# data[].attributes.headline
נראה כי למידה בין תחומ

# data[].attributes.body
נראה כי למידה בין תחומית יכולה ליצור עניין גדול אצל התלמידים

# data[].attributes.headline
למידה רב תחומית

# data[].attributes.subject
למידה רב תחומית

# data[].attributes.body
ביחידות בהן הסתכלתי הלמידה נראית רב תחומית ולא בין-תחומית. האמת שקשה לי קצת לתפוש את הרעיונות שהוצעו שם לשיעור. זה נראה שאפשר לבנות שיעור על אותו נושא בכמה דיסיפלינות שונות, אבל לא ממש הבנתי איפה נקודת החיבור.

תובנה שעלתה לי - צריך להקדיש מחשבה לאופן השילוב בין השיעורים במקצועות השונים.

אליה שלוש

# data[].attributes.headline
שילוב מקורות מייצר סקרנות ועניין 

# data[].attributes.subject
שילוב מקורות מייצר סקרנות ועניין 

# data[].attributes.body
ביחידה יש שילוב בין מקורות מתחומים שונים. בעיני זה נותן לכל תלמדי אפשרות להתחבר למשהו אחר ומעודד סקרנות ועניין.

כל מקור או חומר מתחום שונה פותח חלון לעוד היבט של הנושא הגדול ושל הרעיונות

ככה צריך ללמד

# data[].attributes.body
הגירה ועליה הן לא רק תאריכים בהיסטוריה הן סיפור אנושי, חברתי וכלכלי מורכב.

התובנה המרכזית שלי מהסיור ביחידה היא שהמרחב הדיגיטלי הוא ה"דבק" המושלם ללמידה בין-תחומית. היחידה המתוקשבת מאפשרת לתלמיד לנוע בשניות בין היבטים שונים של אותה תופעה:

להרגיש את תחושת הזרות דרך טקסט ספרותי או קטע וידאו (היבט רגשי ותרבותי).

לנתח גרפים ומפות של גלי העלייה(גיאוגרפיה)

לבחון את דילמות הקליטה (היבט אזרחי וחברתי).

החיבור הדיגיטלי בין תחומי הדעת הופך את הלמידה מרשימת עובדות יבשה לחוויה חקירתית, שמפתחת אצל הלומד גם חשיבה מורכבת וגם אמפתיה אנושית.

# data[].attributes.body
כשהתלמידים רואים שבעצם הנושא שנלמד יכול גם להתאים לימנו אנו זה מאד מחבר ומגביר סקרנות

# data[].attributes.headline
היחידה מרתקת ומציגה זו

# data[].attributes.body
היחידה מרתקת ומציגה זוויות רבות בתקופות ההגירה והעלייה. זו למידה מרתקת שמחברת בין תחומי דעת שונים מאפשרת לתלמידים לראות את הקשרים בין נושאים שונים ולהבין את העולם בצורה רחבה ומשמעותית יותר.

מפתחת חשיבה יצירתית וביקורתית,ומעודדת סקרנות וחקר

ואכן מסייעת בהבנה עמוקה יותר של החומר הנלמד

# data[].attributes.body
למידה רב תחומית נעשית סביב נושא מוגדר ומטרתה להרחיב ולהעמיק את הידע בנושא הנלמד באופן יצירתי

# data[].attributes.headline
בשביל ללמד נושא כזה בי

# data[].attributes.body
בשביל ללמד נושא כזה ביחידה רב תחומית על המורה לשלוט בתחומי דעת שונים כמו אומנות בנוסף להיסטוריה זה מפתח את המורה הרבה יותר

# data[].attributes.headline
אני חושבת שנושא זה הוא

# data[].attributes.body
אני חושבת שנושא זה הוא דוגמה מצויינת ללמידה רב תחומית מעצם זה שהוא חולש על פני כל תחום בחיינו, לדוגמה אחריות חברתית, אחריות בבית, אחריות כלפי הסביבה וכד'. נושא זה הוא גם רב גילאי ויכול להיות מותאם לכל שכבות הגיל, כל שכבת גיל על פי מאפייניה.

# data[].attributes.headline
מחשבה והבנה מהות הלימדה 

# data[].attributes.subject
מחשבה והבנה מהות הלימדה 

# data[].attributes.body
למידה רב תחומית: היא למידה עם ערכים מאתגרים וגם עם תכנים מעניינים למורים המלמדים וגם לתלמידים הנלמדים.

# data[].attributes.body
לאחר הצפייה ביחידות ההוראה, התחזקה בי ההבנה שלמידה בין-תחומית מאפשרת לי כמורה להציג לתלמידים את נושא האיזון בין האדם לטבע בצורה רחבה, עמוקה ומקושרת יותר. למרות שלדעתי המודל מאתגר ליישום כפי שגם ציינתי קודם – אני רואה בו פוטנציאל משמעותי לפיתוח חשיבה מערכתית אצל התלמידים.

