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Wir erleben die digitale Welt als Chance

Digitale Kompetenzen beschränken sich nicht nur auf die Fähigkeit, Technologien nutzen zu können, sondern helfen auch, sich in einer informationsüberladenen Welt zurechtzufinden, Informationen aufzuspüren und auf Relevanz und Wahrheitsgehalt zu prüfen. Deswegen legen wir an der DSB großen Wert darauf, im täglichen Unterricht Kompetenzen zu vermitteln und zu fördern, die in einer digitalen Welt eine erfolgreiche Navigation ermöglichen.

Die Ausstattung mit digitalen Endgeräten erleichtert die hierin geforderten Fähigkeiten.

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Die vier "K" für das digitale Zeitalter

Die folgenden Kompetenzen lassen sich auch ohne iPads ausbilden; mit iPads sind sie jedoch zeitgemäßer und in der Regel weitaus ansprechender umzusetzen. Zudem wird die Handhabung der verwendeten Geräte gelernt.

1.     Kreativität ist der Motor der Innovation. Geistige Beweglichkeit wird durch digitale Geräte erhöht, da die dort erreichbaren oder verwendbaren Medien bzw. technischen Möglichkeiten eine Vielzahl von Anregungen geben und mannigfaltige Anwendungen erlauben.

2.     Kritisches Denken wird immer wichtiger, da etwa Internetinhalte unser Bewusstsein massiv umspülen und beeinflussen. Von möglichen Manipulation ist man nur durch ein grundsätzlich reflektierendes Verhalten gefeit.

3.     Die Fähigkeit "Kollaboration" ist die Grundlage unserer Wirtschaft und wissenschaftlichen Entwicklung. Die Fähigkeit zu kooperativem Arbeiten unter Benutzung digitaler Medien ermöglicht unseren Schülerinnen und Schülern attraktive Lebensentwürfe zu verfolgen. Kommunikation ist in diesem Zusammenhang die wesentliche Basiskompetenz.
4. Die Fähigkeit "Kommunikation" ist in diesem Zusammenhang die wesentliche Basiskompetenz.  Schüler*innen sollen sich Informationen von den unterschiedlichsten Quellen (Büchern, Graphiken, Präsentationen und Videos) aneignen können und dabei auch Zusammenhänge erkennen. Die Ergebnisse sollen dann ansprechend und verständlich präsentiert werden. Dabei helfen Präsentationstools wie zum Beispiel Prezi, Keynote und PowerPoint. Auch Videos und Grafiken sollen von den Kindern am besten selbst hergestellt und nicht „fix fertig“ aus dem Internet entnommen werden.

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https://padlet.com/sibylleseite/lhuvop6qd98142h9

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https://padlet.com/snshah71/klasse7exam1

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Diese Gefahr durch Überflutung mit medialen Inhalten und ihren Folgen wird immer wieder als sehr bedenklich dargestellt. Der Einsatz von iPads darf sicherlich nicht zu schulfremder Ablenkung führen. Dafür werden Regeln für den Einsatz von iPads aufgestellt. Andererseits sind medienfreie Phasen und gezielte Übungen zur Konzentrationsfähigkeit gewünscht und vorgesehen, die auch Teil unseres Schutzkonzepts werden.

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Konfrontation mit fragwürdigen oder jugendgefährdenden  Inhalten“

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Konfrontation mit fragwürdigen oder jugendgefährdenden  Inhalten“

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Dieser Aspekt ist eine Aufforderung, den verantwortungsbewussten Umgang mit digitalen Medien zu fördern und in der Schule vorzuleben. Medienerziehung ist ein Baustein der Erziehung heutiger Heranwachsender, um die angestrebte Partizipation so zu gestalten, wie man sie auch selbst erleben will. Die Ausbildung kritischen Denkens soll die Schülerinnen und Schüler dafür sensibilisieren, die Wirkung des Konsums von bestimmten Inhalten zu reflektieren und damit ihren Konsum selbst steuern zu können.

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Diese Probleme bestehen unabhängig von der schulischen Verwendung von Medien und sind ebenfalls gezielte Aspekte bei der Erziehung der Schülerinnen und Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Medien aller Art.

