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Verbos
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Nomes
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Determinantes
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Adjetivos
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Verbos
https://www.youtube.com/watch?v=2EiKFfVWOjs

Nomes
https://youtu.be/b-m1XeOTwR8

Adjetivos
https://youtu.be/TVk5QoO-res

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Diverte-te a jogar e encontra as soluções.

GRUPO I
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GRUPO II
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Licenciada em Professores do Ensino Básico - Variante de Educação Visual e Tecnológica – pelo Instituto Politécnico de Bragança e Mestre em Design e Marketing, pela Universidade do Minho.

Iniciou a carreira docente no 1º CEB no ano de 1999 e regressou a este nível de ensino no ano de 2012 – onde se encontra até ao presente.

Entre 2001 e 2009 exerceu funções docentes na Escola Superior de Educação de Bragança, onde foi Supervisora da Prática Pedagógica dos cursos com estágio no 1º CEB. Entre 2009 e 2012 exerceu funções docentes na área de EVT (2º CEB).

Publicou o seu primeiro livro “Crescer com histórias”, em 2016, um conto infantojuvenil “A libertação das letras”, pela Editora Litere-se, em 2017 e o seu segundo livro “Aventuras na Escola”, pela Chiado Books Kids, em 2018. Participei em vários concursos literários e os meus poemas “A incerteza” e “Quero sentir-me leve" integraram, respetivamente, o VIII volume da Antologia de Poesia Portuguesa Contemporânea: “Entre o sono e o sonho” da Chiado Editora (2017) e o 1º Prémio Nacional de Literatura de Belford Roxo, Mozerart Edições (2018). Até ao momento tem vários poemas publicados na revista Subversa.

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Propostas para produção de textos_à procura dos números

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Há muitos, muitos séculos, uma menina chamada Numeral enfrentou um dos maiores desafios que tinha tido até ao momento. A professora, aflita por ter perdido os números na floresta, pediu-lhe que os encontrasse o mais depressa possível já que sem eles não podia ensinar os restantes alunos a contar.

Numeral, feliz por poder ajudar a professora, uma vez que conseguia comunicar com toda a flora e fauna da floresta, deu início à busca. Queria encontrar os números de forma sequencial, ou seja, primeiro iria à procura do zero, depois do um, dois… até chegar ao número nove. Contudo, não foi isso que aconteceu pois surgiu a sua amiga Girafa que lhe perguntou:

- Numeral, que andas a fazer aqui na floresta?

- Ando à procura dos números, de zero a nove. Tu é que podias ajudar-me a procurar pois és muito alta e consegues observar melhor os pontos mais altos. – respondeu Numeral.

- Está bem, vamos juntas procurar os números que faltam. Mas antes tenho que te contar que eu escondo um desses números. – respondeu a Girafa.

Numeral olhou para a Girafa e disse:

- Pois escondes, a tua cabeça e o pescoço têm a forma de um. Podes dar-mo para eu colocar nesta sacola? – perguntou Numeral.

- É claro que sim! Os meninos precisam de aprender a contar. – respondeu a Girafa.

Numeral e a Girafa continuaram a percorrer a floresta até que encontraram o Macaco. Chamaram-no e perguntaram-lhe se tinha visto algum número.

O Macaco sorriu e respondeu:

- Se vocês olharem bem para o meu focinho podem ver que eu tenho escondido o número três.

A Numeral e a Girafa observaram atentamente e felizes disseram:

- Pois tens, podes dá-lo? – perguntaram ambas.

- É claro que sim! – respondeu o Macaco.

Numeral colocou o número três na sacola, dirigiu-se à Girafa e disse:

- Já temos os números um e três. Vamos procurar os restantes.

E assim foi. O macaco juntou-se a elas e seguiram por um percurso até chegar a um local onde, junto a uma árvore, estavam vários animais. Pararam para observar até que Numeral disse:

- Macaco, Girafa, estão aqui todos os números que nos faltam à exceção do zero.

- Não! O zero também está. Olha para o Sol, o zero está lá escondido! – disse a girafa que, com o seu pescoço comprido, depressa reparou nele.

- Tens razão Girafa. Agora só falta pedir a todos que coloquem os números dentro da sacola. – respondeu Numeral.

Depois de falar com todos e explicar o que se passava, Numeral foi passando a sacola e a Árvore colocou nela os números quatro e cinco; o Elefante o nove; o Flamingo, o seis; o coelho, o oito; a cobra, o dois e a planta o número sete.

- Agora sim, a professora já vai poder ensinar os meninos a contar e tudo se deve ao facto de me terem ajudado. Obrigada a todos! – disse Numeral.

De regresso à escola, onde a professora e os restantes alunos aguardavam pela sua chegada, Numeral entregou a sacola. A partir desse dia os alunos aprenderam a contar de forma sequencial e compreenderam que, com os números zero, um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito e nove, podiam formar todos os outros números.