בלמידה כזו תפקידי משתנה: אני פחות מעבירה ידע ויותר מנחה שמחברת בין תחומים ומעודדת חקר וחשיבה. אני רואה שלתלמידים יש הזדמנות להיות מעורבים יותר, לשאול שאלות ולהבין את המורכבות של הקשר בין האדם לסביבה.

בסופו של דבר, התחזק אצלי הרעיון שלמידה בין-תחומית אינה רק גישה פדגוגית, אלא דרך לראות את העולם כמערכת שלמה במיוחד כשמדובר בשמירה על האיזון בין האדם לטבע.

# data[].attributes.body
זה נושא מאוד מעניין הלמידה הרב תחומית השתלמות לא תספיק

# data[].attributes.headline
מעניין מגוון ומעשיר

# data[].attributes.subject
מעניין מגוון ומעשיר

# data[].attributes.body
אני חושבת שהפרספקטיבות הרבות לעניין המושג אחריות מאוד מפתחות את החשיבה והדרכים ליישם את הערך הזה. בעולם של היום אני חושבת שזה ערך אקוטי לעסוק בו. תודה על הדדוגמאות המעניינות.

# data[].attributes.body
למידה רב־תחומית מהווה כלי יעיל להתייחסות לסוגיות מרכזיות בחברה ובחיי התלמידים. בתחום זה, מומלץ לשלב פעילויות חוץ־כיתתיות שמאפשרות לתלמידים חוויה מעשית ומעשירה. המערכים הקיימים בתחום זה נחשבים למקיפים וניתנים ליישום בקלות עם התלמידים.

# data[].attributes.headline
החיבור בין האדם לטבע הוא חיוני

# data[].attributes.subject
החיבור בין האדם לטבע הוא חיוני

# data[].attributes.body
לדעתי נושא זה הוא חשוב וחיוני ורלונטי לנו מאד והוא מוצג בצורה מעולה

# data[].attributes.body
הנושא הזה לדעתי מחייב ראיה רב תחומית והוא מוצג בצורה מאד טובה

# data[].attributes.body
פה הודגש העניין שיש צורך בתכנון על מנת לישם את הלמידה הרב תחומית בצורה טובה ויעילה

# data[].attributes.body
פה הודגש העניין שיש צורך בתכנון על מנת לישם את הלמידה הרב תחומית בצורה טובה ויעילה

# data[].attributes.body
נושא מאד חשוב בעיניי ופה הוא מוצג בשיטה מאד מעודדת למידה אצל התלמיד.

# data[].attributes.headline
שיטה רב תחומית מעולה

# data[].attributes.subject
שיטה רב תחומית מעולה

# data[].attributes.body
מעולה מאד איך עשו חיבור בנושא בתחומים השונים.

# data[].attributes.headline
החיבור בין האדם והטבע

# data[].attributes.subject
החיבור בין האדם והטבע

# data[].attributes.body
רעיון מאד רלוונטי לנו. נהנתי מאד ולדעתי כדאי להרחיב אותו כנושא וללמדו כנושא בין תחומי כדי להטמיעו יותר

# data[].attributes.headline
אני חושבת שכל שיעור בי

# data[].attributes.body
אני חושבת שכל שיעור ביחידה היה מעניין, שונה ומחדש כלשעצמו וככזה אמור לחזק את העניין, הסקרנות וההשתתפות של התלמידיות. אני חושבת שהנושא הוגדר באופן המאפשר להכיל בתוכו באופן אמיתי ואותנטי את התכנים ורכיבי המקצועות השונים כך שהם יוכלו לאפשר להבנות ידע מורכב אשר גם קשור אליהם ואיננו "אגבי". צריך לדאוג שזה יהיה כך גם בלמידה הרב/בין תחומית שאני אצור.

# data[].attributes.headline
למידה אמיתית מהווה כיו

# data[].attributes.body
למידה אמיתית מהווה כיום רעיון מרכזי, מרתק ומאתגר בתחום החינוך וההתפתחות האישית. היא מציעה גישה מעניינת וחדשה השונה מהמודל המסורתי של צבירת ידע. תפיסה זו טוענת כי למידה אפקטיבית באמת משתחררת מהכרח חלוקת ידע לתחומי דעת מופרדים וממוקדת ובמקום זאת היא שואבת את חומריה ותכניה מתוך המציאות האמיתית והשלמה שבה חיים ופועלים. במרכז הגיה עומדת ההכרה כי העולם משתנה במהירות . הלמידה היא קליטת ידע , מסע רב תחומי אישי ופעיל. למידה אמיתית היא תהליך עמוק יעיל לתת מיומנויות חשיבה ופתרון בעיות . ערך האחריות מובא מודגם ומנותח מאספקטים מגוונים המעניקים עניין ללומדים השונים.

