# data[].attributes.body
1. I will use pictures clues to predict what the content of the text is

# data[].attributes.body
العلوم

أذكرَ مجموعاتِ الغذاءِ الرّئيسةَ، وأمثلة ً على كلٍّ منها، محللًا بياناتٍ تُبرزُ دورَ أغذيةِ المجموعاتِ المختلفةِ في صحّةِ الجسمِ.

أتنبّأَ بأخطارٍ تتعرّضُ لها صحّةُ الإنسانِ عندَ افتقارِ غذائِهِ إلى أطعمةٍ منْ إحدى مجموعاتِ الغذاءِ الرّئيسةِ.

# data[].attributes.headline
تعرَّفَ زيدٌ في نشاط

# data[].attributes.body
تعرَّفَ زيدٌ في نشاطِ اللّغةِ العربيّةِ التّمرَ وفوائدَهُ، كما تعرّفَ في نشاطِ العلومِ مجموعاتِ الغذاءِ الرّئيسةَ؛ وأحبَّ أنْ يبحثَ عنْ مكوِّناتِ التمرِ، فوجدَ أنَّ 100g منْ أحدِ  أنواعِ التَّمرِ، أيْ ما يعادلُ 10 حبّاتٍ، تحتوي مكوناتٍ بالكمياتِ المحددةِ في الجدولِ الآتي:

# data[].attributes.headline
أوراقٍ، وقلمٍ، ولوحةِ المنازلِ.

# data[].attributes.subject
أوراقٍ، وقلمٍ، ولوحةِ المنازلِ.

# data[].attributes.body
اللّغةُ العربيةُ: أكتبُ فقرة ًقصيرة ًعنْ فوائدِ التّمرِ، أبدؤُها بالحديثِ الشّريفِ: (بيتٌ لا تمرَ فيهِ جياعٌ أهلُهُ)، ثمَّ أعرضُها على زملائي.

# data[].attributes.body
اللغة العربية

أقرأَ النّصَّ قراءة ًفاهمةً، مميّزًا السّببَ منَ النّتيجةِ في المقروءِ، ومفسِّرًا المفرداتِ والتّراكيبَ الجديدةَ في النّصِ وفقَ سياقِها، مستشهدًا بأمثلةٍ على التّراكيبِ والأساليبِ اللّغويّةِ المتعلَّمةِ: ضمائرِ الرّفعِ المنفصلةِ.

# data[].attributes.body
يُعدُّ التّمرُ أوِ الرُّطَبُ مِنْ أكثرِ الأغذيةِ الخفيفةِ شيوعًا في العالمِ العربيِّ، وهوَ غنيٌّ بالعناصرِ الغذائيّةِ المُهمّةِ الّتي توفّرُ عددًا منَ الفوائدِ الصّحيّةِ، وهوَ مصدرٌ للطّاقةِ؛ فهوَ غنيٌّ بالكربوهيدراتِ، كما أنَّه غنيٌّ بالأليافِ القابلةِ للذّوبانِ؛ ما يُعزّزُ الحركةَ السّلسةَ  للأمعاءِ، ويُخفّفُ أعراضَ الإمساكِ، وهوَ غنيٌّ بالأملاحِ المعدنيّةِ مثلِ البوتاسيومِ، الّذي يُعدُّ عنصرًا مُهمًّا
في تحسينِ صحّةِ القلبِ، وتنظيمِ مستوياتِ ضغطِ الدّمِ، وسوائلِ الجسمِ. ويعدُّ التّمرُ منْ أهمِّ مصادرِ الحديدِ، وهوَ عنصرٌ  رئيسٌ في تكوينِ خلايا الدّمِ الحمراءِ، وتعزيزِ نسبةِ الأكسجينِ في الدّمِ. وهوَ غنيٌّ أيضًا بالكالسيومِ، والمغنيسيومِ، والمنغنيزِ، الّتي تُسهمُ في المحافظةِ على صحّةِ الخلايا، وهوَ غنيٌّ جدًّا كذلكَ بسلسلةٍ منَ الفيتاميناتِ، وعلى رأسِها  فيتامين أ، ه، ك، ج، وبسلسلةٍ منْ مجموعةِ فيتامينِ ب المركّبِ، كما أنّهُ ذو مذاقٍ حُلوٍ ومميَّزٍ؛ ما يجعله بديلًا طبيعيًّا للسكر في الكثير من الوصفات الغذائية والحلويات.

