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Exposição de trabalhos na EB1 de Vale do Covo

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EB1 de Favões

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Nº de jogadores: 2 ou 4

Material: 2 pinos, 8 malhas ( discos em metal ou madeira ou tijolo e campo de terra liso e duro)

Descrição:

Colocamos os pinos a alguns metros de distância um do outro.
Formamos as equipas de um ou de dois jogadores. Cada equipa fica ao lado do seu pino com as suas quatro malhas.
Decide-se qual a primeira equipa a jogar e um jogador lança uma malha para derrubar o pino do adversário ou ficar o mais próximo possível. Se derrubar o pino são dois pontos e se ficar até um palmo de distância vale um ponto (as equipas decidem as regras). O lançamento da malha é à vez, ora uma equipa, ora outra equipa, até terminar o lançamento das malhas.
Finalmente contam-se os pontos de cada equipa para saber o vencedor.

EB1 de Quinta do Bairro

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O meu pai quando tinha a minha idade, nove anos, jogava com os amigos, na escola, o jogo do TIC com botões.
Para jogar é necessário o seguinte:

- Pelo menos, uma anilha de dimensão média. Pode-se ter anilhas de vários tamanhos, médias e grandes;

- Botões e um saco para os guardar. Podem ser de vários tipos e tamanhos;

- Um muro de pedra;

- Um buraco na terra, com uma distância mínima de cerca de um metro do muro de pedra . A distância pode ser maior, desde que exista concordância entre os jogadores. Se a distância for maior, cada jogador precisará de anilhas maiores, para terem capacidade de chegar ao buraco;

- Dois jogadores, no mínimo. Podem jogar vários jogadores. Mas, a partir de cinco jogadores, o jogo torna-se mais demorado e menos interessante. O ideal é jogarem entre 2 a 4 jogadores.

Antes de começar o jogo é necessário fazer um sorteio, para definir a ordem em que cada jogador deve jogar, decidir o número de botões que cada jogador coloca no buraco (no mínimo um botão de cada jogador), o tipo e tamanho dos botões. Quanto maior for o número de botões que cada jogador colocar no buraco, mais interessante e motivador será o jogo

O objetivo principal do jogo é a anilha, depois de ser atirada pelo jogador contra o muro de pedra, entrar no buraco onde estão os botões. Assim, o jogador ganha todos os botões que estão no buraco. A seguir, retoma-se novamente o jogo, após cada jogador colocar o número de botões definido.

O jogo acaba para um jogador, quando fica sem botões ou desiste do jogo.

Um jogador ganha o jogo, quando ganha os botões dos outros jogadores ou eles desistem.

Se os jogadores quiserem tornar o jogo mais interessante, podem introduzir outras variantes. Por exemplo, quando um jogador atira a anilha contra o muro de pedra e ela não entra no buraco, deve colocar o número de botões no buraco idêntico ao número de palmos entre a anilha e o buraco. Se a anilha estiver a dois palmos do buraco, o jogador tem de colocar dois botões no buraco. Como nem sempre a anilha entra no buraco, este vai ficando cheio de botões, tornando-se um jogo divertido.

Gabriel Mendes Leitão Correia - EB1 de Vale do Covo

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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EB1 de Favões

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Representação do jogo - EB1 de Vale do Covo

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Jogadores: 2 ou mais

Material: espaço liso em cimento ou terra batida, giz ou pau para desenhar a macaca

Descrição:
No jogo da macaca, começa-se por desenhar com giz no cimento ou pau na terra ,quadrados com números dentro.
De seguida pega-se numa patela (pedaço de pedra espalmada) e atira-se para um quadrado, andámos aos saltos sem que possamos tocar no quadrado que tem a pedra. Caso a pedra calhe fora do quadrado passa a vez. No fim de um jogador dar a volta aos quadrados todos com a pedra, coloca uma marca no quadrado à sua escolha e ninguém o pode pisar.
O jogo acaba quando todos os quadrados tiverem um dono. Quem tiver mais quadrados ganha o jogo.

