# data[].attributes.headline
La construcción de la memoria: Canal Encuentro

# data[].attributes.subject
La construcción de la memoria: Canal Encuentro

# data[].attributes.attachment_link.title
Pensar Malvinas: La construcción de la memoria - Canal Encuentro

# data[].attributes.headline
Mariano Ameghino | Recorrer la historia a través del cine

# data[].attributes.subject
Mariano Ameghino | Recorrer la historia a través del cine

# data[].attributes.headline
Malvinas 4D: propuestas para ejercitar la memoria colectiva

# data[].attributes.subject
Malvinas 4D: propuestas para ejercitar la memoria colectiva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Actividades para recuperar objetos, expresiones, lugares y testimonios vinculados a Malvinas que ayuden a ejercitar la memoria histórica de nuestra sociedad.

Creado: 22/04/2022 | Actualizado: ayer a las 21:08

Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña. [...]
Continuar leyendo el marco general .
En el marco de la conmemoración del Día del Veterano y de los caídos en la Guerra de Malvinas, y a 40 años de la Guerra de Malvinas, la Subsecretaría de Educación invita a la comunidad educativa de las escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires a participar de la propuesta Malvinas 4D, una experiencia transmedia de memoria colectiva.

A continuación se presentan los tres primeros desafíos de este proyecto que se desarrollará a lo largo del ciclo lectivo 2022.

Esta primera propuesta de Malvinas 4D invita a la comunidad educativa a crear un registro colaborativo de objetos, lugares y expresiones asociadas a Malvinas, recopilando aquellas huellas urbanas presentes en los espacios públicos, así como también elementos pertenecientes a instituciones o personas vinculadas al entorno cercano de las y los estudiantes:

fotografías de murales y graffitis, monumentos, objetos, marcas urbanas, espacios de memoria, entre otros;

reproducciones de textos y otras piezas gráficas como cartas, recortes de periódicos, esquelas, listas y escritos que se confeccionaron en ese contexto, etc.

Una vez recolectado el material se propone realizar una puesta en común para reflexionar sobre el proceso de búsqueda, las ideas y sensaciones que se generaron al encontrar cada uno de estos elementos asociados a Malvinas, las razones por las cuales fueron seleccionados y la carga histórica y simbólica de los mismos.

De manera optativa se invita a las y los participantes a enviar una fotografía o reproducción de alguno de estos elementos, junto a una descripción, mediante el siguiente formulario.

El segundo desafío de Malvinas 4D consiste en recopilar testimonios vinculados a la Guerra de Malvinas para seguir construyendo nuestra memoria colectiva. Para ello se invita a realizar entrevistas a personas cercanas y registrarlas en formato sonoro (audio). Las entrevistadas y los entrevistados podrán ser:

personas (familiares, vecinas, vecinos, excombatientes u otros conocidos) que vivieron la época de la guerra;

integrantes de la comunidad educativa que narren la experiencia institucional del momento;

diferentes personas que no fueron contemporáneas al conflicto pero que puedan aportar reflexiones, ideas u opiniones sobre la causa Malvinas que interesen por su valor educativo.

Esta tarea necesariamente implica un trabajo previo de investigación, selección de las entrevistadas y los entrevistados, confección de cuestionarios, identificación de los propósitos, pautado del tiempo y espacio de la entrevista, entre otros aspectos que requieren del acompañamiento de las y los docentes.

Luego de realizar las entrevistas, las y los jóvenes elaborarán una reflexión final para compartir con sus pares donde narren la experiencia de entrevistar, los testimonios e ideas que les hayan impactado más, los aprendizajes que les haya dejado esta experiencia y una reflexión propia sobre la causa Malvinas.

De manera optativa se invita a seleccionar el pasaje que más les haya gustado de cada entrevista y enviarlo en formato sonoro (un archivo de audio de hasta dos minutos de duración) y como texto (transcrito) mediante el siguiente formulario.

El tercer desafío de Malvinas 4D consiste en indagar cuáles son los principales hechos y razones que respaldan el reclamo argentino de soberanía sobre los territorios del Atlántico Sur, escribir una síntesis y compartirla en un formato a elección a través de las redes sociales bajo el hashtag #Malvinas4D.

Se recomienda abordar este desafío de manera multidisciplinaria con la ayuda de las y los docentes del área de Ciencias Sociales y materias afines como Geografía, Historia y Construcción de Ciudadanía, debido a que el tema involucra aspectos físicos, geopolíticos, históricos, diplomáticos y jurídicos que pueden ser explorados.

Con relación al formato, se pueden crear hilos de Twitter, reels o historias de Instagram, videos de TikTok, placas o publicaciones de Facebook, entre otros, en los que se enumeren y describan los principales argumentos que respaldan a la Argentina en la disputa que mantiene con Gran Bretaña por la soberanía de las Islas Malvinas, Georgias y Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes.

La cuestión Malvinas

El término "cuestión Malvinas" hace referencia a las razones que sostienen la posición argentina, es decir, el conjunto de hechos históricos, las pruebas jurídicas y las negociaciones diplomáticas que conforman el reclamo indeclinable de soberanía.

