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Inicio: Los alumnos identifican los elementos de las fracciones
Desarrollo: Los alumnos escriben las principales fracciones y escriben o dibujan un ejemplo por cada una de ellas.
Registran el procedimiento para convertir una fracción impropia a una mixta o viceversa.
Cierre: Realizan ejemplos en su libreta.

# data[].attributes.body
Inicio: Contesta las siguientes preguntas en plenaria ¿Sabes que son las actividades primarias?   ¿Qué son las actividades primarias en el mundo?

Desarrollo: Escribe el siguiente texto en la libreta.
Los productos que se utilizan para satisfacer necesidades como alimentación, vestido, vivienda y otras, se originan en tres tipos de actividades económicas: primarias, secundarias  y terciarias. Para su consumo, estos productos son llevados hasta nuestros hogares mediante un proceso que pasa por: producción, transporte y comercialización.
Las actividades primarias son aquellas que toman los recursos directamente de la Naturaleza: agricultura, ganadería, pesca, aprovechamiento forestal  y minería. Estos productos pueden ser consumidos de forma directa o industrializados y su comercialización puede ser local, regional o internacional

Cierre: Elabora una lista de veinte productos de consumo y que investigue de dónde procede cada uno.  ¿Dónde se originan los productos vegetales que listaron? ¿Cómo creen

# data[].attributes.body
Inicio: Los alumnos colocan los elementos de las fracciones y ejemplos gráficos para que determinen a que tipo de fracción corresponde.
Desarrollo: Realizan actividad en libreta sobre convertir fracciones imrpopias a mixtas y viceversa.
Cierre: Validan procedimientos

# data[].attributes.body
Inicio: Escribe en la libreta la palabra prehistoria y mediante una lluvia de ideas, mencione las palabras relacionadas con este periodo para conocer sus ideas previas. Algunos conceptos que se pueden mencionar son: nomadas, cazadores, recolectores, pinturas rupestres, invención de herramientas, mamut, uso de fuego, cuevas, vestimenta de pieles, por ejemplo.

Desarrollo: escribe en la libreta cuáles son los tipos de abreviaturas. C. antes de Cristo.

d. C. después de Cristo. Millones de años.

Milenio: agrupación de 1000 años. Siglo: agrupación de 100 años, que se representa con números

Romanos.

Década: agrupación de 10 años. Año: 365 dias

Cierre: realiza un mapa mental con la información que obtuvieron con la lluvia de ideas y hazlo por medio de dibujos.

# data[].attributes.body
What is the function of blood in the human body?

1.       Students will watch a video about the topic

2.       Students will comment about the video

3.       Students will make a diagram in their notebook about the topic.

Materials: pencil case and notebook, https://youtu.be/ojDKOgzXj0Q?si=J5Ort-wzxUo3cY-q

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/c4d90ede-83da-4253-bc9a-7fa855871178

# data[].attributes.body
Tema: acentuación
ejercicios de clasificación de palabras graves y agudas

# data[].attributes.body
Flora and Fauna

1.       Students will watch a video on the importance of flora and fauna.

2.       Students will have to write in their notebook the definition of the 2 terms as well as make a drawing representing each definition.

3.       Students will do a video quiz where they will have to select the correct option.

Materials: pencil case and notebook https://www.youtube.com/watch?v=WqQimQ69hvU

https://www.youtube.com/watch?v=ha3F0I5jEck

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/d8f21a0e-c585-41ee-9be3-1529857f3bb4
/

# data[].attributes.body
Tema: acentuación.
Retomar qué es silaba tónica y palabras esdrújulas.

Cuadro de clasificación de silabas.

Colocación de tilde en palabras esdrújulas.

# data[].attributes.body
Video sobre palabras graves, agudas y esdrújulas.  (193) ¿Cómo acentuar? - AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, SOBREESDRÚJULAS, SÍLABA TÓNICA, SÍLABA ÁTONA - YouTube

Ejercicios palabras agudas y graves.

