# data[].attributes.headline
Retos actuales de la educación de México.

# data[].attributes.subject
Retos actuales de la educación de México.

# data[].attributes.body
Séptimo semestre.

Especialidad: Química.

Maestro: David Castillo Careaga.

Integrantes:

*Elena Lizeth Campos Rivera

*Liliana Patricia Morales Leija.

# data[].attributes.headline
CONTRADICCIONES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LATINOAMÉRICA FRENTE AL CAMBIO DE ÉPOCA.

# data[].attributes.subject
CONTRADICCIONES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LATINOAMÉRICA FRENTE AL CAMBIO DE ÉPOCA.

# data[].attributes.headline
CONTRADICCIONES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LATINOAMÉRICA FRENTE AL CAMBIO DE ÉPOCA.

# data[].attributes.subject
CONTRADICCIONES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LATINOAMÉRICA FRENTE AL CAMBIO DE ÉPOCA.

# data[].attributes.headline
Miércoles 6 de septiembre del 2023.              TEMA 1. EJES TRANSVERSALES DEL CAMBIO DE ÉPOCA E IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN LOCAL Y GLOBAL.           

# data[].attributes.subject
Miércoles 6 de septiembre del 2023.              TEMA 1. EJES TRANSVERSALES DEL CAMBIO DE ÉPOCA E IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN LOCAL Y GLOBAL.           

# data[].attributes.body
¿Qué desafíos tiene el sistema educativo nacional y de otros países? (América y Europa)

Opinión de vídeo 1:
Los avances tecnológicos o científicos son innumerables, y estos impacta en beneficio de hacer más simple los aspectos de la vida cotidiana del ser humano.  Pero a pesar de estas innovaciones el sistema mexicano de educación se encuentra alejado de estas actualizaciones.
Lo mas preocupante  es que no se ha logrado un cambio radical en las practicas de enseñanza de los docentes. Y es ahí donde se encuentra la contradicción, el mundo avanzo y la forma de enseñar o aprender sigue con las mismas metodologías.

Opinión del vídeo 2:
Es una dura crítica a los sistemas de enseñanza y te permite reflexionar sobre tu practica docente.
Debemos realizar cambios, conocer y aplicar nuevas metodologías, estrategias  y usar la tecnología de forma creativa, productiva e innovar.

# data[].attributes.headline
Jueves 7 de septiembre del 2023.                    Tema: Invisibilidad de la educación rural y bilingüe intercultural.               

# data[].attributes.subject
Jueves 7 de septiembre del 2023.                    Tema: Invisibilidad de la educación rural y bilingüe intercultural.               

# data[].attributes.body
Actividad inicial: Telaraña

¿Qué es lo más conveniente: un país igualitario con bajo nivel de vida u otro con mas desigualdad y mejor calidad de vida?

No creo que exista una respuesta correcta; ya que dependerá en gran medida a los valores y prioridades de la nación.
Un país igualitario generalmente busca reducir las brechas económicas y sociales entre sus ciudadanos, lo que puede llevar a una distribución más equitativa de los recursos y oportunidades.
Sin embargo, es posible que el nivel de vida promedio en un país igualitario sea más bajo en comparación con uno con más desigualdad.

¿Cuáles son las características de la educación que se ofrece a los grupos vulnerados?

Es una educación que generalmente se adapta para abordar las necesidades específicas y los desafíos que enfrentan estos grupos.  Algunas características puede ser la equidad, inclusión, adaptación curricular, respeto  a la diversidad, socioemocional y evaluación formativa.

---------------------------------------------------------------
PREGUNTAS EN EQUIPO:

¿Cuáles son los principales problemas educativos de México y Latinoamérica, que requieren ser atendidos considerando los siete ejes del cambio?
Los principales problemas educativos en México y Latinoamérica varían en función de las particularidades de cada país y región, pero algunos desafíos comunes que requieren atención considerando los siete ejes del cambio pueden incluir los siguientes:

1. Equidad y acceso
- Brecha en el acceso a la educación de calidad, especialmente en zonas rurales y comunidades marginadas.
- Desigualdades socioeconómicas que limitan el acceso a oportunidades educativas para los más vulnerables.