La cuestión Malvinas ha sido calificada por las Naciones Unidas como un caso de descolonización colonial especial y particular, donde subyace una disputa de soberanía y por ende, a diferencia de los casos coloniales tradicionales, no resulta aplicable el principio de libre determinación de los pueblos.

Materiales de consulta:

Para que las producciones sean compartidas por la DGCyE será necesario enviar el enlace correspondiente al correo contenidosdte@abc.gob.ar.

Más información

Malvinas 4D es una propuesta educativa de participación voluntaria que se desarrollará a lo largo del ciclo lectivo 2022. Los desafíos que la integran son optativos y no se ha estipulado una fecha límite para su resolución. Se trata de disparadores que pretenden aportar al debate sobre la cuestión Malvinas y la historia reciente de Argentina.

Las producciones que sean compartidas mediante los formularios dispuestos a tal fin podrán ser incluidas en una publicación colectiva elaborada por la Dirección de Tecnología Educativa, la Dirección Provincial de Educación Secundaria y la Dirección Provincial de Educación Técnico Profesional que será difundida oportunamente por la vía institucional y a través de los canales de comunicación de la DGCyE.

Por dudas y consultas comunicarse al correo electrónico contenidosdte@abc.gob.ar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Malvinas 4D: propuestas para ejercitar la memoria colectiva - Continuemos estudiando

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividades para recuperar objetos, expresiones, lugares y testimonios vinculados a Malvinas que ayuden a ejercitar la memoria histórica de nuestra sociedad. Creado: 22/04/2022 | Actualizado: ayer a las 21:08 El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña.

# data[].attributes.headline
Malvinas: 40 años | Recursos: Continuemos Estudiando

# data[].attributes.subject
Malvinas: 40 años | Recursos: Continuemos Estudiando

# data[].attributes.headline
Recursos audiovisuales sobre La Cuestión Malvinas

# data[].attributes.subject
Recursos audiovisuales sobre La Cuestión Malvinas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CrystalGraphics

Home About Us Terms and Conditions Privacy Policy Presentation Removal Request Contact Us Send Us Feedback
Copyright 2022 CrystalGraphics, Inc. — All rights Reserved. PowerShow.com is a trademark of CrystalGraphics, Inc.

The PowerPoint PPT presentation: "Malvinas Argentinas" is the property of its rightful owner.

Do you have PowerPoint slides to share? If so, share your PPT presentation slides online with PowerShow.com. It's FREE!

# data[].attributes.attachment_link.description
Malvinas - A free PowerPoint PPT presentation (displayed as a Flash slide show) on PowerShow.com - id: 2ab32f-NDVmZ

# data[].attributes.headline
Articulo Página 12 | La mirada sobre Malvinas de Fernando del Paso 

# data[].attributes.subject
Articulo Página 12 | La mirada sobre Malvinas de Fernando del Paso 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En 1982, año en que se le concediera el Premio Rómulo Gallegos por su novela Palinuro de México, el escritor mexicano Fernando del Paso, residía en Londres donde trabajaba en la BBC. Como él mismo cuenta "me desempeñaba en los External Services -o Servicios Exteriores- como traductor, locutor y productor de programas de radio del Servicio Latinoamericano". Ese organismo, a diferencia de la autonomía de que gozan la radio y televisión de la BBC, dependía del Ministerio de Relaciones Exteriores británico con lo cual los criterios informativos se acomodaban a los cambios de políticas y dirigentes ingleses.

Fue en tiempos de la Dama de Hierro cuando la existencia más o menos rutinaria de la emisora se vio conmocionada al estallar el conflicto de Malvinas. Los periodistas latinoamericanos que allí trabajaban pensaron que se enfrentaban a una cuestión difícil de abordar. Por un lado la Argentina estaba bajo la dictadura militar, pero por otro, todos los argumentos geográficos e históricos daban la razón al reclamo argentino. Sin embargo, no les fue dado elegir sino que se les dieron órdenes directas de referirse a las Falklands Islands y de traducir sin cambiar nada, los escritos producidos por los propios ingleses de los principales medios.

Pero además, apenas producida la invasión argentina, los ingleses inventaron una estación de radio de onda corta, Radio Atlántico Sur, que transmitía en castellano y controlaba repetidoras de la BBC. Con esta maniobra inglesa, los periodistas de los Servicios Exteriores se quedaron sin escuchas, sin embargo Fernando del Paso tuvo la oportunidad de contar con un público debido a que colaboraba con la revista mexicana Proceso. Entre el 2 de abril y el 5 de junio escribió once artículos que decidió compilar al cumplirse treinta años de la Guerra de Malvinas.

