dessas aulas. Feedback e reavaliação da ação.

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sondagem e em seguida nivelamento da turma com retomada do conteúdo.

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sondagem e em seguida nivelamento da turma com retomada do conteúdo.

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Fazer o levantamento das habilidades em defasagens. Depois, antes de se iniciar  o trabalho, propor a sensibilização de toda a comunidade escolar.

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Fazer o levantamento das habilidades em defasagens. Depois, antes de se iniciar  o trabalho, propor a sensibilização de toda a comunidade escolar.

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Analisar habilidades em defasagem, montar plano de ação em conjunto com professores,estabelecer metas graduais para cada etapa

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Analisar habilidades em defasagem, montar plano de ação em conjunto com professores,estabelecer metas graduais para cada etapa

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Formação através de ATPC. Análise de dados e estratégias para sanar as defasagens apresentadas.

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Formação através de ATPC. Análise de dados e estratégias para sanar as defasagens apresentadas.

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Analisar junto com os professores a habilidade com maior defasagem para que possamos traçar estratégias e acompanhar o desenvolvimento das mesmas. 

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Analisar junto com os professores a habilidade com maior defasagem para que possamos traçar estratégias e acompanhar o desenvolvimento das mesmas. 

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Após análise de desempenho na prova Paulista na disciplina de matemática, foi detectado a defasagem no conteúdo de ângulo e coordenadas. Orientação para retomada e Nivelamento.

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Em alinhamentos com professores de língua portuguesa e matemática, analisar os descritores do Saeb, analisar as habilidades em defasagem,  enturmação dos estudantes, criar turmas de língua portuguesa e matemática.

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Em alinhamentos com professores de língua portuguesa e matemática, analisar os descritores do Saeb, analisar as habilidades em defasagem,  enturmação dos estudantes, criar turmas de língua portuguesa e matemática.

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O docente precisa sistematizar, organizar e planejar as suas aulas, pois assim ele poderá alcançar resultados na recuperação e aprofundamento dos educandos. 

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O docente precisa sistematizar, organizar e planejar as suas aulas, pois assim ele poderá alcançar resultados na recuperação e aprofundamento dos educandos. 

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Envolver os alunos nas práticas diárias para aquisição das habilidades, que estão em defasagem, trabalhando exercícios das avaliações externas, fazendo sempre a volta empírica para que atinja a todos estudantes com dificuldades de aprendizagem.

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Retomar a importância da avaliação, estudar juntamente com os professores os dados, conversar com os líderes e estudantes sobre a avaliação, contagiar o grupo que somos capazes e vamos conseguir atingir as metas pois temos os melhores professores e somos a melhor escola da região. 

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Retomar a importância da avaliação, estudar juntamente com os professores os dados, conversar com os líderes e estudantes sobre a avaliação, contagiar o grupo que somos capazes e vamos conseguir atingir as metas pois temos os melhores professores e somos a melhor escola da região. 

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Formação nas ATPC's, ações de recuperação e aprofundamentos das habilidades em defasagem, acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula, socialização de boas práticas, entre outros

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Formação nas ATPC's, ações de recuperação e aprofundamentos das habilidades em defasagem, acompanhamento e apoio ao professor em sala de aula, socialização de boas práticas, entre outros

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Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

# data[].attributes.subject
Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

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Disponibilização de materiais aos professores, como papel quadriculado, mapas, papel vegetal, entre outros. Ou seja, dar subsídios para que o professor possa desenvolver projetos diferenciados e atividades práticas, metodologias ativas.

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Elaborar Atpc para levantamento e estudos da prova paulista, com as habilidades do Saeb, onde se levantaria quais possíveis soluções conseguimos propor ao nossos alunos

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Elaborar Atpc para levantamento e estudos da prova paulista, com as habilidades do Saeb, onde se levantaria quais possíveis soluções conseguimos propor ao nossos alunos

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Fazer o levantamento e trabalhar as habilidades necessárias. Utilizar os diferentes recursos nas plataformas de aprendizagem. 

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Fazer o levantamento e trabalhar as habilidades necessárias. Utilizar os diferentes recursos nas plataformas de aprendizagem. 

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Analisar os dados referentes as suas turmas direcionando as habilidades a serem retomadas com registro em formulário específico constando os prazos, metodologias e aspectos didáticos que serão utilizados / com apreciação e análise junto aos coordenadores de área.

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Analisar os dados referentes as suas turmas direcionando as habilidades a serem retomadas com registro em formulário específico constando os prazos, metodologias e aspectos didáticos que serão utilizados / com apreciação e análise junto aos coordenadores de área.

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- Apresentar os resultados e elencar quais fatores pedagógicos interferiram no resultado.