2. Calidad y pertinencia:
- Bajo desempeño estudiantil en pruebas nacionales e internacionales.
- Falta de relevancia de los contenidos curriculares en relación con las necesidades del mercado laboral y la sociedad en general.

3. Formación y desarrollo profesional docente
- Escasez de docentes capacitados y con formación sólida.
- Insuficiente apoyo para la formación continua de docentes y su actualización en métodos pedagógicos y tecnología educativa.

4. Innovación y tecnología
- Falta de acceso a tecnología y recursos digitales en escuelas rurales y comunidades marginadas.
- Resistencia a la adopción de tecnologías educativas y falta de integración efectiva de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Gestión educativa
- Falta de transparencia y rendición de cuentas en la gestión de recursos educativos.
- Ineficiencias en la administración y asignación de recursos que afectan la infraestructura escolar y la calidad de los servicios educativos.

6. Participación y ciudadanía
- Escasa participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones escolares y políticas educativas.
- Falta de educación cívica y en valores para promover la ciudadanía activa y responsable.

7. Aprendizaje a lo largo de la vida
- Escasa oferta de educación continua y formación técnica y profesional para adultos y trabajadores.
- Necesidad de promover una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a cambios en el mercado laboral y la sociedad.

Para abordar estos problemas educativos, es fundamental la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil y la comunidad en general. La formulación y ejecución de políticas educativas basadas en los siete ejes del cambio (equidad, calidad, formación docente, innovación, gestión, participación y aprendizaje a lo largo de la vida) pueden contribuir significativamente a la mejora del sistema educativo en México y Latinoamérica.

¿Cuáles de los problemas educativos pueden ser atendidos desde la intervención docente?

1. Bajo rendimiento académico
2. Desigualdades de aprendizaje
3. Desinterés y falta de motivación
4. Falta de habilidades socioemocionales
5. Desconexión con la comunidad
6. Desarrollo de competencias digitales
7. Falta de atención a la diversidad cultural
8. Escasa participación estudiantil
9. Formación continua
10. Promoción de valores y ciudadanía activa

# data[].attributes.headline
Miércoles 6 de septiembre del 2023.              TEMA 1. EJES TRANSVERSALES DEL CAMBIO DE ÉPOCA E IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN LOCAL Y GLOBAL.         

# data[].attributes.subject
Miércoles 6 de septiembre del 2023.              TEMA 1. EJES TRANSVERSALES DEL CAMBIO DE ÉPOCA E IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN LOCAL Y GLOBAL.         

# data[].attributes.body
¿Qué desafíos tiene el sistema educativo nacional y de otros países? (América y Europa)

Opinión de vídeo 1:
La tecnología en la educación en México ha experimentado un crecimiento significativo en los últimos años, aunque la implementación y el alcance pueden variar según la región y la institución educativa.
Es importante destacar que la implementación de la tecnología en la educación puede variar según la región y las circunstancias económicas y tecnológicas locales. Además, la efectividad de estas iniciativas depende en gran medida de la capacitación de los docentes y del acceso equitativo de los estudiantes a los recursos tecnológicos.

Opinión del vídeo 2:
Los sistemas de enseñanza tradicionales en México, al igual que en muchas otras partes del mundo, han sido objeto de críticas y desafíos en varias áreas.

1. Memorización en lugar de comprensión.
2. Enfoque en la enseñanza unidireccional (El alumno es un actor pasivo)
3. Falta de personalización.
4. Énfasis en la evaluación cuantitativa.
5. Falta de habilidades prácticas.
6. Desigualdades en el acceso a la educación.

Es importante señalar que si bien hay críticas a los sistemas de enseñanza tradicionales, también existen aspectos positivos en ellos, como la transmisión de conocimientos fundamentales y la estructura que proporcionan. Sin embargo, muchas de estas críticas han llevado a un impulso hacia enfoques más innovadores y personalizados en la educación en México y en todo el mundo. Estos enfoques buscan abordar las deficiencias identificadas y promover un aprendizaje más significativo y relevante.