# data[].attributes.headline
תובנה לגבי למידה בין תחומית

# data[].attributes.subject
תובנה לגבי למידה בין תחומית

# data[].attributes.body
תובנה שעלתה לי לגבי למידה בין-תחומית היא שהצלחתה תלויה בשילוב פעיל ומשמעותי בין תחומי ידע שונים, שמאפשר לתלמיד לראות את הקשרים וההקשרים שמעשירים את ההבנה ומעודדים חשיבה יצירתית. הנושא בלמידה בין-תחומית הופך לרלוונטי ומשמעותי יותר כשהוא משולב מנקודות מבט שונות, מה שמאפשר לתלמידים להתנסות באופן למידה מעמיק, חווייתי ופעיל

# data[].attributes.body
ראשית נחמד לראות שיש יחידות שלמות ואיכותיות, בפורטל. היחידה הספציפית מביאה איתה נקודות מבט חדשות ללימוד פרק המהפכות. מלימוד בנאלי של רשימת המהפכות, יש כאן יצירת עניין וחיבור אקטואלי. בנוסף החיבור עם תחומי דעת שונים יוצרים העמקה בנושא. לגמרי יחידה שאני יכולה לאמץ כמורה להיסטוריה.

# data[].attributes.headline
לקיחת אחריות

# data[].attributes.subject
לקיחת אחריות

# data[].attributes.body
אחריות זה תחום גדול וחשוב שניתן להשליך ממנו על מגוון תחומים ובמיוחד על התחום החברתי נושא שאני עוסקת בו הרבה

# data[].attributes.headline
למדה רב תחומית

# data[].attributes.subject
למדה רב תחומית

# data[].attributes.body
הנושא ונהפוכו מציג באמצעות דיסיפלינות שונות אפשרות להעמיק בנושא באמצעות זוויות מבט שונות. התלמידים פעילים בתוך תהליך הלמידה והמורה מנחה. ישנו גילוי עצמי של החומר באופן למידה זה

# data[].attributes.body
לא הרגשתי שיש משהו חדשני כאן. יש רעיון וערך כליים כאשר יש שיעור פתיחב שיעור סיכון עם תוצר וכן כמה שיעורים להעשרה ופיתוח הנושא.

# data[].attributes.headline
למידה בין תחומית מאפשרת

# data[].attributes.subject
למידה בין תחומית מאפשרת

# data[].attributes.body
תובנה שעלתה בי היא שלמידה בין-תחומית על מהפכות מאפשרת לתלמידים להבין שהמהפכה היא לא רק אירוע היסטורי, אלא תהליך שמשלב רעיונות, מדע, אמנות וחברה.
באופן זה, המורה הופך למנחה שמחבר בין תחומים, והתלמיד לומד לראות תהליכים מורכבים כתמונה רחבה אחת ולא כאוסף פרטים מנותקים.

# data[].attributes.headline
כבר בשיעור הראשון קיים

# data[].attributes.body
כבר בשיעור הראשון קיים שילוב בין שלושה סוגי מקצועות שונים ומגוונים: גאוגרפיה, אזרחות וקולנוע. ישנה התייחסות למיומנויות רבות כגון אוריינות דיגיטלית, אוריינות מידע, חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית ומודעות חברתית.

# data[].attributes.headline
טובים השניים מן האחד 

# data[].attributes.subject
טובים השניים מן האחד 

# data[].attributes.body
החיבורים לא נראים מאולצים כלל כפי שאולי ניתן היה לחשוש. הנושאים מאד רלוונטיים.

# data[].attributes.body
למידה מסוג זה יכולה להראות החלוקה לנושאי לימוד מבקשת לעשות סדר אבל היא לא מוחלטת רלוונטיות והחשיבה המורכבת יכולה להתפתח מהבנה של בין תחומיות

# data[].attributes.headline
הגירה ועלייה

# data[].attributes.subject
הגירה ועלייה

# data[].attributes.body
למידה רב תחומית מאפשרת ללמוד את הנושא מנקודות מבט שונות, נוגעת בסוגיות מגוונות ומרכזיות בחברה ובחיי התלמידים, כל אחד מנקודת מבטו היחודית ומעמיקה את ההסתכלות וההבנה בנושא

# data[].attributes.headline
הגירה ועלייה

# data[].attributes.subject
הגירה ועלייה

# data[].attributes.body
המחשבה העיקרית שעלתה לי היא כמה ידע והכנה דרושים למורה על מנת להגיע לביצוע מופתי כמו זה שהוצג לנו. מצד אחד זה מדהים בעיניי ומעלה את רמת הלמידה, החשיפה לתחומים שונים והסקרנות אצל התלמידים. אך מצד שני, אני מנסה להשאר עם רגליים על הקרקע וחושבת עם עצמי- איך? איך אפשר להתפנות ללמידה כזו משמעותית כשלמורה יש כל כך הרבה התעסקות טכנית ומעט מידי שעות לעבודה יסודית שכזו.. מאתגר!