EB1 de Quinta do Bairro

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EB1 de Favões

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Trabalho desenvolvido na disciplina de Inglês

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8. Playground games.3rd Grade DAC _21.22

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Representação do jogo de matraquilhos - EB1 de Vale do Covo

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EB1 de Gandra

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Nº de jogadores: 2 ou mais

Material: caricas, giz e um espaço liso para desenhar

Descrição:
Com o giz desenha uma pista com princípio e fim. A pista deve ter partes fáceis e partes mais ou menos difíceis de ultrapassar com curvas, retas e partes muito estreitas.

Por sorteio, decide-se quem começa a jogar primeiro.

Coloca-se a carica no início da meta e dá um estalido com os dedos para movimentar a carica para a frente, mas não pode sair da pista, porque se sair volta ao início.

O primeiro a chegar à meta é o vencedor.

EB1 de Quinta do Bairro

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Alunos de EB1 de Cruz

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EB1 de Gandra

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Este projeto foi dinamizado pelos alunos do 3.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas de Alpendorada.
Foi desenvolvido no âmbito do projeto DAC em articulação com o projeto de articulação horizontal do 3.º ano.
Os alunos fizeram uma pesquisa e recolha de jogos e brincadeiras junto dos pais e avós, partilharam-nos na turma e jogaram-nos na escola.

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Uma fisga - Alunos da EB1 de Vale do Covo

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EB1 de Favões

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EB1 de Favões

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alguns brinquedos elaborados e recolhidos pelos alunos da EB1 de Vale do Covo

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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EB1 de Favões

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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EB1 de Favões

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●        Auscultar os alunos acerca dos seus conhecimentos sobre as brincadeiras dos pais e avós;

●        Sensibilizar os alunos para a pesquisa e recolha de jogos e brinquedos do século passado;

●        Incutir nos alunos o gosto pelo conhecimento do passado cultural do meio local;

●        Fomentar a pesquisa de informação, o tratamento da mesma, a produção, a comunicação, a colaboração e a capacidade de uso de processos eficazes de acesso ao conhecimento sobre o tema, de forma articulada e multidisciplinar;

●        Reconhecer o contributo dos jogos para a melhoria da qualidade de vida;

●        Mobilizar saberes culturais, analógicos ou tecnológicos para compreender a realidade e o quotidiano de cada geração;

●        Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação no desenvolvimento de pesquisas e na apresentação de trabalhos;

●        Comunicar adequadamente as suas ideias, através da utilização de diferentes linguagens (oral, escrita, iconográfica, gráfica, cartográfica, etc.), fundamentando-as e argumentando face às ideias dos outros;

Envolver os alunos na realização de trabalhos que contribuam para a melhoria das suas aprendizagens;

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Uma fisga - Alunos da EB1 de Vale do Covo

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Representação do Jogo da macaca - EB1 de Vale do Covo

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Look, listen and match the pairs. Don't forget to REPEAT!

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Jogo do galo elaborado por alunos da EB1 de Vale do Covo

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●         Português;

●         Estudo do Meio;

●         Matemática;

●         Inglês;

●         Educação Física;
●         Educação para a Cidadania

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Material:

* um pedaço de madeira, que tenha dois pedaços um parecido com o outro;

* um elástico que dê para esticar.

Faz-se uma fisga, com um pedaço de madeira cujo pau tenha dois galhos para colocar um elástico, grande o suficiente, para esticar.

Arranja-se bolotas, pedrinhas ou bugalhos para pôr dentro da fisga e atirar ao seu alvo.

E é assim esta forma simples de brincar e divertir.

EB1 de Vale do Covo

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Look, read and match the pairs (English & Portuguese)

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alunos de EB1 de Cruz

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa

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Construção de andolas

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Alunos do Centro Escolar de Vila Boa