Tarea: Preguntas sobre tema acentuación.

# data[].attributes.body
Tema: características genéticas y reproducción.

Realizar esquema de embarazo.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Inicio: Los alumnos recuerdan las propiedades de los números decimales y leen algunos que se colocan en el pizarrón.
Desarrollo: Los alumnos escriben brevemente el procedimiento para realizar sumas y restas con números decimales.
Escriben ejemplos de suma y resta de números decimales
Completan actividad de sumas y restas con decimales.
Cierre: Intercambian libretas para validar resultados.

Cosigna 3: Actividad en libreta

# data[].attributes.body
Equity and Equality

1.       Students will watch a video about the difference between the 2 concepts.

2.       Students will have to participate with a reflection on the video.

3.       Students will have to make a diagram on the topic.

4.       Students will write 1 example of each one.

Materials: pencil case and notebook https://www.youtube.com/watch?v=9isVHRDeGis

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/b69fff47-5b19-433c-9c94-922cb5b8bf86

# data[].attributes.body
Inicio: observa la siguiente línea del tiempo que se pondrá en el pizarrón.

Desarrollo: Escucha la siguiente información y escribela en tu libreta La Prehistoria es el periodo más largo
de la humanidad. Comienza con la
aparición de los primeros homínidos hace
cinco millones de años y termina con la
invención de la escritura alrededor del
año 3500 a. de C.
A lo largo de este periodo, los
homínidos, antecesores del ser humano
actual, se adaptaron físicamente a los
distintos medios que, con el tiempo,
habitaron: las cálidas sabanas de África,
los climas más secos, templados o fríos
(norte de Europa).
Estos cambios se consideran como
fases o eslabones que identifican las
principales etapas históricas por las
que pasaron los homínidos hasta el ser
humano actual (Homo sapiens sa

Cierre: completa las siguentes frases ¿Que comían en la prehistoria?
Pescaban gracias a la________

# data[].attributes.body
topic:la famiglia
esercizio a scuola per parlare delle loro famiglie e usare il vocabolario imparato nella lezione
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi le forme e carateristiche che hanno e come si usano nella lingua italiana
materiali :quaderno e astuccio
compito/tarea:fare 5 frasi usando i possesivi

# data[].attributes.body
Inicio: observa y analiza las imágenes de las 3 fases de actividad económicas

Desarrollo: observa las siguientes diapositivas y analízalo en el salón de clases.

Cierre: Ordena las figuras de 1 a 7 de acuerdo con el proceso de producción consumo.

# data[].attributes.body
Exploración del sistema operativo windows, como acceder a explorador de archivos y manejar diferentes tipos de información.

# data[].attributes.body
TEMA: Autoestima

INICIO: Dibujar en la libreta una estrella y alrededor colocar sus cualidades.

DESARROLLO: En un papelito colocar las cualidades de dos compañeros y entregárselo.

CIERRE: Los alumnos explican la importancia de reconocer sus cualidades y las de los demás.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Classwork: Students will revise slides 7-10.

# data[].attributes.body
Tema: características genéticas y reproducción
A partir del tema pasado de genética, encaminar la platica hacia el embarazo.

Actividad de preguntas

Esquema de desarrollo de un nuevo ser

# data[].attributes.body
Thème: Les pronoms personnels SUJET

Les élèves reconnaissent les pronoms personnels SUJET singulier et pluriel.

Après, ils doivent répondre des exercices dans son cahier.
Révision individuel et en groupe.

Ressources: le cahier.

# data[].attributes.body
Thème: Il ou elle
Les élèves doivent identifier les pronoms il ou elle, et ils doivent remplacer les sujets dans les phrases.
À l'oral, ils doivent identifier les pronoms.
Ressources: les cahier.