# data[].attributes.headline
הלמידה הבינתחומית חשובה מאוד, שכן היא מאפשרת לתלמידים לקשר בין תופעות, לחשב בצורה ביקורתית ולהבין כיצד העולם עובד. דבר זה מעניק להם את ההבנה שהם חלק ממשהו גדול יותר שקורה ושיש להם את ההשפעה בעולם ואת היכולת לשנות במידה והם לא מסכימים עם משהו ולא לקבל את זה כמובן מאליו.

# data[].attributes.subject
הלמידה הבינתחומית חשובה מאוד, שכן היא מאפשרת לתלמידים לקשר בין תופעות, לחשב בצורה ביקורתית ולהבין כיצד העולם עובד. דבר זה מעניק להם את ההבנה שהם חלק ממשהו גדול יותר שקורה ושיש להם את ההשפעה בעולם ואת היכולת לשנות במידה והם לא מסכימים עם משהו ולא לקבל את זה כמובן מאליו.

# data[].attributes.headline
נושא האחריות משמעותי מ

# data[].attributes.body
נושא האחריות משמעותי מאוד ויחידה זו מספקת דרך נהדרת להעברת המושג לתלמידים באופן מיטבי ולא מנותק. השיעור מאורגן מאוד ומבחינת התוכן מותאם ומתכתב עם המציאות. שילוב תחומי דעת והארגון סביב רעיון גדול מעוררים יצירתיות, שיתופי פעולה בקרב צוותי ההוראה ומעודדים התקפה.

# data[].attributes.body
כמורה לגאוגרפיה - אדם וסביבה, אני מודע לכך שיש בידי הזדמנויות רבות ללמידה בין-תחומית.

אני שואל את עצמי למה בעצם לא להכניס את הלמידה הבין-תחומית כדרך קבע? הרבה מכך תלוי ביכולתו של המורה לגוון את ההוראה שלו והתמצאותו בתחומי דעת אחרים, מרכיב שבעיניי הכרחי היום בהפיכת תחומי הדעת הדיכוטומיים שלנו לרלוונטיים ולמשולבים יותר בחיי התלמידים.

# data[].attributes.headline
למידה משמעותית

# data[].attributes.subject
למידה משמעותית

# data[].attributes.body
למידה רב תחומית היא למידה הרבה יותר מעניינת ומשמעותית כי היא מזכירה לנו כי הנושא פוגש אותנו בכל מיני תחומים בחיים ולא קשור רק למקצוע מסויים בבית הספר

# data[].attributes.headline
התובנה שלי היא שצריך גמישות מחשבתית גדולה וגם מידה רבה של הבנה לעומק בתחומים השונים כדי ליצור את החיבורים. 

# data[].attributes.subject
התובנה שלי היא שצריך גמישות מחשבתית גדולה וגם מידה רבה של הבנה לעומק בתחומים השונים כדי ליצור את החיבורים. 

# data[].attributes.body
בס"ד נותן רעיונות חדשים לגיוון והלימה בין מקצועות שונים לתת נקודות הסתכלות נוספות

# data[].attributes.headline
הוראה בין תחומית.

# data[].attributes.subject
הוראה בין תחומית.

# data[].attributes.body
יחידת לימוד מסקרנת ומרתקת. לא ממש ברור האם אותו המורה צריך ללמד כל הפנים והבטים בנושא המוצג או צריכה להתקיים חלוקה בין מורים מקצועים, הרי מורה להיסטוריה או גאוגרפיה לא יכות להתח תמונה חזותית באותה מקצועיות. ואם יחידת הלימוד תועבר על ידי מורים שונים- איך אפשר לשלב את זה במערכת- נשמע בר ביצוע בהחלט אבל מאתגר את המערכת הרגילה

# data[].attributes.headline
זה רעיון נהדר ללמד את 

# data[].attributes.body
זה רעיון נהדר ללמד את התלמידים על אחריות באמצעות למודה רב תחומית. וזה יכול לעודד אותם להראות יוזמה

# data[].attributes.body
הלמידה הרב תחומית מאפשרת לדעת ברעיון סביב תחומי דעת שונים, מדגישה את ההבנה של הרעיון ומה שהוא מעביר לנו. מגוון הפעילויות מאפשר לכל אחד להשתמש במה שמתאים לתלמידים שלו.

