# data[].attributes.attachment_link.title
Les styles (opéra-opérette-jazz)  (ac 13) (P) copie

# data[].attributes.headline
La voix, des chants, la direction de choeur

# data[].attributes.subject
La voix, des chants, la direction de choeur

# data[].attributes.attachment_link.title
La voix, des chants, la direction de choeur (ac 13) (P)

# data[].attributes.headline
Concert participatif MPL et Docteur Jazz

# data[].attributes.subject
Concert participatif MPL et Docteur Jazz

# data[].attributes.attachment_link.title
Concert (MPL-S Laferrière) “Les p’tits swing chantent le jazz”

# data[].attributes.attachment_link.description
Nuage - Le nuage des agents de l'Éducation nationale

# data[].attributes.headline
Répertoire de chants sur le thème de l'eau

# data[].attributes.subject
Répertoire de chants sur le thème de l'eau

# data[].attributes.attachment_link.title
PEAC-Suivi de Cohorte et Partenaires (EM-Pascale) P

# data[].attributes.headline
Grille d'évaluation d'une chorale d'école

# data[].attributes.subject
Grille d'évaluation d'une chorale d'école

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluation du dispositif chorale d'école

# data[].attributes.attachment_link.title
Le chef d'orchestre, chef de choeur (rôle)

# data[].attributes.attachment_caption
Les motifs repetes sonores (definitions-traces) (P. Roperch)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les motifs repete sonores (definitions-traces) (P)

# data[].attributes.attachment_link.title
Morceaux de musique et motifs répétés (P)

# data[].attributes.headline
OAE (école P. Fort et Dutilleux-Trélazé)

# data[].attributes.subject
OAE (école P. Fort et Dutilleux-Trélazé)

# data[].attributes.attachment_link.title
OAE (ecole P Fort-Ecole Dutilleux-Trelaze)

# data[].attributes.headline
Des instruments originels : le rhombe et le stick game (tītī tōrea en Polynésie)

# data[].attributes.subject
Des instruments originels : le rhombe et le stick game (tītī tōrea en Polynésie)

# data[].attributes.body
Polynésie, est un jeu rythmique

traditionnel du peuple Maori.

# data[].attributes.attachment_link.description
On remonte le temps à la recherche des plus vieux instruments de l’humanité !
Plongeons dans l’univers de Steve Turre et écoutons le son de la conque. Avec Élodie et Irène, on s’initie au Maori stick game, ce jeu rythmique venu de Polynésie.

# data[].attributes.headline
Chants d’oiseaux se mêlant à la musique (la flûte enchantée de l'opéra de Mozart)

# data[].attributes.subject
Chants d’oiseaux se mêlant à la musique (la flûte enchantée de l'opéra de Mozart)

# data[].attributes.body
Professeurs de musique IMS (Intervenants en Milieu Scolaire)

# data[].attributes.headline
L'ostinato (diverses interprétations du Boléro de Ravel) C2

# data[].attributes.subject
L'ostinato (diverses interprétations du Boléro de Ravel) C2

# data[].attributes.attachment_caption
Piano à pouce (ou kalimba, sanza) - Peintre Keith HARING (CMR-Blog notes)

# data[].attributes.headline
"Idem et pas pareil" C1 (le corps dans l'art)

# data[].attributes.subject
"Idem et pas pareil" C1 (le corps dans l'art)

# data[].attributes.attachment_link.description
Plongeons dans l’univers du peintre Keith Haring ! En musique, en peinture et avec notre corps, observons ce qui nous rend différent et ce qui nous rassemble. Elodie nous apprend à faire sonner toutes les parties de notre corps, grâce à une chanson de Steve Waring !

# data[].attributes.headline
Vocabulaire (ex : éléments et verbes d action sonores)

# data[].attributes.subject
Vocabulaire (ex : éléments et verbes d action sonores)

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulaire (fleur des elements et verbes d action sonores)

# data[].attributes.attachment_caption
Lavage de mains mettant en scène les gestes furieux d'un chef d'orchestre passionné, sur fond de musique "La Danse Hongroise n°1" (Johannes Brahms)

# data[].attributes.headline
Danse des mains (comédien Daniel kheirkhah)

# data[].attributes.subject
Danse des mains (comédien Daniel kheirkhah)

# data[].attributes.attachment_link.title
Daniel kheirkhah- El Yıkama Senfonisi - corona- ( covid 19 )

# data[].attributes.attachment_link.description
Fin de la recréation, retour en classe ! Règle, stylo et équerre en main...Explorons ensemble les sons que peuvent produire nos fournitures scolaires ! Faisons du rap sur le théorème de Pythagore et écrivons une dictée pas comme les autres !