# data[].attributes.headline
Jueves 7 de septiembre del 2023.                    Tema: Invisibilidad de la educación rural y bilingüe intercultural.     

# data[].attributes.subject
Jueves 7 de septiembre del 2023.                    Tema: Invisibilidad de la educación rural y bilingüe intercultural.     

# data[].attributes.body
Actividad inicial: Telaraña

¿Qué es lo más conveniente: un país igualitario con bajo nivel de vida u otro con mas desigualdad y mejor calidad de vida?

País igualitario con bajo nivel de vida:En un país igualitario, la brecha de ingresos y riqueza entre las personas tiende a ser más estrecha. Esto puede significar que hay menos desigualdad social y económica, lo que a menudo se asocia con una mayor cohesión social y menos conflictos. Sin embargo, un bajo nivel de vida puede significar que las comodidades y oportunidades pueden ser limitadas, lo que podría afectar la calidad de vida en términos de acceso a servicios de salud, educación, vivienda adecuada y otras necesidades básicas.

País con más desigualdad y mejor calidad de vida: En un país con más desigualdad pero una mejor calidad de vida, es posible que las personas tengan acceso a una amplia gama de servicios, comodidades y oportunidades que mejoren su bienestar en general. Sin embargo, la desigualdad puede llevar a tensiones sociales y problemas de cohesión, y algunas personas podrían quedar marginadas o desfavorecidas.
La elección entre estos dos escenarios generalmente se reduce a un equilibrio entre igualdad y calidad de vida.

¿Cuáles son las características de la educación que se ofrece a los grupos vulnerados?
1. Acceso equitativo
2. Adaptación a necesidades específicas.
3. Inclusividad
4. Flexibilidad
5. Enfoque en habilidades clave
6. Apoyo emocional y social
8. Evaluación y monitoreo.
Estas características se aplican a diversos grupos vulnerables, que pueden incluir personas con discapacidades, minorías étnicas o raciales, personas de bajos ingresos, migrantes, refugiados, niños en situaciones de riesgo, y otros grupos que enfrentan desafíos particulares en el acceso y el logro educativo.
---------------------------------------------------------------
PREGUNTAS EN EQUIPO:
¿Cuáles son los principales problemas educativos de México y Latinoamérica, que requieren ser atendidos considerando los siete ejes del cambio?
Los principales problemas educativos en México y Latinoamérica varían en función de las particularidades de cada país y región, pero algunos desafíos comunes que requieren atención considerando los siete ejes del cambio pueden incluir los siguientes:

1. Equidad y acceso
- Brecha en el acceso a la educación de calidad, especialmente en zonas rurales y comunidades marginadas.
- Desigualdades socioeconómicas que limitan el acceso a oportunidades educativas para los más vulnerables.

2. Calidad y pertinencia:
- Bajo desempeño estudiantil en pruebas nacionales e internacionales.
- Falta de relevancia de los contenidos curriculares en relación con las necesidades del mercado laboral y la sociedad en general.

3. Formación y desarrollo profesional docente
- Escasez de docentes capacitados y con formación sólida.
- Insuficiente apoyo para la formación continua de docentes y su actualización en métodos pedagógicos y tecnología educativa.

4. Innovación y tecnología
- Falta de acceso a tecnología y recursos digitales en escuelas rurales y comunidades marginadas.
- Resistencia a la adopción de tecnologías educativas y falta de integración efectiva de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Gestión educativa
- Falta de transparencia y rendición de cuentas en la gestión de recursos educativos.
- Ineficiencias en la administración y asignación de recursos que afectan la infraestructura escolar y la calidad de los servicios educativos.

6. Participación y ciudadanía
- Escasa participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones escolares y políticas educativas.
- Falta de educación cívica y en valores para promover la ciudadanía activa y responsable.

7. Aprendizaje a lo largo de la vida
- Escasa oferta de educación continua y formación técnica y profesional para adultos y trabajadores.
- Necesidad de promover una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a cambios en el mercado laboral y la sociedad.