# data[].attributes.headline
נושא חשוב שמחבר את המקום הערכי של התלמי בכל הרבים

# data[].attributes.subject
נושא חשוב שמחבר את המקום הערכי של התלמי בכל הרבים

# data[].attributes.headline
הלמידה מגוונת ועשירה יותר

# data[].attributes.subject
הלמידה מגוונת ועשירה יותר

# data[].attributes.body
ההוראה של נושא כמו הגירה באופן בינתחומי הופכת למגוונת יותר. התלמיד זוכה גם לאופקים רחבים יותר. זה לא סתם שינון של פרטים ועניין של זכרון.

# data[].attributes.body
החידה טובה ומעוררת מחשבה בכיונים שונים

# data[].attributes.headline
למידה רב תחומית

# data[].attributes.subject
למידה רב תחומית

# data[].attributes.body
יחידה זו חידדה אצלי את ההבדל בין למידה בינתחומית לבין למידה הרב תחומית. נושא האחריות נלמד תחילה יחד עם צוות המורים ואז הצוות מחליט כיצד ללמד נושא זה. האם כל אחד מהמורים מלמד את הנושא דרך תחום הדעת שלו? או מלמד את הנושא דרך כמה תחומי דעת באמצעות טקסט היסטורי ודמות היסטורית, טקסט תנכ"י, תרבות ישראל, אזרחות וגיאוגרפיה. הךמידה הרב תחומית מאפשרת לכל מורה להביא לידי ביטוי את עצמו בתחומו, ליצור שפה משותפת בין כל המורים ושיתוף פעולה. למידה רב תחומית מאפשרת למורה להבין את התמונה השלמה, כך שהמורה לתנ"ך יודע מה עושים במקביל בשיעורי היסטוריה, אזרחות וכדומה.

למידה זו מחברת בין המורים ויוצרת מעורבות.

טובה אוחיון

# data[].attributes.headline
איזון בין ידע - ערכים - מיומנויות 

# data[].attributes.subject
איזון בין ידע - ערכים - מיומנויות 

# data[].attributes.body
בדומה לאופן שהצוות שלי בנה את יחידות הלימוד נעשה ביצוע של חלוקה בין ידע - ערכים - מיומנויות. השאלה שאנחנו שואלים ובודקים לאחרונה בצוות שלנו לאחרונה האם מרוב מיקוד ב"ידע" לא פספסנו את מיומנויות המקצוע על חשבון הידע? האם אנחנו מדגישים מספיק את הערכים שבאים לידי ביטוי בזמן הלמידה? עד כמה התלמידים מפנימים את אלו באמת, ועד כמה הידע באמת מונחל בסופו של דבר?

# data[].attributes.body
היחידה מדהימה ומחברת בין תחומים שונים לרעיון הגדול של מהפכות ומראה איך מהפכה כמושג פועלת בצורות דומות בתחומים שונים לחלוטין.

משלבת תחומים של אומנות, היסטוריה, סוציולוגיה, מדע ועוד.

# data[].attributes.headline
חשיבה מורכבת

# data[].attributes.subject
חשיבה מורכבת

# data[].attributes.body
הלמידה הבין-תחומית מאפשרת לראות את מורכבות הרעיון הגדול באמצעות ההתבוננות על הופעותיו בתחומי דעת שונים.

# data[].attributes.body
יחידה מעניינת מאוד שמאפשרת נקודת מבט רחבה על הנושא. לא עוד למידה מזווית צרה של תחום דעת מסויים, אלא חיבוריות בין תחומי שעת שונים, המציעים כל אחד בקנאות לדיסיפלינה שלו, נקודת מבט רלוונטית שמחברת בין תחומי הדעת הנוספים

# data[].attributes.body
יחידה מעניינת מאוד שמאפשרת נקודת מבט רחבה על הנושא. לא עוד למידה מזווית צרה של תחום דעת מסויים, אלא חיבוריות בין תחומי שעת שונים, המציעים כל אחד בקנאות לדיסיפלינה שלו, נקודת מבט רלוונטית שמחברת בין תחומי הדעת הנוספים

# data[].attributes.body
אחריות זה אכן תחום רחב מאוד שניתן ללמד דרך מספר מקצועות, ניכר כי שילוב נושא האחריות בלמידה רב תחומית יכול לעזור לתלמיד להבין את תחום האחריות לעומק ואף לבחור כיצד נכון לו להביא אותה לידי ביטוי בפועל.

# data[].attributes.headline
למידה רב תחומית בחינוך המיוחד-אחריות

# data[].attributes.subject
למידה רב תחומית בחינוך המיוחד-אחריות

# data[].attributes.body
הנגשת ערך האחריות דרך תחומי חיים שונים ויצירת חיבור בינהם היא מדהימה בעיני בטח ובטח עבור תלמידים אוטיסטים.למידה מסוג זה פותחת דלת למגוון אינטיליגנציות ומאפשרת לכל תלמיד למצוא דוגמאות שמתאימות לו כדי להבין וללמוד.תודה על היחידה מעוררת השראה!

