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Imagem tirada durante a aula prática, mostrando a diferença de cada tubo e o material constituído. 

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A separação de misturas é utilizada para separar duas ou mais substâncias e isolar o componente de interesse. Devemos nos lembrar que existem dois tipos: a separação homogênea, e a heterogênea. O processo de separação de misturas é muito relevante, pois a maioria dos materiais encontrados na natureza não é pura, ou seja, não é constituída de um único tipo de partículas ou moléculas, a separação nos ajuda a compreender os diferentes métodos. Na aula, seguimos os seguintes comandos: utilizamos 4 tubos e colocamos materiais diferentes, para observar suas diferenças.

tubo 01- h20 + óleo + iodo

tubo 02- h20 + óleo + CuSO4

tubo 03- h20 + óleo + etanol

tubo 04- h20 + etanol + óleo

Observamos vários tipos de separação (tanto homogêneas quanto heterogêneas), que serão citadas adiante.

Essa pratica nos ajuda a compreendermos melhor os conceitos de substâncias puras, misturas e métodos de separação, além de desenvolver habilidades práticas e experimentais.

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Durante a aula de química, foram realizados experimentos para explorar os métodos de separação de misturas. Os alunos utilizaram uma variedade de materiais e reagentes, como provetas, béqueres, papel, funil, sistemas de tubulação simples e fracionário, ímã, vinho, acetona, água, óleo, iodo, etanol, CuSO4, areia, isopor e sal. Os procedimentos incluíram a aplicação de técnicas como destilação, filtração, decantação e separação magnética.

Ao longo dos experimentos, os alunos puderam observar e compreender diferentes tipos de misturas, tanto homogêneas quanto heterogêneas. Por exemplo, foram estudadas misturas como água com óleo e iodo, água com óleo e CuSO4, água com óleo e etanol, e água com etanol e óleo. Além disso, foram realizadas separações de sólidos, como a separação de areia, isopor e sal, utilizando métodos como dissolução e peneiração, bem como separação magnética para isolar o ferro presente nos clips.

A conclusão foi que cada tipo de mistura demanda um método específico de separação, e a prática desses experimentos contribuiu para uma compreensão mais profunda dos conceitos de substâncias puras, misturas e métodos de separação. Essa compreensão é crucial para aplicar esses princípios no dia a dia e em situações práticas, como na indústria química, ambiental e de alimentos.

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Concluímos então que para cada tipo de mistura temos um método de separação diferente, como o exemplo do vinho (homogêneo), do qual nós usamos a destilação para separar a acetona, o álcool e etc…

Nessa aula notamos a grande variedade de formas de separar misturas na prática, ajudando a nossa compreensão do assunto e de como ele se aplica em nosso cotidiano.

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Imagem tirada durante a aula prática dos dois sistemas de tubulação para a separar as misturas pela forma de destilação ( simples e fracionário)

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 Parte experimental - Enzo Dal Fior Bolsanello

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 Parte experimental - Enzo Dal Fior Bolsanello

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MATERIAIS:

° 4 Provetas

° 2 Béqueres

° 1 Pedaço de papel

° 1 Funil

° 2 Sistemas de tubulação de destilação, um simples e outro fracionário

° Imã

REAGENTES:

° Vinho

° Sal

° Acetona

° Areia

° Água

° Isopor

° Óleo

° Clips

° Iodo

° Etanol

° CuSo4

PROCEDIMENTO:

Para começarmos, pegamos os sistemas de tubulação, no frácionário colocamos vinho e acetona, já no simples colocamos água e CuSo4, e deixamos esquentando para ocorrer a separação. Após deixarmos esquentando, pegamos 4 provetas e fomos colocando aproximadamente 1 ou 2 dedos de cada reagente, na primeira colocamos água, óleo e iodo, na segunda colocamos água, óleo e CuSo4, no terceiro foi água, óleo e etanol, já no quarto colocamos água, etanol e óleo. Balançamos bastante todos as provetas e deixamos decantando para ver a diferença entre a primeira e a segunda, e a terceira e a quarta.

Após esse procedimento, pegamos um béquer e colocamos 3 sólidos dentro dele, areia, isopor e sal para separarmos. O isopor conseguimos tirar sem muita dificuldade, já para separar a areia do sal colocamos água, porque assim o sal dissovia na água enquanto a areia ficava no fundo, então só restou peneirar. E no outro béquer fizemos uma separação magnética colocando pedaço de clips dentro do recipiente com areia, e depois retirando com o imã.

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Durante os experimentos realizados com os quatro tubos, pudemos observar uma variedade de tipos de separação de misturas, tanto homogêneas quanto heterogêneas, graças aos processos realizados durante a aula de química. Essas experiências nos proporcionaram uma compreensão mais profunda dos princípios fundamentais da separação de substâncias e como aplicá-los em diferentes cenários. Ao explorar métodos como filtração, decantação, destilação e outros, fomos capazes de distinguir e isolar os componentes de diversas misturas, desde soluções simples até misturas mais complexas.