Para abordar estos problemas educativos, es fundamental la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil y la comunidad en general. La formulación y ejecución de políticas educativas basadas en los siete ejes del cambio (equidad, calidad, formación docente, innovación, gestión, participación y aprendizaje a lo largo de la vida) pueden contribuir significativamente a la mejora del sistema educativo en México y Latinoamérica.

¿Cuáles de los problemas educativos pueden ser atendidos desde la intervención docente?

1. Bajo rendimiento académico
2. Desigualdades de aprendizaje
3. Desinterés y falta de motivación
4. Falta de habilidades socioemocionales
5. Desconexión con la comunidad
6. Desarrollo de competencias digitales
7. Falta de atención a la diversidad cultural
8. Escasa participación estudiantil
9. Formación continua
10. Promoción de valores y ciudadanía activa

# data[].attributes.headline
AGENCIA ACADÉMICA: DESAFÍOS TRANSFORMADORES PARA UNA INTERVENCIÓN DOCENTE.

# data[].attributes.subject
AGENCIA ACADÉMICA: DESAFÍOS TRANSFORMADORES PARA UNA INTERVENCIÓN DOCENTE.

# data[].attributes.headline
AGENCIA ACADÉMICA: DESAFÍOS TRANSFORMADORES PARA UNA INTERVENCIÓN DOCENTE

# data[].attributes.subject
AGENCIA ACADÉMICA: DESAFÍOS TRANSFORMADORES PARA UNA INTERVENCIÓN DOCENTE

# data[].attributes.body
¿Qué entiendes por agencia académica?

La agencia académica se refiere a la capacidad y disposición de los estudiantes para participar activamente en su propio proceso de aprendizaje. Un estudiante con alta agencia académica es aquel que toma la iniciativa en su educación, establece metas claras, elige estrategias efectivas y evalúa y ajusta su progreso de manera constante.

¿Cómo se caracteriza el perfil de estudiantes con bajo sentido de agencia?

Cuando hablamos de estudiantes con bajo sentido de agencia, nos referimos a aquellos que tienden a ser más pasivos en su aprendizaje. Pueden carecer de metas educativas definidas, depender en gran medida de la dirección del profesor y tener dificultades para tomar decisiones autónomas o autorregular su propio proceso de aprendizaje.

¿Consideras que es importante identificar el perfil de los estudiantes?

Identificar el perfil de los estudiantes es esencial por varias razones. En primer lugar, permite adaptar las estrategias de enseñanza para abordar las necesidades específicas de cada estudiante. Además, fomenta el desarrollo de habilidades fundamentales, como la autodirección y la toma de decisiones, que son valiosas tanto en la vida diaria como en el ámbito profesional. Finalmente, se ha demostrado que estudiantes con alta agencia académica tienden a obtener mejores resultados académicos, ya que están más comprometidos con su proceso de aprendizaje.

Cómo estudiante, ¿En qué perfil de agencia académica consideras que te encuentras en este momento?

Desde mi perspectiva como estudiante, mi perfil de agencia académica puede variar según mi disposición para tomar el control de mi propio aprendizaje. Si establezco metas claras, busco activamente recursos, participo en discusiones y asumo la responsabilidad de mi progreso, podría considerarme en un perfil alto o medio de agencia académica. Reconocer mi perfil actual me proporciona la oportunidad de mejorar y fortalecer mi enfoque hacia un aprendizaje más autónomo y efectivo.

# data[].attributes.headline
Miércoles 29 de noviembre del 2023. Tema: Agencia académica; dimensiones, habilidades cognitivas y autorregulatorias.

# data[].attributes.subject
Miércoles 29 de noviembre del 2023. Tema: Agencia académica; dimensiones, habilidades cognitivas y autorregulatorias.

# data[].attributes.body
1.- ¿Qué es lo que entiendes por agencia académica?

Un espacio donde encuentras, difundes estrategias educativas, técnicas de evaluación.

2.- ¿Cómo se caracteriza el perfil de estudiantes con Bajo sentido de agencia?

3.- ¿Consideras qué es importante identificar el perfil de los estudiantes?