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Die Anforderungen an die Lehrkräfte steigen mit den Anforderungen der Gesellschaft, zu denen Schulabgängerinnen und Schulabgänger, Eltern und auch spätere Arbeitgeber gehören. Durch gemeinsames Arbeiten sollen Lehrkräfte voneinander lernen. Geeignete Fortbildungen gemäß eines von uns zu erstellendem Fortbildungskonzept können diese Strukturen flankieren. Diese sollen allen Lehrer*Innen vor dem Einsatz der Endgeräte ermöglich werden.

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iPad ist ein weiteres Werkzeug im Unterricht

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iPad ist ein weiteres Werkzeug im Unterricht

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Das pädagogsiche Konzept der DSB in Bezug auf den Einsatz digitaler Medien im Unterricht sieht das iPad ganz klar als ein weiteres Werkzeug im Unterricht an.

Uns ist wichtig: Das iPad ist ein Werkzeug neben analogen Medien, Heften, Arbeitsblättern, Experimenten, singen, zeichnen, Fußball spielen, mit dem Füller schreiben, ausschneiden, mit Geodreieck und Zirkel hantieren, kopfrechnen, basteln usw.

Der Einsatz des iPads erfolgt nach pädagogischem Ermessen und ist kein Mittel zum Zweck.

Gemeinsam mit Ihnen, wollen wir ihre Kinder zu verantwortungsvollen Menschen erziehen, dazu gehört auch das kritische Reflektieren der Mediennutzung und das Einhalten von Regeln.

Es kommt ein (weiteres) technisches Gerät ins Haus – in der Schule gelten Regeln, unterstützen Sie ihr Kind auch zu Hause!

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Wie kann sichergestellt werden, dass die digitalen Kompetenzen auch vermittelt werden?

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Wie kann sichergestellt werden, dass die digitalen Kompetenzen auch vermittelt werden?

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Hierzu gibt es das Medienkonzept der DSB. In diesem ist verbindlich festgelegt, welche Medien- und Methodenkompetenz ihr Kind in welchem Fach in welchem Schuljahr erlernt. Das Curriculum findet sich gerade in Überarbeitung und wird zu gegebenr Zeit auf der Homepage der Schule veröffentlicht.

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Nein, ihr Kind wird weiterhin die Handschrift benötigen. Sei es, ob es mit einem normalen Stift in sein Heft schreibt oder mit den digitalen Stift auf dem iPad schreibt. Zudem werden Tests und Klassenarbeiten weiterhin analog auf Papier geschrieben.

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Hier gibt es keine generelle Aussage. Ob in den jeweiligen Klassenstufen und Fächern digitale oder analoge Schulbücher verwendet werden, entscheiden die jeweiligen Fachschaften/Fachlehrer.

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Wofür wird das iPad im Unterricht verwendet?

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Wofür wird das iPad im Unterricht verwendet?

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Der Einsatz des iPads im Unterricht ist sehr vielfältig und von Fach zu Fach unterschiedlich. Zudem entscheidet jede Fachschaft und jeder Lehrer über den sinnvollen Einsatz des iPads in seinem Untericht.  Die iPads ergänzen den Unterricht in unterschiedlichen Bereichen. Hier ein paar Bespiele:

Digitale Schulbücher befinden zum Teil auf den iPads und ergänzen die Printversionen

Viele Schüler*Innen des jetztigen Jahrgangs verwenden die Geräte als Heftersatz und verwenden hierzu Goodnotes welches vorinstalliert ist

Aufgaben und Ergebnisse können per E-Mail oder Airdrop direkt verschickt werden → weniger Kopien, umweltfreundlich, ortsunabhängiger Austausch (Fernunterricht)

Neue Aufgabenstellungen/ Methoden ermöglichen ein individuelles Lerntempo (z.B. Flipped Classroom, erstellen von Erklärvideos).

Eine Steigerung der Lernmotivation kann durch den Einsatz aktueller, ansprechender Materialien und der Möglichkeit zu individuellem, eigenaktivem Lernen erzielt werden.