Escritas en Londres, viendo lo que acontecía a nivel político y en la sociedad inglesa, las crónicas ofrecen el panorama de aquel escenario, tan distinto del argentino, y apuntan contra el imperialismo británico, que salvo alguna ínfima voz discordante, unió a todo el arco político en una cruzada patriótica y hasta considerada como democrática en tanto se adjudicaban la misión de derribar a una dictadura con la cual, hasta poco tiempo antes, mantenían buenas relaciones comerciales. Lo primero que registra del Paso es el estupor que causó la incursión argentina, al punto de que el parlamento se reunió un día sábado, cosa que no hacía desde 1956 cuando el presidente egipcio Nasser tomó el Canal de Suez. Si bien los "malvinos", como los llama del Paso, "más ingleses que los ingleses", se espantaban ante la idea de ser conquistados por los argentinos y tenían en su historial haber rechazado en 1966 a los militantes del Operativo Cóndor, la reacción de Thatcher tuvo menos que ver con esos lejanos y escasos británicos, que con la riqueza vegetal y mineral de las islas y toda la zona antártica. A lo que se sumaba el temor de que lo acontecido en las islas promoviera otros reclamos de territorios ocupados como Gibraltar.

La decisión inmediata de los indignados ingleses fue aumentar el armamento, aun cuando ya superaban largamente el que poseían los argentinos, y embarcarse hacia las islas. Los valientes cruzados fueron despedidos en el puerto de Portsmouth por una multitud que los alentaba a restituir el honor británico mancillado. Justamente este es un punto que del Paso destaca para mostrar esa ola de patriotismo que cundió entre los ingleses, y que, lamentablemente, tenía su contrapartida en la que vivió por esos día la Argentina, también con la información cercenada.

Pero además, se ve en este registro día a día un movimiento acelerado a nivel internacional: ruptura de relaciones, retiro de embajadores, posibles sanciones económicas, declaraciones de neutralidad o de respaldo a uno de los dos contendientes, junto con las maniobras del Secretario de Estado Alexander Haig que, como irónicamente señala del Paso, saltaba de Buenos Aires a Londres, mientras Ronald Reagan ofrecía mediar. En la crónica del 12 de abril del Paso hace una enumeración extensa de las vertiginosas reacciones de toda índole y de hipótesis acerca de una extensión del conflicto en una dimensión internacional, de las enormes consecuencias e incierto desenlace. Lo que visto desde hoy, resulta una gran hipérbole.

Como testigo presencial del Paso relata el apoyo de los británicos, la mayoría de los cuales poca idea tenía de la ubicación y existencia de las islas, cuyo nombre inglés muchos ni sabían deletrear, al tiempo que no faltaban quienes pensaban en el enorme costo económico que implicaba sostener semejante flota y que entre los vivas a los marinos muchos empleados ingleses estaban siendo despedidos. Consigna también información sobre la historia de las islas: la invasión británica en 1833 y la lucha heroica del gaucho Rivero, nombre que le dieron los argentinos a Port Stanley. A partir de estos datos, del Paso desenmascara las justificaciones inglesas sobre su derecho de posesión de las islas. También refuta el argumento inglés de que semejante despliegue bélico tenía como finalidad derrotar a una feroz dictadura, que efectivamente lo era. Pero olvidaban que similar condición existía en Guatemala, Honduras, Haití, y sobre todo Chile. Aunque Thatcher previsiblemente no dejó de querer legitimarse mentando a Hitler, del Paso en todo momento se ocupa de separar la maniobra dictatorial del legítimo derecho argentino.

Frente a las declaraciones triunfalistas de Thatcher y una opinión pública inundada de propaganda nacional, del Paso consigna otra faz: "los países de la Comunidad Europea no están dispuestos a poner en peligro sus intereses comerciales en Latinoamérica, en aras de la última aventura colonial de Inglaterra". Intereses que incluían los de los propios británicos.

Finaliza las crónicas sintetizando la reconquista británica de las islas para enseguida pasar a casi inventariar las numerosas islas en poder de Francia, de ahí el apoyo a Gran Bretaña por parte del socialista Mitterrand.

Fechado en 2012, en el Epílogo, del Paso cuenta de su trabajo en España cuando abandona Inglaterra. Más tarde, y a veinte años de Malvinas, supo que un islote "español" llamado Perejil en la zona de Gibraltar fue ocupado en 2002 por marroquíes, desalojados inmediatamente por tropas españolas con el apoyo de la OTAN.

Islas e islotes que son como puntas de icebergs de enormes intereses estratégicos, políticos y económicos, por eso: "los vaivenes de las Malvinas no nos dejan en paz".

# data[].attributes.attachment_link.title
La mirada sobre Malvinas de Fernando del Paso

# data[].attributes.attachment_link.description
En 1982, cuando se le concede el Premio Rómulo Gallegos, el escritor mexicano Fernando del Paso residía en Londres. Testigo privilegiado, escribió columnas para la revista Proceso sobre la guerra de Malvinas. Recopiladas en 2012 bajo el título El va y ...

# data[].attributes.headline
Mariana Santángelo, modera Luciano Barreras | La construcción de las memorias de Malvinas. Monumentos y Marcas territoriales

# data[].attributes.subject
Mariana Santángelo, modera Luciano Barreras | La construcción de las memorias de Malvinas. Monumentos y Marcas territoriales

# data[].attributes.attachment_link.title
La construcción de las memorias de Malvinas. Monumentos y Marcas territoriales