4.- Como estudiante ¿En qué perfil de agencia académica consideras que te encuentras en este momento?

# data[].attributes.headline
Jueves 7 de diciembre del 2023.          Investigación en el aula en el proceso de formación docente.   

# data[].attributes.subject
Jueves 7 de diciembre del 2023.          Investigación en el aula en el proceso de formación docente.   

# data[].attributes.body
Dinámica: el barco se hunde

¿Cuál es la importancia de la investigación en el aula como herramienta fundamental en la formación docente?

La actualización docente para realizar innovaciones en la pedagogía y transformar.

¿Qué busca la investigación en el aula en el proceso de formación docente?

Lograr avanzar en los conocimientos de como aplicar estrategias para desarrollar el razonamiento de los alumnos.

¿Cómo se da la investigación docente?

Es gracias a la ayuda de la agencia académica y en base a la curiosidad y necesidad de los docentes por saber como aprende el alumno.

¿Qué factores influyen para que se de?

La ética, los valores, el profesionalismo , la cultura escolar y el contexto del aula.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. DESAFÍOS PEDAGÓGICOS - DIDÁCTICOS PARA EL CAMBIO DE ÉPOCA EN LATINOAMÉRICA Y MÉXICO.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. DESAFÍOS PEDAGÓGICOS - DIDÁCTICOS PARA EL CAMBIO DE ÉPOCA EN LATINOAMÉRICA Y MÉXICO.

# data[].attributes.headline
UNIDAD 2. DESAFÍOS PEDAGÓGICOS - DIDÁCTICOS PARA EL CAMBIO DE ÉPOCA EN LATINOAMÉRICA Y MÉXICO.

# data[].attributes.subject
UNIDAD 2. DESAFÍOS PEDAGÓGICOS - DIDÁCTICOS PARA EL CAMBIO DE ÉPOCA EN LATINOAMÉRICA Y MÉXICO.

# data[].attributes.headline
Miércoles 13 de septiembre del 2023. Tema: Crisis de la pedagogía.

# data[].attributes.subject
Miércoles 13 de septiembre del 2023. Tema: Crisis de la pedagogía.

# data[].attributes.body
1.- ¿Por qué surge la escuela como institución social? y ¿ para qué?
Ante la necesidad de la población indígena, obrera, clase baja y media de aprender a leer, escribir y hacer cuentas para poder comerciar y ante la desigualdad de oportunidades.
El gobierno la establece para combatir la ignorancia, el fanatismo y dar un sentido de nacionalidad.
---------------------------------------------------------------
Actividad en equipo:
1.-¿Cómo hacer una crítica a la pedagogía y la didáctica desde una postura tradicional?
Implica cuestionar algunos de los cambios y enfoques pedagógicos modernos en favor de mantener elementos y prácticas que han sido fundamentales en la educación a lo largo de la historia.

2.-¿La despedagogización del currículo es una crítica a la pedagogía y la didáctica?
La crítica de la "despedagogización del currículo" no necesariamente cuestiona la importancia de la pedagogía y la didáctica en la educación, sino que busca un equilibrio más completo que incluya otros aspectos cruciales para una educación de calidad y relevante. La educación efectiva generalmente considera múltiples dimensiones, incluyendo la pedagogía, el contenido curricular, el contexto socioemocional y el desarrollo de habilidades y valores.

3.- ¿Acaso no hay muchas críticas a la pedagogía y a la didáctica?
Sí, hay numerosas críticas y debates en torno a la pedagogía y la didáctica en el campo de la educación. Estas críticas pueden surgir de diversas perspectivas y enfoques educativos, ya menudo reflejan diferentes opiniones sobre cómo deberíamos llevarse a cabo la enseñanza y el aprendizaje.

4.-¿Las innovaciones pedagógicas y didácticas actuales, en realidad encierran todo lo contrario a su sentido y significado en la educación?
Las buenas prácticas pedagógicas y didácticas innovadoras pueden mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, fomentar la participación activa de los estudiantes y prepararlos mejor para enfrentar los desafíos del mundo actual. La clave está en adoptar un enfoque equilibrado, basado en la evidencia y centrado en las necesidades de los estudiantes.

