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Wahrnehmung und Weiterentwicklung individueller Stärken.
Aktives Einbringen in die Medienarbeit (Teilhabe)
Entdecken neuer Interessensgebiete (Identitätsbildung)

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peer-to-peer-education

können sich als Expert:innen sehen und gleichzeitig Empfänger von Beratung und Unterstützungssystemen sein
z.B. Gruppenpuzzle

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(audio-)visuelle Rezeptions- und Austauschmöglichkeiten, auch zur Unterstützung der Bearbeitung (Schriftgröße, Vorlesefunktion, ...)

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-       Individuelle Wissensbestände, individuelle Interessen, Themen, Bedürfnisse

-       Anerkennung und Entwicklung von Stärken

-       Vertrauen in eigene Fähigkeiten fördern

-       Individuelle Weiterentwicklung

-       Möglichkeit des Entdeckens bieten, Entfaltung vorhandener Ressourcen eröffnen

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- individuelle Bedürfnisse der Schüler*innen beachten
- verschiedene Wege zur Projektdurchführung anbieten

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- gleichberechtigte Mitgestaltung und Mitsprache aller Teilnehmenden—> demokratischer Prozess

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Aktive Auseinandersetzung mit Medien

Durch die produktive Methode Wissen rund um Medien überwerben

Medien selbst- und eigenständig zu produzieren

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- experimentell-spielerische Zugänge zur Medienproduktion--> Einbezug von Körperlichkeit (Bewegung, Tanz, Schauspiel, Gesang,...)
- Annäherung an Form der Mediengestaltung --> z.B. im Bereich Film
- Annäherung an Form der Gestaltung der Medien --> Aufnahme mit der Kamera --> technische und ästhetische Perspektive

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Realisierungsmöglichkeiten:
Beisteuern eigener Ideen
"Sich-Ausprobieren"

Realisierungsschwierigkeiten:
Möglichkeit der Überforderung der Schüler*innen
Unterschiedliche Arbeitsweisen, -tempo, -aufwand
Schwierigkeit jeden einzelne(n) Schüler/Schülerin mitzunehmen

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Realisierungsmöglichkeiten:

Jeder nimmt mal die Rolle des Unterstützers an, aber lernt auch Hilfe anzunehmen. --> Kooperation

Realisierungsschwierigkeiten:
Schwierigkeiten in der Kommunikation und des Verständnis

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Realisierungsmöglichkeiten:
Einbringen eigener Fertigkeiten/Fähigkeiten entsprechend der eigenen Präferenzen.

Realisierungsschwierigkeiten:
Hoher Arbeitsaufwand, je nach Diversität der Schüler*innen.

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Realisierungsmöglichkeiten:
- Tandem-Lehrkräfte, kleiner Klassenstärken etc. ermöglichen eine bessere Realisierungsmöglichkeit

Realisierungsschwierigkeiten:
- Differenzierung ist teilweise schwer zu realisieren
- Lehrplan muss umgesetzt werden und ist oft nicht auf Individualität ausgelegt

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Realisierungsmöglichkeiten:
- strukturiert: besser planbar
- offen: individuell, kreativ

Realisierungsschwierigkeiten:
- nicht jedes Projekt eignet sich für offene oder strukturierte Umsetzung

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Realisierungsmöglichkeiten:
- bessere Mitarbeit
- höhere Motivation

Realisierungsschwierigkeiten:
- zeitintensiv

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Realisierungsmöglichkeiten:
- Projekte
- gegenseitiger Austausch unter den SuS gleicht Lernvoraussetzungen an

Realisierungsschwierigkeiten:
- Fehlende Ressourcen (auch Zeit)
- Unterschiedliche Lernvoraussetzungen der SuS

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Realisierungsmöglichkeiten:
Möglichkeit eigene Interessen herauszufinden, so wie Stärken und Schwächen

Realisierungsschwierigkeiten:
- Umsetzung zu schwierig, kann nicht alle Themen so darstellen
-fehlende Ressourcen