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- Apresentar os resultados e elencar quais fatores pedagógicos interferiram no resultado.

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Analisar resultados de provas externas e internas identificando as habilidades em defasagens e intensificar a retomada de conteúdo.

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Conscientizar todas as pessoas envolvidas, direta e indiretamente, com o processo de ensino-aprendizagem a respeito da importância da aplicação da Prova Paulista.

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Conscientizar todas as pessoas envolvidas, direta e indiretamente, com o processo de ensino-aprendizagem a respeito da importância da aplicação da Prova Paulista.

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Utilizar os resultados e adaptar ao currículo, desenvolver o plano de ação ajustar os métodos de ensino na sequência de conteúdos, formação para os professores mas abordagens pedagógicas nas áreas que precisam de melhoria 

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Utilizar os resultados e adaptar ao currículo, desenvolver o plano de ação ajustar os métodos de ensino na sequência de conteúdos, formação para os professores mas abordagens pedagógicas nas áreas que precisam de melhoria 

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Utilização das atpc para a formação docente. Propiciar ao docente um espaço para que compartilhe suas dúvidas e também aprofunde seus conhecimentos por meio da formação continuada.

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Utilização das atpc para a formação docente. Propiciar ao docente um espaço para que compartilhe suas dúvidas e também aprofunde seus conhecimentos por meio da formação continuada.

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ATPC voltado para formação, verificação, análise e apoio  

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ATPC voltado para formação, verificação, análise e apoio  

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Observar a evolução histórica, analisar a matriz de referência e estabelecer comparativo com o currículo paulista

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- Propor momento de estudo de metodologias e práticas que facilitem o processo de assimilação do aluno.- Apresentar materiais para auxílio.

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- Propor momento de estudo de metodologias e práticas que facilitem o processo de assimilação do aluno.- Apresentar materiais para auxílio.

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Analisar o Bi Educação e identificar as habilidades com  mais defasagem  para realizar as ações a serem tomadas

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Analisar o Bi Educação e identificar as habilidades com  mais defasagem  para realizar as ações a serem tomadas

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Formação continua dos pares, análise constante de dados do BI

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Formação continua dos pares, análise constante de dados do BI

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Construir um plano unificado para todas as turmas que visem a revisão conteúdo em defasagem.

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Construir um plano unificado para todas as turmas que visem a revisão conteúdo em defasagem.

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Ações de conscientização sobre a importância das avaliações externas junto ao corpo docente

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Analisar e propor um plano de trabalho com os descritores do SAEB.

# data[].attributes.subject
Analisar e propor um plano de trabalho com os descritores do SAEB.

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Análise diagnóstica dos dados fornecidos pela prova paulista, análise das prática pedagógicas, plano de retomada e recuperação

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Análise diagnóstica dos dados fornecidos pela prova paulista, análise das prática pedagógicas, plano de retomada e recuperação

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Alinhamento das práticas pedagógicas com os pares

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Alinhamento das práticas pedagógicas com os pares

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Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

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Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

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Proporcionar momentos de replicabilidade em ATPCG e orientar o mesmo aos CGPACs para que a ação aconteça nos ATPCAs. Assim, os professores poderão socializar atividades sobre o descritor, descrevendo o que funcionou e o que pode ser melhorado.

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Acompanhar  a evolução  do planejamento e se necessário replanejar, tendo como foco as dificuldades encontradas no decorrer do processo

# data[].attributes.subject
Acompanhar  a evolução  do planejamento e se necessário replanejar, tendo como foco as dificuldades encontradas no decorrer do processo

# data[].attributes.headline
Fazer levantamento prévio da dificuldade de seus estudantes e contemplar atividades que minimizem as habilidades em defasagem.

# data[].attributes.subject
Fazer levantamento prévio da dificuldade de seus estudantes e contemplar atividades que minimizem as habilidades em defasagem.

# data[].attributes.headline
Elaborar junto com o grupo docente estratégias para essa retomada

# data[].attributes.subject
Elaborar junto com o grupo docente estratégias para essa retomada

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Criar estratégias junto aos CGPACs para apoiar os professores no planejamento de ações a fim de sanar as defasagens identificadas.

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Criar estratégias junto aos CGPACs para apoiar os professores no planejamento de ações a fim de sanar as defasagens identificadas.

