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El Estado es responsable de la educación, pero a la vez debe ofrecer más posibilidades de experimentación ante la escuela plural, flexible e intercultural que hoy forma parte de nuestra sociedad. (Torres, 2011).

La educación debe llegar a todos sin diferencia alguna buscando desarrollar las habilidades de todos los estudiantes, acompañándolos en sus procesos de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades desde su primera etapa infantil.

Es un camino que todas las instituciones o planteles educativos deben de incorporar para así garantizar la universalidad de la educación con inclusión no sólo porque es una demanda de la UNESCO sino una necesidad apremiante de la sociedad.

Este aprendizaje de educación e interculturalidad no solo se ve en ámbito de aulas de clases, sino que también se ve reflejada en instituciones o empresas. Un ejemplo nacional es la empresa EXITO en Colombia que busca reducir las brechas de desigualdad entre sus colaboradores y la institución Iberoamericana que es garante y promotora de la inclusión educativa en toda su diversidad.
Cabe decir que lo aprendido en este taller me permite interiorizar los conceptos de la inclusión ya que como estudiante lo vivo diariamente en mi entorno.

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Yeris Melissa Henao                                                               APRENDIZAJES SOBRE EL TALLER No 1 UNIDAD 2     

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Yeris Melissa Henao                                                               APRENDIZAJES SOBRE EL TALLER No 1 UNIDAD 2     

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Con este taller comprendí que la educación es un sistema y que cada unas de sus partes interactúan para el fortalecimiento de toda una comunidad educativa.  No es solamente una estructura física, sino una parte humana que educa y es educada, de esto depende el desarrollo de las naciones y el futuro, desde lo directivo hasta lo comunitario se integran procesos para el fortalecimiento de la educación.

Un punto muy importante son los fundamentos de la educación donde aprender a ser, a hacer y a convivir genera las oportunidades necesarias para las personas en todos los momentos de su desarrollo físico y social, donde no se discrimina, sino que se integra a todos los individuos mediante el aprovechamiento y la utilización de todos los estilos de aprendizaje.

"Como profesores tenemos una gran tarea reconocer que existe una gran diversidad entre los estudiantes y así movilizar el cambio desde ya."

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Normas más importantes en Colombia para el abordaje de la política de inclusión en el país

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Normas más importantes en Colombia para el abordaje de la política de inclusión en el país

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En Colombia, hay diversas leyes y políticas a favor de la educación inclusiva. Las cuales son:
Ley 1346 de 2009

Ley 1618 de 2013

Ley 1996 de 2019

Decreto 1421 de 2017

Decreto 2011 de 2017

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Existen varias teorías de la inteligencia, cada una con enfoques y conceptos diferentes. Algunas de las teorías son:

Teoría de la inteligencia múltiple de Howard Gardner: sostiene que la inteligencia humana es múltiple y compuesta por varias inteligencias diferentes, como la inteligencia lingüística, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia espacial y la inteligencia interpersonal.

Teoría de la inteligencia general de Charles Spearman: sostiene que existe una inteligencia general, o "g" que está presente en todas las tareas y habilidades cognitivas, y que se puede medir a través de pruebas de inteligencia.

Teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman: sostiene que la inteligencia emocional es igual de importante que la inteligencia cognitiva, y se refiere a la capacidad de reconocer, expresar y manejar las emociones propias y ajenas.

Teoría de la inteligencia triárquica de Robert Sternberg: sostiene que la inteligencia se compone de tres partes: la inteligencia analítica, la inteligencia creativa y la inteligencia práctica.

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Implementación de la Inclusión Educativa  

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Implementación de la Inclusión Educativa  

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Implementar una inclusión educativa efectiva implica desarrollar un entorno educativo que sea sensible a la diversidad y que promueva la igualdad de oportunidades. Esto puede incluir medidas como la adaptación de las metodologías de enseñanza, la accesibilidad física y tecnológica, el desarrollo de programas de apoyo para estudiantes con necesidades especiales, y la formación del personal en temas relacionados con la diversidad y la inclusión.

Además, es importante fomentar una cultura de respeto y valoración de la diversidad en el entorno educativo, promoviendo la comprensión y el aprendizaje intercultural, y abordando y eliminando la discriminación y la intolerancia.

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La inclusión educativa se refiere al proceso de asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o características, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan valorados, respetados y apoyados en su entorno educativo. La diversidad se refiere a la variedad de características y necesidades de los estudiantes, como la edad, el género, la raza, la cultura, la discapacidad y el rendimiento académico.