# data[].attributes.headline
Créer une poésie (inspiration "Le petit prince" Cycle 2

# data[].attributes.subject
Créer une poésie (inspiration "Le petit prince" Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Embarquons tous ensemble dans un sublime voyage poétique ! Voyageons dans l’univers poétique du Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry. Vibrons au son de la voix de la chanteuse Camille et de l’énergique Sanseverino. Découvrons les poèmes de Robert Desnos et de Jacques Prévert.

# data[].attributes.headline
Mise en condition avant de chanter et pistes pour enseigner un chant

# data[].attributes.subject
Mise en condition avant de chanter et pistes pour enseigner un chant

# data[].attributes.attachment_link.title
La voix de l'enfant et échauffement (Sarah POUPLET)

# data[].attributes.headline
Opéra de "Carmen"-Comédie musicale "Grease"

# data[].attributes.subject
Opéra de "Carmen"-Comédie musicale "Grease"

# data[].attributes.attachment_link.title
Opéra de Carmen-Comédie musicale Grease

# data[].attributes.attachment_link.title
Blog notes-C3 #2 | Du jazz à tous les étages

# data[].attributes.attachment_link.description
Prêt à scatter comme un pro ?
Irène et Achille te font découvrir le scat, un style vocal improvisé propre au jazz ! Pas de panique, les grands noms du jazz comme Ella Fitzgerald et Louis Armstrong sont là pour te guider !
À ton tour de jouer ! Deviens un vrai musicien de jazz en créant ton propre kazoo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un homme avait un âne qui l'avait servi fidèlement pendant longues années, mais dont les forces étaient à bout, si bien qu'il devenait chaque jour plus impropre au travail. Le maître songeait à le dépouiller de sa peau; mais l'âne, s'apercevant que le vent soufflait du mauvais côté, s'échappa et prit la route de Brême: "Là, se disait-il, je pourrai devenir musicien de la ville." Comme il avait marché quelque temps, il rencontra sur le chemin un chien de chasse qui jappait comme un animal fatigué d'une longue course. "Qu'as-tu donc à japper de la sorte, camarade? lui dit-il. "Ah!" répondit le chien, "parce que je suis vieux, que je m'affaiblis tous les jours et que je ne peux plus aller à la chasse, mon maître a voulu m'assommer; alors j'ai pris la clef des champs; mais comment ferais-je pour gagner mon pain?" - "Eh bien!" dit l'âne, "je vais à Brême pour m'y faire musicien de la ville, viens avec-moi et fais-toi aussi recevoir dans la musique. Je jouerai du luth, et toi tu sonneras les timbales." Le chien accepta et ils suivirent leur route ensemble. A peu de distance, ils trouvèrent un chat couché sur le chemin et faisant une figure triste comme une pluie de trois jours. "Qu'est-ce donc qui te chagrine, vieux frise-moustache?" lui dit l'âne. "On n'est pas de bonne humeur quand on craint pour sa tête," répondit le chat, "parce que j'avance en âge, que mes dents sont usées et que j'aime mieux rester couché derrière le poêle et filer mon rouet que de courir après les souris, ma maîtresse a voulu me noyer; je me suis sauvé à temps: mais maintenant que faire, et où aller?" - "Viens avec nous à Brême; tu t'entends fort bien à la musique nocturne, tu te feras comme nous musicien de la ville." Le chat goûta l'avis et partit avec eux. Nos vagabonds passèrent bientôt devant une cour, sur la porte de laquelle était perché un coq qui criait du haut de sa tête. "Tu nous perces la moelle des os," dit l'âne, "qu'as-tu donc à crier de la sorte?" - "J'ai annoncé le beau temps," dit le coq, "car c'est aujourd'hui le jour où Notre-Dame a lavé les chemises de l'enfant Jésus et où elle doit les sécher; mais, comme demain dimanche on reçoit ici à dîner, la maîtresse du logis est sans pitié pour moi; elle a dit à la cuisinière qu'elle me mangerait demain en potage, et ce soir il faudra me laisser couper le cou. Aussi crié-je de toute mon haleine, pendant que je respire encore." - "Bon!" dit l'âne, "crête rouge que tu es, viens plutôt à Brême avec nous; tu trouveras partout mieux que la mort tout au moins: tu as une bonne voix, et, quand nous ferons de la musique ensemble, notre concert aura une excellente façon." Le coq trouva la proposition de son goût, et ils détalèrent tous les quatre ensemble.