# data[].attributes.headline
נראה מעניין ומעשיר

# data[].attributes.subject
נראה מעניין ומעשיר

# data[].attributes.body
ובאמת אם כלך מורה ישיים את התחומים השונים שהוא נוגע בהם והתלמידים יראו כך איך הכל מתחבר (ובהנחה שזה ייעשה באותה תקופת זמן בלוח הלימודים) זה יכול להיות ממש מעורר

# data[].attributes.body
נושא מרתק שקשור לתחומים רבים כמו גאוגרפיה, תנ"ך, היסטוריה, סוציולוגיה ועוד...

# data[].attributes.body
נושא רחב מאד שניתן ללמוד בכמה מובנים. מפכות כשינויים מודעים של אנשים שרצו בשינוי ושינויים שקרו כתופעת לוואי לפעולות של בני אדם לאורך שנים.

# data[].attributes.body
למידה מתוך קשר לנושא ומציאה של העצמי בתוכה והאחריות שיש לי בעולם בהקשר לנושא הזה. לא נושא חיצוני.

# data[].attributes.headline
אני כבר מצפה להתחיל עם

# data[].attributes.body
אני כבר מצפה להתחיל עם תלמידיי למידה רב תחומית ו/או בינתחומית

# data[].attributes.headline
חיבור הנושאים לרעיון הגדול

# data[].attributes.subject
חיבור הנושאים לרעיון הגדול

# data[].attributes.body
לא היה ברור החוט המקשר בין הרעיון של המהפכה לבין השיעורים השונים שהוצעו.

# data[].attributes.headline
חיבור בני הנוער לעולם הגדול מהם

# data[].attributes.subject
חיבור בני הנוער לעולם הגדול מהם

# data[].attributes.body
חיבור בין הלמידה הילדתי לכאורה של פורים שלרוב בגילאי התיכון פחות מרוגשת. עולה לתוך עולם הרלוונטי של בני הנוער. כלל שנדבר בגובה העינים שלהם כך הלמידה תהיה יותר אפקטיבית ומשמעותית עבורם.

# data[].attributes.headline
לא נותן לי להיכנס ליחידה 

# data[].attributes.subject
לא נותן לי להיכנס ליחידה 

# data[].attributes.body
למידה רב תחומית מאפשרת למידה בצורה מעמיקה ורחבה, מצריכה מהתלמידים לגלות אחריות ורצון להעמיק

# data[].attributes.headline
צריך שיהיה שיתוף פעולה בין המורים על מנת להעביר תוכן טוב 

# data[].attributes.subject
צריך שיהיה שיתוף פעולה בין המורים על מנת להעביר תוכן טוב 

# data[].attributes.headline
שילוב בהוראה

# data[].attributes.subject
שילוב בהוראה

# data[].attributes.body
שילוב מתחומי דעת שונים זה מאתגר , מורה צריך להכיר לעומק על מנת לשלב .

# data[].attributes.headline
למידה רב תחומית מאפשר לתלמידים חשיבה מגוונת וידע רחב יותר מתחומי דעת שונים. למידה מעמיקה יותר

# data[].attributes.subject
למידה רב תחומית מאפשר לתלמידים חשיבה מגוונת וידע רחב יותר מתחומי דעת שונים. למידה מעמיקה יותר

# data[].attributes.headline
למידה בן תחומית 

# data[].attributes.subject
למידה בן תחומית 

# data[].attributes.body
למדתי את ההדרות הברורות בלמידה רב תחומית ובין תחומית..

אני חושת שזה ממש חשוב לשלב בין תחומי דעת ולקחת רעיון גדול אשר ניתן להתבונן עליו דרך מקצועות רבים

