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Las escuelas todavía no estaban graduadas, solamente se preparaban a los alumnos con conocimientos para trabajos de la comunidad, las mujeres no asistían a la escuela y solo había un maestro en la escuela.

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Los “jardines de niños” eran llamadas escuelas de “primera letras”.

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Comenzó a trabajar, bajo diversas modalidades, la compañía Lancasteriana, que gozo de un lugar privilegiado en México hasta que fue cesada por Porfirio Díaz.

Los alumnos eran acomodados por filas los que ya sabían sumar y restar, leer, etc.

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Incorporan los sueldos a los maestros porque anteriormente los maestros los mantenía la comunidad.

Había 3 modos de enseñanza el individual, mutuo y simultaneo.

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El congreso “Higiénico Pedagógico” separa a los niños menores de los mayores y se construye la escuela con “tantos salones”.

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Se hace obligatorio que la ciudadanía cursara los 4 años de escuela.

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Existe escuela para niños y niñas por separado.

Existía la escuela “rural” con solamente 2 años con un director y un ayudante el cual las enseñanzas eran en base a proyectos vinculados a la comunidad y utilizara “métodos naturales”.

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Moisés Saenz ha promovido que en cada escuela exista 4 maestros en cada grado y con buen sueldo.

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Se hizo obligatorio que exista 6 grados.

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Se oscilaba que existían alrededor de 5 maestros por escuela.

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Se establece el instituto de capacitación magisterio ahora llamado SECAM.

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Había 21,238 escuelas rurales el 58% eran de maestro único..

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Del total de 50,300 escuelas en México, todavía eran unitarias.