Ils ne pouvaient atteindre la ville de Brême le même jour; ils arrivèrent le soir dans une forêt où ils comptaient passer la nuit. L'âne et le chien s'établirent sous un grand arbre, le chat et le coq y grimpèrent, et même le coq prit son vol pour aller se percher tout au haut, où il se trouverait plus en sûreté. Avant de s'endormir, comme il promenait son regard aux quatre vents, il lui sembla qu'il voyait dans le lointain une petite lumière; il cria à ses compagnons qu'il devait y avoir une maison à peu de distance, puisqu'on apercevait une clarté. "S'il en est ainsi," dit l'âne, "délogeons et marchons en hâte de ce côté, car cette auberge n'est nullement de mon goût." Le chien ajouta: "En effet, quelques os avec un peu de viande ne me déplairaient pas." Ils se dirigèrent donc vers le point d'où partait la lumière; bientôt ils la virent briller davantage et s'agrandir, jusqu'à ce qu'enfin ils arrivèrent en face d'une maison de brigands parfaitement éclairée. L'âne, comme le plus grand, s'approcha de la fenêtre et regarda en dedans du logis. "Que vois-tu là, grison?" lui demanda le coq. "Ce que je vois?" dit l'âne, "une table chargée de mets et de boisson, et alentour des brigands qui s'en donnent â cœur joie." - "Ce serait bien notre affaire," dit le coq. "Oui, certes!" reprit l'âne, "ah! si nous étions là!" Ils se mirent à rêver sur le moyen à prendre pour chasser les brigands; enfin ils se montrèrent. L'âne se dressa d'abord en posant ses pieds de devant sur la fenêtre, le chien monta sur le dos de l'âne, le chat grimpa sur le chien, le coq prit son vol et se posa sur la tête du chat. Cela fait, ils commencèrent ensemble leur musique à un signal donné. L'âne se mit à braire, le chien à aboyer, le chat à miauler, le coq à chanter puis ils se précipitèrent par la fenêtre dans la chambre en enfonçant les carreaux qui volèrent en éclats. Les voleurs, en entendant cet effroyable bruit, se levèrent en sursaut, ne doutant point qu'un revenant n'entrât dans la salle, et se sauvèrent tout épouvantés dans la forêt. Alors les quatre compagnons s'assirent à table, s'arrangèrent de ce qui restait, et mangèrent comme s'ils avaient dû jeûner un mois.