# data[].attributes.headline
Miércoles 20 de septiembre del 2023. Tema: Plan para la transformación de la educación en Cloaca.

# data[].attributes.subject
Miércoles 20 de septiembre del 2023. Tema: Plan para la transformación de la educación en Cloaca.

# data[].attributes.body
Preguntas iniciales:
1.- ¿Qué se necesita para llevar a cabo una buena educación en México?
Que existan condiciones de igualdad y equidad, docentes preparados y con herramientas metodológicas acorde a demás de recursos físicos y tecnológicos. Además de lograr conciencia en los educando de la importancia de exigir una educación de excelencia.

Preguntas finales:
¿Existe una educación diversificada en el país?
Creo que anteriormente no, pero ahora con el programa sintético 2022 donde el docente tiene la autonomía y contextualiza los contenidos y realiza un codiseño.

¿Cuál es tu opinión acerca de la educación a grupos de habla indígena?
Es un grupo vulnerable, que no se ha atendido correctamente. Debemos impulsar, atender y generar opciones, espacios para atender las necesidades de estos pueblos para preservar su historia, cultura, lengua y tradiciones.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Análisis de video PTEO:
Explica la finalidad del programa para transformar Oaxaca, buscan formar alumnos críticos y reflexivos considerando las 16 lenguas del estado. Utilizando o seleccionando del programa nacional lo que les sirve y desechar lo que no. Buscan alumnos que cuestionen lo que leen y trabajen de forma integradora.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maestro de la Región Costa de Oaxaca, da su explicación del PTEO 17/09/12 ( GRL 6171)

# data[].attributes.headline
Miércoles 27 de septiembre del 2023.             Clase en equipo: Pedagogía de los caracoles en Chiapas.

# data[].attributes.subject
Miércoles 27 de septiembre del 2023.             Clase en equipo: Pedagogía de los caracoles en Chiapas.

# data[].attributes.headline
Miércoles 04 de octubre del 2023. Tema: Educación indígena en Colombia.

# data[].attributes.subject
Miércoles 04 de octubre del 2023. Tema: Educación indígena en Colombia.

# data[].attributes.body
1. -¿ Qué se entiende acerca de la educación propia de Colombia?
Al sistema educativo diseñado por las comunidades indígenas para preservar sus culturas y lenguas. Quieren recuperar y preservar sus conocimientos, valores, costumbres y creencias.

2.- ¿Cuál sería la educación propia de México y que características propias tiene?
La educación propia de México puede ser muy diversa debido a que cada región cuenta con tradiciones, costumbres y valores. Además que en varias zonas de nuestro territorio existen lenguas nativas, las comunidades indígenas que existen en nuestro país buscan defender y preservar su educación ancestral.

3.-¿Dónde está la semejanza concretamente con los pueblos de Oaxaca y Chiapas?
Tanto en Oaxaca, Chiapas y Colombia por su historia, forma de vida y lenguaje buscan que se apoye su manera de aprender. Buscan fortalecer sus tradiciones, costumbres y no perder sus raíces, además de que es diseñada y planeada tomando en cuenta su contexto.

# data[].attributes.headline
Miércoles 13 de septiembre del 2023. Tema: Crisis de la pedagogía.

# data[].attributes.subject
Miércoles 13 de septiembre del 2023. Tema: Crisis de la pedagogía.

# data[].attributes.body
¿Por qué surge la escuela como institución social? y ¿ para qué?
Surge para cumplir una serie de propósitos esenciales en la sociedad, que incluyen la educación, la formación de ciudadanos, el desarrollo de habilidades y valores, la igualdad de oportunidades y la promoción del avance y progreso de la sociedad en su conjunto. Estos objetivos han sido fundamentales en la construcción y evolución de sistemas educativos en todo el mundo.
---------------------------------------------------------------
Actividad en equipo:
1.-¿Cómo hacer una crítica a la pedagogía y la didáctica desde una postura tradicional?
Implica cuestionar algunos de los cambios y enfoques pedagógicos modernos en favor de mantener elementos y prácticas que han sido fundamentales en la educación a lo largo de la historia.

