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Conoscere le proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti e le sue applicazioni nella realtà

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Conoscere le proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti e le sue applicazioni nella realtà

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PARZIALE: lo studente ha una conoscenza non adeguata delle proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti e ignora le sue applicazioni in contesti reali.

ACCETTABILE: lo studente ha mostrato una conoscenza adeguata delle proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti ed è in grado di traslare la conoscenza in contesti applicativi reali.

INTERMEDIO: lo studente ha mostrato di conoscere in maniera esaustiva le proprietà dei poligoni iscritti e circoscritti e di traslare con competenza la conoscenza in contesti applicativi reali.

AVANZATO: lo studente conosce approfonditamente le proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti, ha mostrato consapevolezza e padronanza nell’applicazione dei concetti appresi in contesti reali.

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Saper applicare le proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti

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Saper applicare le proprietà dei poligoni inscritti e circoscritti

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PARZIALE: lo studente ha incontrato difficoltà nella risoluzione del problema di realtà a partire dalle proprietà studiate.

ACCETTABILE: Lo studente è riuscito a risolvere il problema di realtà assegnato applicando le proprietà sui poligoni inscritti e circoscritti.

INTERMEDIO: lo studente è riuscito a risolvere in modo sicuro il problema di realtà applicando le proprietà studiate.

AVANZATO: lo studente è riuscito a risolvere in modo sicuro e consapevole il problema di realtà applicando le proprietà studiate.

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Porsi in atteggiamento creativo e propositivo di fronte ad un problema

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Porsi in atteggiamento creativo e propositivo di fronte ad un problema

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PARZIALE: lo studente ha incontrato difficoltà nell’affrontare il problema.

ACCETTABILE: lo studente è riuscito a svolgere in autonomia le parti più semplici del problema.

INTERMEDIO: lo studente ha mostrato di saper agire in modo competente per risolvere la situazione problema.

AVANZATO: lo studente ha saputo agire in modo esperto, consapevole e originale nello svolgimento della situazione problema.

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Comprendere in che modo le tecnologie digitali possano essere di aiuto nella risoluzione di un problema o nella presentazione di un elaborato

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Comprendere in che modo le tecnologie digitali possano essere di aiuto nella risoluzione di un problema o nella presentazione di un elaborato

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PARZIALE: lo studente ha incontrato difficoltà nell’uso delle tecnologie digitali per la risoluzione del problema.

ACCETTABILE: lo studente è riuscito a utilizzare in autonomia le tecnologie digitali per risolvere le parti più semplici del problema.

INTERMEDIO: lo studente ha mostrato di saper utilizzare le tecnologie in modo competente con l’obiettivo di risolvere la situazione problema.

AVANZATO: lo studente ha saputo utilizzare le tecnologie in modo esperto, consapevole e originale nella risoluzione della situazione problema.

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Essere in grado di utilizzare le tecnologie digitali in modo puntuale e preciso

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Essere in grado di utilizzare le tecnologie digitali in modo puntuale e preciso

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PARZIALE: l’elaborato prodotto presenta varie imperfezioni, una struttura poco coerente e denota un basso livello di competenza da parte dell’alunno.

ACCETTABILE: l’elaborato prodotto risulta essere semplice, essenziale ed abbastanza corretto; perciò, dimostra come l’alunno sia in grado di utilizzare le principali conoscenze e abilità richieste.

INTERMEDIO: l’elaborato prodotto risulta essere ben sviluppato ed in gran parte corretto; perciò, dimostra come l’alunno abbia raggiunto un buon livello di padronanza della competenza richiesta.

AVANZATO: l’elaborato prodotto risulta essere significativo e originale, corretto e ben strutturato; perciò, dimostra un’ottima padronanza della competenza richiesta da parte dell’alunno.

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Esporre l’artefatto realizzato e riflettere sull’utilizzo delle tecnologie digitali

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Esporre l’artefatto realizzato e riflettere sull’utilizzo delle tecnologie digitali

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PARZIALE: l’esposizione mostra uno scarso livello di riflessione dell’alunno sulle attività svolte e sul proprio operato ed una ricostruzione/illustrazione approssimata ed imprecisa dei contenuti, delle fasi e degli obiettivi del percorso, con una proprietà di linguaggio da migliorare

ACCETTABILE: l’esposizione mostra un discreto livello di riflessione dell’alunno sulle attività svolte e sul proprio operato ed una ricostruzione semplice ed essenziale dei contenuti, delle fasi e degli obiettivi del percorso, con un uso basilare del linguaggio specifico

INTERMEDIO: l’esposizione denota una buona capacità di riflessione dell’alunno sulle attività svolte e sul proprio operato ed una ricostruzione precisa e abbastanza dettagliata dei contenuti, delle fasi e degli obiettivi del percorso, con un uso corretto del linguaggio specifico

AVANZATO: l’esposizione denota un livello profondo di riflessione dell’alunno sulle attività svolte e sul proprio operato ed una ricostruzione completa, ragionata e approfondita delle fasi e degli obiettivi del percorso, con un uso costante e preciso del linguaggio specifico