# data[].attributes.headline
למדתי על ההבחנה בין הס

# data[].attributes.body
למדתי על ההבחנה בין הסוגים היו דוגמאות איך ליישם אותם ומאפשרים של שיתוף פעולה אפילו בין המורים

# data[].attributes.headline
הבנה טובה יותר

# data[].attributes.subject
הבנה טובה יותר

# data[].attributes.body
בלמידה רב תחומית הלמידה משמעותית וטובה יותר

# data[].attributes.headline
שילוב תחומי דעת

# data[].attributes.subject
שילוב תחומי דעת

# data[].attributes.body
יחידה זו מראה כי שילוב בין תחומי דעת שונים מגבירה עניין בקרב התלמידים

# data[].attributes.body
כפי שלמדנו ביחידה זו יש לתכנן את החומר כדי להוביל ללמידה אפקטיבית

# data[].attributes.body
לשלב את רעיונות התלמידים לכדי רעיון מרכזי עשיר ע"י סיעור מוחות וכתיבת רעיונות

# data[].attributes.headline
למידה רב תחומית נותנת לתלמידה חשיבה מעמיקה

# data[].attributes.subject
למידה רב תחומית נותנת לתלמידה חשיבה מעמיקה

# data[].attributes.body
שילוב בין 7 האינטגלנציות,

למידה מגוונת

# data[].attributes.headline
איזון בין אדם לטבע

# data[].attributes.subject
איזון בין אדם לטבע

# data[].attributes.body
למידה בין תחומית, המתבססת על רעיון גדול, מעוררת סקרנות לחפש ידע בתחומים שונים על מנת להבין את הרעיון ותוך כדי לנסות לחבר את הידע הנרכש על מנת למצוא תשובה לשאלה הגדולה שעלתה

# data[].attributes.headline
מחשבה ותכנון להמשך

# data[].attributes.subject
מחשבה ותכנון להמשך

# data[].attributes.body
מעשיר את הידע מנקודט על - להיות יעילים וברורים יותר

# data[].attributes.body
לא מופיעה למידה בין תחומית או רב תחומית במערך השיעור שנפתח בפני.
אך את הרעיון הגדול אחריות ניתן ללמד ולהתייחס אליו במספר מקצועות ואף לאורך שנה שלמה.

# data[].attributes.headline
הגירה ועלייה

# data[].attributes.subject
הגירה ועלייה

# data[].attributes.body
היחידה מכילה דרכים מגוונים שיכולים ליצור סיעור משמעותי על כל אחד

# data[].attributes.body
זה גרם לי להבין שאנו מלמדים למידה רב תחומית באופן טבעי, בלי לתכנן

# data[].attributes.headline
האיזון בין אדם לטבע

# data[].attributes.subject
האיזון בין אדם לטבע

# data[].attributes.body
נושא חשוב מאוד, כיף שמשרד החינוך בחר
להשקיע ולפתח מודעות לאיכות הסביבה.
קישורים חשובים ומרחיבים את הדעת.

# data[].attributes.body
הרעיון של למידה רב תחומית ובינתחומית מאפשר ללומד הבנה רחבה ומשמעותית של הנלמד. כמו כן יש ליצור תכנית יחד עם מורים נוספים ממקצועות שונים על מנת ליצר חשיבה רחבה על הנושא הממוקד

# data[].attributes.body
הבנת הרעיון המרכזי ומטרת העל. ניתוחם ושיתוף מורים נוספים בתחומי דעת שונים

# data[].attributes.headline
עיסוק בין תחומי בנושא הגירה ועליה

# data[].attributes.subject
עיסוק בין תחומי בנושא הגירה ועליה

# data[].attributes.body
על מנת להבין את המונח הגירה יש ללמוד אותו תוך התייחסות למספר תחומי דעת, אשר להם יש להם ידע אודות המושג "הגירה". המונח הנוסף "עלייה" הוא תת מושג של הגירה המתייחס לעליית היהודים מכלל קצוות העולם לארצם. הלמידה המחברת - הבין תחומית של מושגים אלו ושל טיב הקשר ביניהם הביאה ליצירת ידע מעמיק ורחב יותר בנושא הגירה בכלל ובפרט. באמצעות חיבור מושגים ורעיונות מתחומים שונים אודות ההגירה גברה והתעמקה התובנה כי להגירה יש השפעה משמעותית על זהות הפרט והכלל. בנוסף, הקשר בין המונחים הגירה ועלייה מעלה נקודות מבט חדשות על הזהות של העולים לארצנו אליה היגרו או עלו יהודים ממגוון ארצות מוצא. נדמה כי באמצעות הלמידה בין תחומית הבינו כי ההגירה מייצרת תהלכים בנפש האדם ובנפש האומה, לצד תהליכים כלכליים וחברתיים. בזכות תהליך הלמידה הבין תחומי הובנה המשמעות הגדולה החבויה בהסתכלות על המונח הגירה מכמה תחומי דעת במקביל , תוך שילוב מושגים של האחד באחר הביאה ליצירת הידע המשמעותי אודות ההשפעות של ההגירה.