Wörterbücher, Formelsammlungen und der Taschenrechner befinden sich als App auf dem iPad (Prüfungsmodus möglich).

Einen unkomplizierten Zugriff auf das Internet, z. B. um nach Informationen zurecherchieren.

Unterrichtsinhalte können viel anschaulicher dargestellt werden

Der sichere Umgang mit digitalen Medien und die geschulte Medienkompetenz bilden eine gute Basis, um in Studium und Berufsausbildung weiter darauf aufbauen zu können

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Mein Kind ist zu Hause schon genug am Bildschirm, warum soll es das jetzt auch in der Schule sein?

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Mein Kind ist zu Hause schon genug am Bildschirm, warum soll es das jetzt auch in der Schule sein?

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Wir leben im 21. Jahrhundert und der Bildungsauftrag der Schule ist es unteranderem, die Kinder auf die Gesellschaft vorzubereiten. Wir als Schule können uns der fortschreitenden Digitalisierung nicht entziehen und sehen unseren Bildungsauftrag ganz klar in der Heranführung an digitale Medien, deren verantwortungsbewussen Nutzung und der Diskussion um möglicher Chancen und Risiken bei der Verwendung. Die Nutzung des iPads in der Schule gibt uns ganz klar diese Möglichkeiten. Wo, wenn nicht hier in der Schule können die Kinder unter Aufsicht an das Medium herangeführt werden.

Dies erfodert von Ihnen als Eltern natürlich eine Kooperation und eine Auseinandersetzung mit digitalen Medien im eigenen Umfeld. Gerne unterstützen wir Sie dabei mit entsprechenden Informationsverantsaltungen.

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Wie oft wird mein Kind das iPad nutzen? Was ist wenn ich dafür zahle, es aber gar nicht benutzt wird?

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Wie oft wird mein Kind das iPad nutzen? Was ist wenn ich dafür zahle, es aber gar nicht benutzt wird?

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Eine prozentuelle Nutzungsdauer möchten wir nicht festlegen, da das iPad pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden soll. Es wird Stunden geben, da wird das iPad nicht eingesetzt, da ein anderes Medium im Vordergrund steht oder der Inhalt methodisch besser mit analogen Mitteln unterrichtet werden kann. Es wird aber auch Stunden geben, in welchen das  iPad hauptsächlich der  Begleiter der Schüler*Innen sein wird. Die Lehrer*Innen sind angehalten, das iPad sinnvoll in den Unterricht zu integrieren.

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Wird es für die Schülerinnen und Schüler Einführungskurse/Fortbildungen geben?

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Wird es für die Schülerinnen und Schüler Einführungskurse/Fortbildungen geben?

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Ja, es ist vorgesehen, dass zu Beginn des Schuljahres, gleichzeitig mit der Ausgabe der iPads, Schulungen für die Kinder im Klassenverband stattfinden. Diese konzentrieren sich auf die Nutzung des iPads die Handhabung im Unterricht aber auch auf allgemeine Regelungen im Umgang mit digitalen Endgeräten (siehe auch Nutzungetikette)

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Im Rahmenentwicklungsplan 2020-2026 u.a. folgende Ziele definiert:

Entwicklungsschwerpunkt 1. Lernkultur – 2.5 Lernen in der digitalen Welt Orientierungsrahmen Qualität (2019)

2.5.1 Die technische Infrastruktur unterstützt das Lernen mit digitalen Medien.

5.3.2 Die IT-Ausstattung unterstützt die pädagogische Arbeit.

2.5.2 Die Schule setzt ein didaktisches Konzept für den lernwirksamen Einsatz digitaler Medien im Unterricht um, Lehrkräfte setzen digitale Medien im Unterricht im Sinne des Medienkompetenzcurriculums und im Hinblick auf fachliche sowie weitere überfachliche Lernziele ein.

2.5.3 Lernen mit digitalen Medien ist integraler Bestandteil von Lehr-Lern-Prozessen

2.5.4 Die Schule fördert einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien

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Unsere Datenschutzrichtlinien