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El tiempo en ocasiones es complicado llevarlo al 100

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Detallar los tiempos y el desarrollo de las actividades dentro del formato.

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La parte correspondiente a los temas de literatura, debido a que no llevan una secuencia histórica. 

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La parte correspondiente a los temas de literatura, debido a que no llevan una secuencia histórica. 

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Evitar separar horas teóricas y prácticas (UNAM)

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Jerarquizar los temas, dando mayor prioridad a aquellos meduales en el programa

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Jerarquizar los temas, dando mayor prioridad a aquellos meduales en el programa

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Influencia positiva y de interés. Los estudiantes identifican su planeamos o improvisamos.

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Se tiene una organización en contenidos

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La planeación es una guía, debemos estar abiertos a escuchar a nuestros estudiantes.

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El tiempo de las actividades suelen cambiar. Esto debido a días feriados, un mayor tiempo en actividades escolares.

Preguntarse primero si las actividades pueden realizarse con toda la comunidad, pues cada grupo es único, con necesidades unicas y necesarias atender por separado en su diversidad.

Buscar recursos para integrar la diversidad de los estudiantes

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Considerar que hay ocasiones que las particularidades del grupo, permiten que se logre el objetivo o no se pueda lograr.

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Considerar que hay ocasiones que las particularidades del grupo, permiten que se logre el objetivo o no se pueda lograr.

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Los tiempos, porque a veces quieres llegar más profundo y ves el interés de los alumnos en donde puedes tener un aprendizaje más significativo y se corta.

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Los tiempos, porque a veces quieres llegar más profundo y ves el interés de los alumnos en donde puedes tener un aprendizaje más significativo y se corta.

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La importancia de la generación de vínculos.

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Distribuir el tiempo de manera efectiva, planificar momentos de retroalimentación

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Distribuir el tiempo de manera efectiva, planificar momentos de retroalimentación

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La organización de los contenidos en planeaciones debe ser adaptada al tiempo sin forzar los momentos.

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Cada grupo es distinto, las actividades pueden pensarse en función de sus intereses.

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A largo plazo, poder establecer vínculos entre temas de diferentes asignaturas desde la perspectiva artística, humanística y científica

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A largo plazo, poder establecer vínculos entre temas de diferentes asignaturas desde la perspectiva artística, humanística y científica

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La carga horaria

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Tomar en cuenta los conocimientos previos de nuestros estudiantes.

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Hay temas que se deben abordar desde su enfoque, lo que resulta complicado abordarlos desde el enfoque humanista y artístico (por ejemplo, el plano cartesiano, conjugaciones verbales)

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Hay temas que se deben abordar desde su enfoque, lo que resulta complicado abordarlos desde el enfoque humanista y artístico (por ejemplo, el plano cartesiano, conjugaciones verbales)

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Impacta a los alumnos en el sentido de que ellos se percatan de que el docente organiza las actividades para que ellos planeen en tiempo y forma sus ejercicios.  

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Impacta a los alumnos en el sentido de que ellos se percatan de que el docente organiza las actividades para que ellos planeen en tiempo y forma sus ejercicios.  

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En Evaluación, tener más alternativas siendo acorde al número de sesiones y conetenido.

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Se refleja en mayor interés y compromiso de parte del alumno cuando ven que sus clases están estructuradas

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Se refleja en mayor interés y compromiso de parte del alumno cuando ven que sus clases están estructuradas

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Que la planeación no sea tan rigurosa en tiempo de sesiones, de esta forma atendemos las paticipaciones dando los tiempos necesarios en cada una.

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|Jugar entre planeación e improvisación. Considerar intereses, gustos, habilidades.

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La planeación  puede ser rigida y no coincide en tiempos para atender los intereses de nuestros estudiantes

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La planeación  puede ser rigida y no coincide en tiempos para atender los intereses de nuestros estudiantes