2.-¿La despedagogización del currículo es una crítica a la pedagogía y la didáctica?
La crítica de la "despedagogización del currículo" no necesariamente cuestiona la importancia de la pedagogía y la didáctica en la educación, sino que busca un equilibrio más completo que incluya otros aspectos cruciales para una educación de calidad y relevante. La educación efectiva generalmente considera múltiples dimensiones, incluyendo la pedagogía, el contenido curricular, el contexto socioemocional y el desarrollo de habilidades y valores.

3.- ¿Acaso no hay muchas críticas a la pedagogía y a la didáctica?
Sí, hay numerosas críticas y debates en torno a la pedagogía y la didáctica en el campo de la educación. Estas críticas pueden surgir de diversas perspectivas y enfoques educativos, ya menudo reflejan diferentes opiniones sobre cómo deberíamos llevarse a cabo la enseñanza y el aprendizaje.

4.-¿Las innovaciones pedagógicas y didácticas actuales, en realidad encierran todo lo contrario a su sentido y significado en la educación?
Las buenas prácticas pedagógicas y didácticas innovadoras pueden mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, fomentar la participación activa de los estudiantes y prepararlos mejor para enfrentar los desafíos del mundo actual. La clave está en adoptar un enfoque equilibrado, basado en la evidencia y centrado en las necesidades de los estudiantes.

# data[].attributes.headline
Miércoles 11 de octubre del 2023. Tema: Pedagogía de la multialfabetización.

# data[].attributes.subject
Miércoles 11 de octubre del 2023. Tema: Pedagogía de la multialfabetización.

# data[].attributes.body
Actividad inicial: Juego de calabaceo

1.-¿Cómo se puede controlar desde la escuela toda la información que proviene de estos medios?
Con apoyo de los padres de familia y enseñando  a toda la comunidad a identificar y buscar fuentes confiables de información.  Es muy importante hablar, dialogar y enseñar el uso correcto de las redes sociales y tener normas tanto en el hogar como en las escuelas sobre el uso de las mismas.

# data[].attributes.headline
Miércoles 20 de septiembre de 2023. Tema: Plan para la transformación de la educación en Oaxaca 

# data[].attributes.subject
Miércoles 20 de septiembre de 2023. Tema: Plan para la transformación de la educación en Oaxaca 

# data[].attributes.body
¿Qué se necesita para llevar a cabo una buena educación en México?
R=

1. Inversión en educación.

2. Formación y capacitación de docentes.

3. Currículo actualizado: Esto incluye la incorporación de habilidades del siglo XXI, como la alfabetización digital y el pensamiento crítico.

4. Evaluación y supervisión.

5. Acceso equitativo.

6. Participación de la comunidad.

7. Recursos tecnológicos.

8. Políticas educativas efectivas.

9. Enfoque en la calidad, no solo en la cantidad.

10. Investigación y desarrollo.

¿Existe una educación diversificada en el país?
Creo que anteriormente no, pero ahora con el programa sintético 2022 donde el docente tiene la autonomía y contextualiza los contenidos y realiza un codiseño

¿Cuál es tu opinión acerca de la educación a grupos de habla indígena?
Pertenecen a la cultura de nuestro país, por lo tanto debemos preservarlos, cuidarlos y dar seguimiento a sus necesidades. Integrarlos en todas las actividades sociales y hacer conciencia en sus costumbres, tradiciones y maneras de pensar.

# data[].attributes.headline
La investigación en el aula, en el proceso de formación docente (perfiles educativos). Fenomenología de agencia académica

# data[].attributes.subject
La investigación en el aula, en el proceso de formación docente (perfiles educativos). Fenomenología de agencia académica

# data[].attributes.body
1. ¿cuál es la importancia de la investigación en el aula como herramienta fundamental en la formación de docentes?

Permite a los futuros educadores comprender mejor las dinámicas de aprendizaje, adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes y desarrollar estrategias efectivas para abordar los desafíos en el entorno educativo.