Quand les quatre instrumentistes eurent fini, ils éteignirent les lumières et cherchèrent un gîte pour se reposer, chacun selon sa nature et sa commodité. L'âne se coucha sur le fumier, le chien derrière la porte, le chat dans le foyer près de la cendre chaude, le coq sur une solive; et, comme ils étaient fatigués de leur longue marche, ils ne tardèrent pas à s'endormir. Après minuit, quand les voleurs aperçurent de loin qu'il n'y avait plus de clarté dans leur maison et que tout y paraissait tranquille, le capitaine dit: "Nous n'aurions pas dû pourtant nous laisser ainsi mettre en déroute," et il ordonna à un de ses gens d'aller reconnaître ce qui se passait dans la maison. Celui qu'il envoyait trouva tout en repos; il entra dans la cuisine et voulut allumer de la lumière; il prit donc une allumette, et comme les yeux brillants et en flammés du chat lui paraissaient deux charbons ardents, il en approcha l'allumette pour qu'elle prît feu. Mais le chat n'entendait pas raillerie; il lui sauta au visage et l'égratigna en jurant. Saisi d'une horrible peur, l'homme courut vers la porte pour s'enfuir; mais le chien qui était couché tout auprès, s'élança sur lui et le mordit à la jambe; comme il passait dans la cour à côté du fumier, l'une lui détacha une ruade violente avec ses pieds de derrière, tandis que le coq, réveillé par le bruit et déjà tout alerte, criait du haut de sa solive: "Kikeriki!" Le voleur courut à toutes jambes vers son capitaine et dit: "Il y a dans notre maison une affreuse sorcière qui a souillé sur moi et m'a égratigné la figure avec ses longs doigts; devant la porte est un homme armé d'un couteau, dont il m'a piqué la jambe; dans la cour se tient un monstre noir, qui m'a assommé d'un coup de massue, et au haut du toit est posé le juge qui criait: 'Amenez devant moi ce pendard!' Aussi me suis-je mis en devoir de m'esquiver." Depuis lors, les brigands n'osèrent plus s'aventurer dans la maison, et les quatre musiciens de Brême s'y trouvèrent si bien qu'ils n'en voulurent plus sortir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Conte merveilleux: Les musiciens de Brême - Un conte merveilleux des frères Grimm. Un homme avait un âne qui l’avait servi fidèlement pendant longues années, mais dont les forces étaient à bout, si bien qu’il devenait chaque jour plus impropre au travail. Le maître songeait à le dépouiller de sa peau, mais l’âne, s’apercevant que le vent soufflait du mauvais côté, s’échappa et prit la route de Brême: Là, se disait-il, je pourrai devenir musicien de la ville. Comme il avait marché quelque temps, il rencontra sur le chemin un chien de chasse qui jappait comme un animal fatigué d’une longue course. Qu’as-tu donc à japper de la sorte, camarade? lui dit-il. Lisez le conte: Les musiciens de Brême - Grimm. Les plus beaux contes des frères Grimm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Emotions en lien avec la musique (ex Offenbach) (P)

# data[].attributes.headline
Morceaux de musique avec motifs répétés

# data[].attributes.subject
Morceaux de musique avec motifs répétés

# data[].attributes.attachment_link.title
Morceaux de musique et motifs répétés copie

# data[].attributes.attachment_link.title
La cle des chants (Voix insolites) (Dec 2025)

# data[].attributes.attachment_link.title
Répertoire vocal de la Somme - Digipad by La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.title
EM - Enseigner un chant choral (Ac Besancon) EM

# data[].attributes.attachment_link.title
Les motifs organisés (Compétences au C1)

# data[].attributes.body
Définition - Competences

# data[].attributes.attachment_link.title
Les motifs au C1 et définition - Competences P)

# data[].attributes.body
(Ac-Reims)

# data[].attributes.attachment_link.title
EM et Maths au service des fondamentaux (Ac-Reims)

# data[].attributes.headline
Séquences Motifs sonores répétitifs (3 Cycles)

# data[].attributes.subject
Séquences Motifs sonores répétitifs (3 Cycles)

# data[].attributes.attachment_link.title
Séquences Rythmes sonores répétitifs (Blog note-CMR)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les motifs au C1 et définition - Competences

# data[].attributes.body
Instruments conseillés en classe

# data[].attributes.body
Vers les percussions corporelles

# data[].attributes.body
Synthèse CPD-EM 49

# data[].attributes.attachment_link.title
- Programme EM 2025 - C2, C3 (Synthèse Pascale ROPERCH)

# data[].attributes.body
Diverses sources

# data[].attributes.attachment_link.title
L'été de Vivaldi - version musicogramme écoute signée

# data[].attributes.headline
Répertoire vocal (paroles, audios, fiches pédagogiques, partitions, versions instrumentales)

# data[].attributes.subject
Répertoire vocal (paroles, audios, fiches pédagogiques, partitions, versions instrumentales)

# data[].attributes.attachment_link.title
Répertoire vocal de la Somme - Digipad by La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

# data[].attributes.headline
Direction Uruguay (C. 2) ; Destination Brésil (C3)

# data[].attributes.subject
Direction Uruguay (C. 2) ; Destination Brésil (C3)

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Toquemos todos un poco de música! La Fédération nationale des Cmr a traversé l’Atlantique et vous présente sa dernière série de Blog notes originaux.

# data[].attributes.attachment_caption
"En route pour la Cordillère des andes" Blog notes - CMR

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Toquemos todos un poco de música! La Fédération nationale des Cmr a traversé l’Atlantique et vous présente sa dernière série de Blog notes originaux.

# data[].attributes.attachment_link.title
Musique du domaine public gratuit - Musiques Libre de droit

# data[].attributes.attachment_link.description
Accédez à de la musique du domaine public gratuite, sans copyright ni licence. Parfaite pour vos vidéos, podcasts, films, projets éducatifs ou créations commerciales.