# data[].attributes.body
Les élèves voient la vidéo.
https://www.youtube.com/watch?v=dG0dWF42rv0&t=108s
Les élèves écrivent les mois de l’année dans l’ordre.
Après, ils doivent répondre aux questions.
Révision en groupe.
Ressources: le cahier

# data[].attributes.body
En el laboratorio y con regletas los aumnos proponen y representan diferentes fracciones.

# data[].attributes.body
topic:la famiglia
esercizio a scuola per parlare delle loro famiglie e usare il vocabolario imparato nella lezione
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi le forme e carateristiche che hanno e come si usano nella lingua italiana
materiali :quaderno e astuccio
compito/tarea:fare 5 frasi usando i possesivi

# data[].attributes.body
topic:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi le forme e carateristiche che hanno e come si usano nella lingua italiana
materiali :quaderno e astuccio
compito/tarea:fare 5 frasi usando i possesivi

# data[].attributes.body
topic:i possesivi
in questa lezione si parla dei possesivi le forme e carateristiche che hanno e come si usano nella lingua italiana
materiali :quaderno e astuccio
compito/tarea:fare 5 frasi usando i possesivi

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Topic: Place value: Hundreds

Activity: Students will make 2 teams. Each memeber will run to the board and write the number dictated by the teacher.
Once all participated students will take sit and in their notebooks they will draw a house.

In the house they will practice the place value of ones, tens and hundreds. Students will place 5 different numbers in the house.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

# data[].attributes.body
Topic: Place value: Hundreds

Activity: Students will watch the video :  https://www.youtube.com/watch?v=a4FXl4zb3E4
Teacher and students will draw a chart using ones, tens and hundreds.

Homework:  Complete the worksheet "Identifying tens and ones"

DUE DATE : SEPTEMBER 28TH

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
Complete Pg7

# data[].attributes.body
1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

# data[].attributes.body
Classwork: Padlet Pg2

Complete Pg8

Activity: Students will practice Verb to be by playing a round in Baamboozle

https://www.baamboozle.com/game/116272

Homework: Open the link and practice Verb to be
Write your name and your class.

Example: Nottingham-Ryan

https://wordwall.net/play/24413/754/74013

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Invisible Ink with Lemon Juice

1.       Squeeze the lemon juice from the lemon into a bowl. Don’t worry about getting pips in the juice.

2.       Dip the thin paintbrush into the lemon juice and write a message on a piece of paper. The more lemon juice you use the darker the message will appear!

3.       Leave the paper to the side and wait 15-20 minutes for the juice to dry. Try not to move the paper or put anything on top of the paper while the juice dries.

4.       When you are ready to read your message place your paper on the ironing board.

5.       Let the paper cool for 1 minute.

Material: lemon, small bowl, cotton swabs, paper, heat source (like a candle or an incandescent light bulb)

# data[].attributes.body
Classwork: Students will revise slides 7-10.

Homework: Complete all activities/worksheets to Slide 10.

# data[].attributes.body
What are organs and organ systems?

1.       Students will watch a video of the different body systems and their functions.

2.       Students will draw a picture of one of the systems and will have to write down some characteristics they have seen in the video.

3.       Students will share what they have written in their notebook.

Materials: pencil case and notebook, https://youtu.be/LReJG7PrXFY?si=SHpk5X_zrvhwV0PS

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/13712d55-b43b-43f1-b35e-2631f9d6ba13

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Conceptos básicos de la robótica: Energía

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TEMA: ESCALA MUSICAL CON MÉTODO KODALY Y CON INSTRUMETOS

INICIO: Repasaremos la escala musical del método KODALY para seguir trabajando la entonación

DESARROLLO: Les pondré un pentagrama en el pizarrón (como en la imagen) y le agregaré de a una nota para que cada quien con su respectivo instrumento lo vaya tocando y relacionando con el pentagrama

CIERRE: Trataremos de tocar toda la escala ascendente de DO

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Tema: acentuación

Formar palabras esdrújulas con la terminación “mente”.