# data[].attributes.body
يحتوي الغذاءُ موادَّ ضروريّة ً لصحّةِ جسمِ الإنسانِ؛ حيثُ تمدُّهُ بالطّاقةِ اللّازمةِ
لنشاطِهِ اليوميِّ، وحركتِهِ، وكذلكَ العمليّاتُ الحيويّةُ داخلَ جسمِهِ، إضافة ً إلى بناءِ الجسمِ، ونموِّهِ، كما يمدُّ الغذاءُ الجسمَ بالعناصرِ الّتي تقيهِ، وتدفعُ عنْهُ الأمراضَ والجراثيمَ والفيروساتِ الضّارّةَ.
وتقسمُ المجموعاتُ الغذائيّةُ خمسَ مجموعاتٍ، هيَ:
الكربوهيدراتُ، والدّهونُ، والبروتيناتُ، والفيتاميناتُ، والأملاحُ المعدنيّةُ.

# data[].attributes.body
Vegetables, fruit, milk, meat, yoghurt, eggs, and bread are examples of items of basic food groups, they are full of nutrients
and may help to promote good health. Zaid always helps his mother when she goes shopping. He often chooses the vegetables
and fruit. Today he learned in science about basic food groups. He will tell you what he and
his mother bought today: one kilo of tomatoes, two kilos of cucumbers, two lettuces, one litre of milk, some sugar
and rice, and finally two kilos of apples.

# data[].attributes.body
اللغة الإنجليزية:

أصوغَ أسئلة ًعلى النّصّ، وأجيب عنْها، مستخدمًا المعدودَ وغيرَ المعدودِ. أستخدمَ الصّورَ لأتنبأَ بموضوعِ النصِّ.

# data[].attributes.headline
أُنعمُ النّظرَ في ال

# data[].attributes.body
أُنعمُ النّظرَ في الجدولِ الآتي، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
•أُمثّلُ الْكَسْرَ الْعَشْريَّ الَّذي يُمَثِّلُ كمية الفيتاميناتِ على لوحةِ الْمَنازِلِ.
•أكتبُ الكسرَ العَشْريَّ الّذي يُمثِّلُ كمية الدُّهونِ بالصّيغِ الآتيةِ:
1) الْقِياسِيَّةُ: ............................................................
2) التَّحْليلِيَّةُ: ............................................................
3) اللَّفْظِيَّةُ: ............................................................

# data[].attributes.body
أوّلًا: أقرأُ النّصَّ بإنعامٍ قراءة ًصامتة استيعابيّةً.
ثانيًا: أقرأُ النّصَّ قراءة ًجهريّة ًمعبّرة ًأمامَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مراعيًا معاييرَ الأداءِ القرائيِّ الآتيةَ: وضوحَ الصّوتِ، وسلامةَ مخارجِ الحروفِ، والضّبطَ الصّحيحَ، والتّنغيمَ المناسبَ والتّلوينَ الصّوتيَّ، ومواطنَ الوقفِ والوصلِ، وتوظيفَ لغةِ الجسدِ والإيماءاتِ ما أمكنَ. وأنتفعُ بما يقدّمُهُ لي منْ تغذيةٍ راجعةٍ. وأتبادلُ معَهُ الدّورَ في القراءةِ والتّقويمِ.

# data[].attributes.body
أستذكرُ معَ أحدِ زملائي، أوْ أفرادِ أسرتي المجموعاتِ الغذائيّةَ، وأمثلة ًعلى أغذيةٍ غنيّةٍ بها، وفوائدِ كلٍّ منْها.