# data[].attributes.body
אחריות זה מושג חשוב מאוד
עיסוק רב תחומי מאפשר הטמעה של הערכים סביב הנושא הנלמד ולאורך זמן

# data[].attributes.body
נושא אחריות  הוא נושא חשוב שאפשר שתהיה ההשפעה שלו לאורך החיים  ואם הגענו למצב  לשכניע תלמידים דרך נושאים שוונים או דרך רעיון מרכזי לפי דעתי הנושא עלול ליצור גיל תלמידים שלוקח אחריות יוזם ממליץ
מאוד איתגרה אותי לקחת אחריות ליישם יחידה על האחריות

# data[].attributes.headline
הגירה ועלייה

# data[].attributes.subject
הגירה ועלייה

# data[].attributes.body
הנושא מעניין וניתן לחקור אותו גם מתחום ההיסטוריה, גם מתחום האזרחות וגם מהתחום החינוכי-ערכי תוך שיח אקטואלי על מעמדם של עובדים זרים. מעניין מאוד

# data[].attributes.headline
נושא מאוד חשוב

# data[].attributes.subject
נושא מאוד חשוב

# data[].attributes.body
הנושא מאוד חשוב וכן צריך לעורר מודעות בקרבת התלמידים כי הם חלק מהסביבה והם דור העתיד אשר יכולים להשפיע ולתרום לסביבה

# data[].attributes.headline
למדתי הרבה על השינויים שחלו בעולם המדיה. חשבתי שיהיה עיסוק נרחב מתחומים נוספים בנושא מהפכות

# data[].attributes.subject
למדתי הרבה על השינויים שחלו בעולם המדיה. חשבתי שיהיה עיסוק נרחב מתחומים נוספים בנושא מהפכות

# data[].attributes.headline
איזון בין אדם וטבע 

# data[].attributes.subject
איזון בין אדם וטבע 

# data[].attributes.body
הרעיו המרכזי הוא הצגת הנושא ואפשרות להתנסות לבד בסוף התהליך

# data[].attributes.body
נושא "בועט" ורלוונטי מאוד. כדאי ורצוי לנהל אותו סביב תחומי עניין שונים וכך ליצור סקרנות ועניין מצד התלמידים.

# data[].attributes.headline
הגירה ועליה - סיגל

# data[].attributes.subject
הגירה ועליה - סיגל

# data[].attributes.body
בחרתי ביחידה זו משום שהיא רלוונטית מאד לתלמידים אותם אני מלמדת. יש לא מעט עולים חדשים בכיתות שלי. לא תמיד היחס החברתי אליהם נעים. הם מבודדים פעמים רבות ואני חושבת שזו יחידה מצויינת לדבר על הגירה. הייתי מוסיפה עוד שירים כמו אורן/ לאה גולדברג וכמו שיר קניה בדיזינגוף/ ארז ביטון. אני חושבת שזו יחידה מצויינת שתוקפת את הנושא מכמה כיוונים. יש בה מגוון נושאים ומדיומים כמו ציור וקולנוע ולא רק חברה, היסטוריה וסוציולוגיה.

# data[].attributes.body
האחריות היא מיומנות בסיסית וחשובה לחיים בכל תחום.
למידה רב תחומית מאפשרת למידה של נושא האחריות בצורה מעמיקה ורחבה. למידת האחריות דרך כמה תחומי דעת משדרגת את הלמידה. למידה רב תחומית יוצרת עיניו והלמיד יותר מגוונת, מעניינת, מסקרנת ויותר מעמיקה.

# data[].attributes.headline
כל נושא עצמאי בפני עצמו וקשור ומפתח גם את הנושא האחר

# data[].attributes.subject
כל נושא עצמאי בפני עצמו וקשור ומפתח גם את הנושא האחר

# data[].attributes.headline
אחריות נושא גדול מורכב וחשוב שניתן ללמוד בדרכים שונות

# data[].attributes.subject
אחריות נושא גדול מורכב וחשוב שניתן ללמוד בדרכים שונות

# data[].attributes.headline
שילוב של תוכן  וידע שונה האחד מהשני ומציאת הקו החוט המקשר

# data[].attributes.subject
שילוב של תוכן  וידע שונה האחד מהשני ומציאת הקו החוט המקשר

# data[].attributes.headline
שילוב של דציפלינות שונות להעמקת הידע

# data[].attributes.subject
שילוב של דציפלינות שונות להעמקת הידע

# data[].attributes.headline
למידה שפותחת את התלמיד לגיוון תכנים שונים והפריה הדדית

# data[].attributes.subject
למידה שפותחת את התלמיד לגיוון תכנים שונים והפריה הדדית

# data[].attributes.headline
נושא נהדר ללמידה

# data[].attributes.subject
נושא נהדר ללמידה

# data[].attributes.body
יחידה יפה ומעניינת, וכיף שיש עוד תחומים המתקשרים אליה, כמו פילוסופיה, חינוך, מידע, לחימה, מדע... הכל קשור בהכל ויש גם גמישות למורים. לכן חשוב לפחות בכמה הזדמנויות להראות דגם כזה ולא רק לימוד דיסקרטי של המקצועות השונים.

# data[].attributes.headline
אנחנו שזאת הדרך הכי מעמיקה ואפקטיבית ללמידה

# data[].attributes.subject
אנחנו שזאת הדרך הכי מעמיקה ואפקטיבית ללמידה