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Grupo 9: Cynthia Alburqueque e Ingrid Rafaele

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Grupo 9: Cynthia Alburqueque e Ingrid Rafaele

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1.Nuestra postura actualmente hemos fortalecido nuestra postura frente al ABP, ya que hemos conocido las diferentes etapas para que aprendan partiendo de sus experiencias y vivencias así lograr su aprendizaje optimo.

2.La responsabilidad del docente es guiar y lograr a través de la retroalimentación que todos los estudiantes logren el aprendizaje.

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Si se ha cambiado la postura del ABP; considerando que ya que reconocemos como debemos potenciar  la lectorescritura .
Las técnicas de la formulación de preguntas.
Logrando un aprendizaje significativo y colaborativo.
2- Es importante la motivación en el desarrollo de la investigación.
El docente como guía debe facilitar el aprendizaje y así lograr los aprendizajes esperados en nuestros estudiantes.
Motivarlos a la investigación que ayuda a los conocimientos esperados en los objetivos planteados.

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|1-Nuestra postura si ha cambiado ya que nos dimos cuenta que un aprendizaje en base a proyectos impulsa en los estudiantes a crear sus propias posturas sobre problemas a partir de la investigación.
2.-La responsabilidad del docente es ser el guía en el proceso Aprendizaje.
3.La responsabilidad del alumnos es desarrollar sus capacidades.

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Definitivamente ha cambiado, estamos aprendiendo mucho  sobre el proceso de investigación , permite que los pequeños puedan incorporar sus aprendizajes
de manera significativa .
Nosotros como docentes debemos ser guías en este proceso lleno de aprendizajes asi haremos que nuestros niños logren los objetivos planteados .

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- Nuestra postura se mantiene, y se a visto fortalecida por los nuevos conocimientos y estrategias adquiridos.

EL GUIA TIENE LA RESPONSABILIDAD:

- El guía debe ser un acompañante constante.
Realiza y sigue la planificación del proceso de proyecto y asegura el buen desarrollo del mismo.
Facilita y orienta a los estudiantes en lo que respecta a los procedimientos, herramientas etc. que se usaran en los proyectos.

LOS ESTUDIANTES TIENEN LA RESPONSABILIDAD:

- Colaborar conjuntamente con sus pares en el proceso del proyecto.
Respetar y empatizar las diversas ideas que generen en su grupo de trabajo
Cumplir con todas las actividades de investigación.

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1. Mi postura frente al ABP, se mantiene ya que el trabajo interdisciplinario favorece el desarrollo de las competencias como un conjunto y no de forma individual. Mi postura está más fortalecida.
2. Las responsabilidad del docente es ser el guía en el proceso de aprendizaje del estudiante.  Y la responsabilidad del estudiante desarrollar sus capacidades trabajando de forma colaborativa para lograr sus objetivos.

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- Después de estos días de capacitación nos hemos podido dar cuenta que nuestra postura definitivamente ha cambiado, tenemos mayor claridad y manejo de cada fase a desarrollar para poder lograr lo propuesto.
-Lograr que los niños comprendan la pregunta reto del proyecto para ir desarrollando una idea, pensamiento crítico de la situación planteada.
-Que los niños tengan la responsabilidad de buscar información confiable, trabajo colaborativo (organización de funciones)

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1. Nuestra postura si ha cambiado, ya que nos dimos cuenta que debemos revisar con más detalle cada fase del proyecto para poder brindar un mejor asesoramiento a los estudiantes. Además, que nos dimos cuenta que es muy importante el trabajo colaborativo en el desarrollo de los proyectos. Por ultimo, aprendimos que el ABP motiva al estudiante a preocuparse por su contexto y a encontrar una solución a través de diversas actividades.
2. Las responsabilidades del guía de proyectos es tener claro el objetivo del proyecto y hacia donde quiere llegar con los estudiantes, también debe planificar y programar cada fase del Proyecto a realizar y facilitar los recursos u herramientas para el trabajo colaborativo.
Las responsabilidades de los estudiantes es ser responsables y comprometidos para el mejor desempeño de su trabajo, respetar las opiniones de sus compañeros, tener claro sus roles dentro del equipo, tener buena actitud y entusiasmo para encontrar una solución.

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Pregunta 1:
Luego de trabajar la fase de investigación y haber conocido de manera más amplia, y profundizado en temas sobre el ABP, hemos concluido que el rol de los socios comunitarios fundamental para lograr aptar el interés y motivación de nuestros estudiantes, permitiendo de esta manera obtener un aprendizaje significativo basado en experiencias reales.

Pregunta 2:
Investigar sobre las líneas de estudio según el ABP.

Aptar el proyecto prediseñado a la realidad del aula.

Generar el interés y la motivación durante el proceso de investigación.

Hacer del estudiante el protagonista.

Crear un ambiente de armonía para el trabajo colaborativo.

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Grupo 1: Vina Boulangger, Brenda Carrión y Katherine Serrano

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Grupo 1: Vina Boulangger, Brenda Carrión y Katherine Serrano

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a) Ha cambiado porque ahora sabemos el proceso para realizar un aprendizaje en base a proyectos. Así mismo hemos fortalecido nuestros saberes previos, partiendo de situaciones autenticas y de interés para los estudiantes.
b)Acompañarlos en el aprendizaje como mediadores ya que ellos son los que construyen su propio aprendizaje, teniendo un rol autónomo y a la vez trabajando de forma colaborativa, utilizando una comunicación asertiva.

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1.- Mi postura frente al ABP cambió ya que conocí más del tema, etapas y actividades didácticas que ayudarán a los estudiantes a seguir creciendo.
2.- Con respecto a las responsabilidades, en mi punto es seguir facilitando la organización de diferentes recursos de información para ayudarlos así a seguir aprendiendo e investigando mas sobre distintos temas.

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estoy probando el padlet

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Después de haber transitado por la fase de Investigación, ¿mi postura frente al ABP se mantiene o ha cambiado? ¿cómo ha cambiado?

¿Cuáles deberían ser las responsabilidades de el/la Guía de proyectos en la fase de Investigación? ¿Y las responsabilidades de los/as estudiantes?