# data[].attributes.body
الرياضيات:

أقرأ الأجزاء من ألف، وأكتبها بالصورة اللفظية، والتحليلية. أحوِّلَ بينَ الكسورِ العشريّةِ والعاديّةِ، ضمنَ أجزاءِ الألْفِ.

# data[].attributes.headline
أُجيبُ السّؤالَ الآت

# data[].attributes.body
أُجيبُ السّؤالَ الآتيَ دونَ إجراءِ حساباتٍ: أَيُّ الْعَدَدَيْنِ أَكْبَرُ، الّذي يُمثّلُ كمية الماءِ أَمِ الّذي يُمثُّل كمية الدّهونِ؟ أُبَرِّرُ إِجابتي لأحدِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
ثالثًا: اُفسّرُ - بالتعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي- الكلماتِ الآتيةَ المكتوبةَ بالخطِّ الغامقِ في النّصِّ وفقَ سياقاتِها: شيوعًا، يُعزّزُ، السّلسة، مذاق.
رابعًا: أكتبُ كلمةَ (سبب) بجانبِ السّببِ، وكلمةَ (نتيجة) بجانبِ النّتيجةِ في كلِّ زوجٍ منَ الجملِ الآتيةِ، بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:

# data[].attributes.body
أكتبُ في جدولٍ مجموعة ًمنَ الأطعمةِ الّتي أتناولُها وأفضِّلُها، وأكتبُ مكوِّناتِها، وإلى أيِّ مجموعةٍ غذائيّةٍ تنتمي.

أعرضُ جدولي على زملائي، وأستمعُ لعروضِهمْ حولَ الأطعمةِ الّتي يفضّلونَها، ومكوِّناتِها، وأيِّ المجموعاتِ الغذائيّةِ الّتي نكثرُ منْها.

أُقيِّمُ معَ زملائي نوعيّةَ الغذاءِ الّذي نُفضِّلُهُ، ونحدِّدُ الأغذيةَ الّتي يجبُ أنْ نزيدَ منْ تناولِها، والأطعمةَ الّتي يجبُ أنْ نُقلّلَ منْها.  نُحدِّدُ الأغذيةَ الّتي تفتقرُ إليْها قائمتُنا، والأخطارَ الّتي يمكنُ أنْ نتعرّضَ لها نتيجةَ ذلكَ.

# data[].attributes.body
2. I will ask three questions about countable and uncountable nouns.
Examples: Are tomatoes healthy food?
...........................................................What kind of fruit do you like most?
............................................................
3. I will answer the questions that I wrote.
............................................................

# data[].attributes.headline
أكتبُ القيمةَ المنزل

# data[].attributes.body
أكتبُ القيمةَ المنزليّةَ للرّقمِ( 5) في كلٍّ منَ الكسورِ العشريّةِ الّتي تُمثّلُ كميّةَ كلٍّ منَ الماءِ، والبروتيناتِ، والفيتاميناتِ.
1) الماءُ: ............................................................
2) البروتيناتُ: ............................................................
3) الفيتاميناتُ: ............................................................
أكتبُ الكسرَ العشريَّ الَّذي يُمثِّلُ كمية الماءِ على صيغةِ كسرٍ عاديٍّ.
أَكْتُبُ كَسْرًا عَشْرِيًّا بَيْنَ الْكَسْرَيْنِ العشريَّيْنِ اللذَيْن يُمثِّلانِ كمية الدّهونِ وكمية الأملاحِ المعدنيّةِ. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الإجاباتِ المحتملَةِ.

# data[].attributes.body
Resources

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Countable and uncountable nouns (By Suhair Tarteer)🥰🥰

# data[].attributes.attachment_link.description
Countable Nouns: vegetables, tomatoes, Books, Cupboards, pencils, Uncountable Nouns: Fruit, Bread, Honey, Orange juice, Meat.