# data[].attributes.attachment_link.title
1941 | Gaelic Waulking Songs in the Outer Hebrides [LYRICS/TRANSLATION/TRANSCRIPTION]

# data[].attributes.attachment_link.title
Magunatip Bamboo Dance of Murut (blindfolded)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jon Lord - Unsquare Dance (Dave Brubeck)

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette playlist regroupe 4 chansons créées par des écoliers angevins dans le cadre de notre projet de sensibilisation à l'écriture et à l'interprétation : Cla...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

# data[].attributes.attachment_link.description
Grande manifestation populaire gratuite et ouverte à tous les musiciens, amateurs ou professionnels, la fête de la musique contribue à démocratiser l’accès à la musique sous toutes ses formes. Le ministère de l’Éducation nationale fête aussi la musique en mettant en avant les talents des élèves et des professeurs.

# data[].attributes.headline
Du classique au romantique, c’est fantastique ! (C3)

# data[].attributes.subject
Du classique au romantique, c’est fantastique ! (C3)

# data[].attributes.attachment_link.title
Blog notes-C3 #36 | Du classique au romantique, c’est fantastique !

# data[].attributes.attachment_link.description
Thierry et Typhaine se transforment en personnages de dessin animé pour te raconter plein d’histoires étonnantes sur Mozart, Haydn, Verdi, Brahms et d’autres grands compositeurs ! Avec Typhaine, amuse-toi à recréer La Marche turque de Mozart… avec un simple gobelet !
Prêt•e à garder le rythme ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Période classique, période romantique… mais qu’est-ce qui change vraiment ? Découvrons ensemble les différences en écoutant des compositeurs célèbres comme Mozart, Beethoven ou Moussorgski. Avec Maxime, apprend à faire de la musique avec ton corps ! Suis ses gestes et deviens soliste en percussions corporelles sur La Chanson de l’écho.

# data[].attributes.attachment_link.description
Écoute bien… tu entends ? C’est le feu qui crépite ! Mylène et Thierry te montrent comment reproduire ce son…sans te brûler ! Et si on dansait, comme les flammes ?

# data[].attributes.headline
Création artistique - J. Joubert/M. Delcroix

# data[].attributes.subject
Création artistique - J. Joubert/M. Delcroix

# data[].attributes.body
Écoles de Beaucouzé et de Montreuil Juigné

# data[].attributes.attachment_link.title
Spectacles ecoles Montreuil Juigne et Beaucouze

# data[].attributes.headline
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.subject
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.body
Pierre et le loup

# data[].attributes.headline
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.subject
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.body
Ma vie de courgette

# data[].attributes.attachment_link.title
Printemps des Orgues (Ma vie de courgette) (P)

# data[].attributes.headline
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.subject
Concert éducatif LE PRINTEMPS DES ORGUES

# data[].attributes.body
Le carnaval des animaux

# data[].attributes.attachment_caption
Éléments pour enseigner le chant (Réseau Canopé)

# data[].attributes.attachment_link.title
Renaud - La ballade Nord Irlandaise (Clip officiel)

# data[].attributes.attachment_link.title
Camélia Jordana - Le Chant des partisans

# data[].attributes.attachment_link.title
CLAUDE BOLLING BIG BAND ● La Marseillaise

# data[].attributes.attachment_link.title
Portail pédagogique : pratique d’une langue vivante étrangère - Semaine des langues 2025 – projet académique premier degré

# data[].attributes.body
Musicca

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create your own ML-powered opera song! by David Li with Google Arts & Culture

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Compagnons du Gras Jambon - Ecce Mundi Gaudium - Festival Saint-Antoine en Moyen-Âge 2018

# data[].attributes.attachment_link.title
Têtes de Chien - JT 13h - France 2 - Le live "J'ai vu le loup"

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Prince d'Orange - La Rioule des Compagnons du Monde / A Capella

# data[].attributes.attachment_link.title
Musique et émotions_Virginie Giai_CPEM 13 - Digipad by La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

# data[].attributes.body
Ac Marseille

# data[].attributes.attachment_link.title
Sonoriser un album de littérature jeunesse - Digipad by La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

# data[].attributes.body
La panthère rose

# data[].attributes.attachment_link.title
Musicogramme - La panthère rose - MANCINI