2. ¿Qué busca la investigación en el aula en el proceso de formación de docentes?

Pretende proporcionar a los educadores una comprensión más profunda de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Además, busca fomentar la reflexión crítica sobre la práctica pedagógica, promoviendo la toma de decisiones informada y la mejora continua.

3. ¿Cómo se da la investigación docente?

Puede comenzar con la observación directa en el aula, recopilación de datos cuantitativos y cualitativos, revisión de la literatura educativa, y diseño e implementación de intervenciones pedagógicas.

4. ¿Qué factores influyen para qué se de?

La disposición y motivación del docente para explorar y cuestionar su propia práctica son fundamentales. Además, el apoyo institucional, recursos adecuados, tiempo dedicado a la investigación y la creación de una cultura que fomente la investigación en el aula son factores cruciales. La colaboración entre docentes y la disposición de compartir hallazgos también juegan un papel importante en el éxito de la investigación docente. La formación continua y el acceso a plataformas de intercambio de conocimientos fortalecen aún más este proceso.

# data[].attributes.headline
Miércoles 4 de Octubre de 2023. Tema: Educación indígena en Colombia. 

# data[].attributes.subject
Miércoles 4 de Octubre de 2023. Tema: Educación indígena en Colombia. 

# data[].attributes.body
1. ¿Qué se entiende acerca de la educación propia de Colombia?

A pesar de los avances en los últimos años, la educación en Colombia enfrenta desafíos significativos, como la falta de acceso equitativo a la educación de calidad, la desigualdad en la distribución de recursos educativos, la baja calidad de la educación en algunas regiones y la desigualdad de oportunidades para grupos marginados.
Colombia ha implementado varias reformas educativas en un esfuerzo por mejorar la calidad de la educación. Estas reformas han abordado cuestiones como la calidad de los docentes, la evaluación de los estudiantes y la inversión en infraestructura educativa.

olucionado desde mi última actualización en septiembre de 2021, y, por lo tanto, es recomendable consultar fuentes actualizadas y expertos en educación para obtener información más reciente sobre este tema.

2. ¿ Cuál sería la educación propia de México y qué características propias tiene?
México tiene un sistema educativo que abarca la educación básica, media superior y superior. La educación básica es obligatoria, y está compuesta por educación preescolar, primaria y secundaria. México ha avanzado en la expansión de la educación preescolar, reconociendo su importancia en el desarrollo temprano de los niños.  ha implementado diversas reformas educativas a lo largo de los años para mejorar la calidad de la educación. Estas reformas han abordado temas como la evaluación de docentes y el currículo escolar. México ha trabajado para promover la inclusión de personas con discapacidades en el sistema educativo, aunque aún existen desafíos en este aspecto.

3. ¿ Dónde está la semejanza entre la educación propia de Colombia y los pueblos de Oaxaca y Chiapas?
Tanto Colombia como los estados de Oaxaca y Chiapas en México son conocidos por su diversidad cultural y lingüística. En ambas regiones, existen numerosos grupos étnicos y lenguas indígenas. La promoción de la educación bilingüe y la preservación de las culturas autóctonas son desafíos comunes en estas áreas.
Desafíos de Acceso y Equidad: Tanto en Colombia como en Oaxaca y Chiapas, hay desafíos relacionados con el acceso a la educación y la equidad en el sistema educativo. En algunas zonas rurales y marginadas, el acceso a la educación de calidad puede ser limitado, lo que resulta en desigualdades educativas.

# data[].attributes.headline
Miércoles 11 de octubre del 2023. Tema: Pedagogía de la multialfabetización.

# data[].attributes.subject
Miércoles 11 de octubre del 2023. Tema: Pedagogía de la multialfabetización.

# data[].attributes.body
Actividad inicial: Juego de calabaceo

1.-¿Cómo se puede controlar desde la escuela toda la información que proviene de estos medios?
Establecer políticas y normas claras para el uso de las redes sociales en la escuela. Esto debe incluir pautas sobre el uso de dispositivos móviles y acceso a las redes sociales durante el horario escolar.