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PROMOVER MOMENTOS DE REFLEXÃO COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DESTA AVALIAÇÃO E VERIFICAR, À PARTIR DA VISÃO DOS ALUNOS OS PONTOS DE ATENÇÃO NECESSÁRIOS

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PROMOVER MOMENTOS DE REFLEXÃO COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DESTA AVALIAÇÃO E VERIFICAR, À PARTIR DA VISÃO DOS ALUNOS OS PONTOS DE ATENÇÃO NECESSÁRIOS

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Realizar escuta ativa dos estudantes para identificar quais são suas principais dificuldades

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Realizar escuta ativa dos estudantes para identificar quais são suas principais dificuldades

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Subsidiar as a;óes dos professores com forma;áo continuada

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Analisar e trabalhar as atividades relacionadas nas defasagens

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Analisar e trabalhar as atividades relacionadas nas defasagens

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Elaborar ações focadas na recuperação das habilidades apontadas em defasagem, durante as atpcs, sensibilizar os professores.

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Elaborar ações focadas na recuperação das habilidades apontadas em defasagem, durante as atpcs, sensibilizar os professores.

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Análise dos dados BI, identificar as habilidades não contempladas 

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Análise dos dados BI, identificar as habilidades não contempladas 

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Incorporar atividades ludicas desafiadoras 

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Incorporar atividades ludicas desafiadoras 

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Planejar ,organizar e elaborar ações que venham favorecer a aprendizagem dos educandos, em consonância com as  habilidades em defasagem detectadas através das avaliações externas e Prova paulista. 

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Planejar ,organizar e elaborar ações que venham favorecer a aprendizagem dos educandos, em consonância com as  habilidades em defasagem detectadas através das avaliações externas e Prova paulista. 

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Debruçar sobre as habilidades e competências das matrizes curriculares do Saeb e da prova paulista, para identificar quais são os pontos fracos, sendo depois desse movimento, ser trabalhado o conteúdo defasado com seus alunos

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Debruçar sobre as habilidades e competências das matrizes curriculares do Saeb e da prova paulista, para identificar quais são os pontos fracos, sendo depois desse movimento, ser trabalhado o conteúdo defasado com seus alunos

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Sistematizar e organizar as a;óes visando o resultado esperado, estabelecer metas e utilizar metodologias ativas para alcan;ar o objetivo

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Sistematizar e organizar as a;óes visando o resultado esperado, estabelecer metas e utilizar metodologias ativas para alcan;ar o objetivo

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Os jogos matemáticos
Abrir a mente

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Docentes criar atividades diferenciadas e utilizando as metodologias ativas durante as aulas para despertar o interesse dos alunos, mostrando a importância das avaliações. 

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Docentes criar atividades diferenciadas e utilizando as metodologias ativas durante as aulas para despertar o interesse dos alunos, mostrando a importância das avaliações. 

# data[].attributes.headline
Através da coleta de dados, identificar juntamente com professores as maiores dificuldades apresentadas pelos alunos e criar estratégias em grupo.

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Através da coleta de dados, identificar juntamente com professores as maiores dificuldades apresentadas pelos alunos e criar estratégias em grupo.

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Mobilizar e conscientizar os estudantes e professores sobre a importancia da avaliação (acolhimento)

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Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

# data[].attributes.subject
Resolver situações que envolvam projeções cartográficas

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Realizar a construções de mapas de acordo com assuntos do cotidiano ou temas atuais, como conflitos internacionais ou, por exemplo, grupos criando diferentes projeções da cidade de Guarulhos, em que cada projeção completará a outra (um sobre os pontos voltados à educação, outro sobre segurança, saúde e outro sobre lazer).

# data[].attributes.headline
Planejar novas estratégias, metodologias para que o estudante possa sanar as defasagens apresentadas. Jogos colaborativos, leitura diversificada, retomada da prova. 

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Planejar novas estratégias, metodologias para que o estudante possa sanar as defasagens apresentadas. Jogos colaborativos, leitura diversificada, retomada da prova. 

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Trabalhar as habilidades em defasagem dentro das reuniões de ATPCG, bem como também os seus respectivos desdobramentos nas reuniões de ATPCAs. 

# data[].attributes.subject
Trabalhar as habilidades em defasagem dentro das reuniões de ATPCG, bem como também os seus respectivos desdobramentos nas reuniões de ATPCAs. 

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Auxiliar o professor a replanejar as aulas e aplicar metodologias diferenciadas para atingir o objetivo da aprendizagem, propor metodologias ativas mobilizar outros componentes curriculares a intervir na ação. 

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Auxiliar o professor a replanejar as aulas e aplicar metodologias diferenciadas para atingir o objetivo da aprendizagem, propor metodologias ativas mobilizar outros componentes curriculares a intervir na ação. 

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A partir do comparativo da matriz do SAEB com as as habilidades do currículo, priorizar as habilidades fragilizadas que possam ser desenvolvidas concomitante com as habilidades do bimestre corrente