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 Alinhar com a CGPAC de Linguagens e a professora da sala de Leitura suas ações para que possam contribuir com o programa de Ensino Integral e que suas demandas sejam atingidas.

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 Alinhar com a CGPAC de Linguagens e a professora da sala de Leitura suas ações para que possam contribuir com o programa de Ensino Integral e que suas demandas sejam atingidas.

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Relacionmento e colaboração

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Alinhar atividades com os professores readaptados que contribuam para atingir dados que demonstrem gestão de excelência. (Direcionamento de distribuição de materiais, alimentar dados na agenda da escola e informações nos grupos sociais).

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Alinhar atividades com os professores readaptados que contribuam para atingir dados que demonstrem gestão de excelência. (Direcionamento de distribuição de materiais, alimentar dados na agenda da escola e informações nos grupos sociais).

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Relacionamento e colaboração

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Aprender e ressignificar as Diretrizes do Programa de Ensino Integral e utilizar as ações para alcançar melhores indicadores. 

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Aprender e ressignificar as Diretrizes do Programa de Ensino Integral e utilizar as ações para alcançar melhores indicadores. 

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Reavaliação

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Analisar minhas ações através do método do PDCA e fazer as correções necessárias; Elaborar minha agenda semanal

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Analisar minhas ações através do método do PDCA e fazer as correções necessárias; Elaborar minha agenda semanal

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Execução

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Realizar o apoio escolar e fornecer devolutivas com foco nos Indicadores da Prova Paulista, do Saresp e das Plataformas

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Realizar o apoio escolar e fornecer devolutivas com foco nos Indicadores da Prova Paulista, do Saresp e das Plataformas

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Planejamento

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Estabelecer relações no seu Programa de ensino que interligue o Programa de Ações dos CGPAC, da Vice Diretora e o Plano de Ação da Unidade Escolar e realizar o PDCA nas ações executadas

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Estabelecer relações no seu Programa de ensino que interligue o Programa de Ações dos CGPAC, da Vice Diretora e o Plano de Ação da Unidade Escolar e realizar o PDCA nas ações executadas

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Planejamento

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Estabelecer atividades que empreguem aprendizagens adquiridas nos cursos em momentos de Tutoria. Buscar aprimoramento em ações que os pontos fracos forma evidenciados 

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Estabelecer atividades que empreguem aprendizagens adquiridas nos cursos em momentos de Tutoria. Buscar aprimoramento em ações que os pontos fracos forma evidenciados 

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Disposição para mudança

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Estabelecer entregas de devolutivas em reuniões através de FORMS, analisar condutas e realizar a metodologia do PDCA para as próximas ações

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Estabelecer entregas de devolutivas em reuniões através de FORMS, analisar condutas e realizar a metodologia do PDCA para as próximas ações

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Devolutivas

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Participar de cursos ofertados pela EFAPE e curso de aperfeiçoamento ofertados por plataformas instrucionais.

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Participar de cursos ofertados pela EFAPE e curso de aperfeiçoamento ofertados por plataformas instrucionais.

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Cursos inscritos:

-Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 – 1ª Edição/2024 – EFAPE

Curso CANVA – Plataformas Digitais

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Fundamentar os princípios das Técnicas Lemov como norteador das aulas de excelência dentro da Unidade Escolar

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Fundamentar os princípios das Técnicas Lemov como norteador das aulas de excelência dentro da Unidade Escolar

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Exercitar as aprendizagens adquiridas no livro “Liderança autêntica, de dentro de si para fora”, de Kevin Cashman, como norteador das ações implementadas na função de PCGP. 

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Exercitar as aprendizagens adquiridas no livro “Liderança autêntica, de dentro de si para fora”, de Kevin Cashman, como norteador das ações implementadas na função de PCGP. 

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Oferecer subsídios de formação para que os estudantes possam idealizar seus projetos de vida

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Oferecer subsídios de formação para que os estudantes possam idealizar seus projetos de vida

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Formar os professores novos do PEI através de Oficinas tendo o caderno do professor “Tutoria, Protagonismo Juvenil  e Orientação de Estudos” como base para a ação, aplicar a replicabilidade na atividade com o conhecimento dos professores que já participaram do programa;

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Formar os professores novos do PEI através de Oficinas tendo o caderno do professor “Tutoria, Protagonismo Juvenil  e Orientação de Estudos” como base para a ação, aplicar a replicabilidade na atividade com o conhecimento dos professores que já participaram do programa;

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Promover momentos de alinhamentos e ATPC com dados referentes às práticas realizadas em sala de aula, tais como: Metodologias ativas e Técnicas do Livro Lemov

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Promover momentos de alinhamentos e ATPC com dados referentes às práticas realizadas em sala de aula, tais como: Metodologias ativas e Técnicas do Livro Lemov

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Contextualização

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Promover reuniões com os responsáveis e com as empresas parceiras dos Projetos da Unidade Escolar, estabelecer diálogos e estar abertos a escuta e inovações apresentadas.

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Promover reuniões com os responsáveis e com as empresas parceiras dos Projetos da Unidade Escolar, estabelecer diálogos e estar abertos a escuta e inovações apresentadas.

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Didática

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Domínio do Conhecimento

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Formar nos ATPCG os professores em relação à sistematização do Programa de Ensino Integral e os Princípios do Currículo Paulista

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Formar nos ATPCG os professores em relação à sistematização do Programa de Ensino Integral e os Princípios do Currículo Paulista

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Domínio do Conhecimento

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Promover momentos de alinhamento com os responsáveis para auxiliar os estudantes e famílias que apresentam dados negativos quanto a frequência e desempenho escolar

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Promover momentos de alinhamento com os responsáveis para auxiliar os estudantes e famílias que apresentam dados negativos quanto a frequência e desempenho escolar

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Respeito à Indivudualidade; Protagonismo Juvenil

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Realizar o Conselho de classe participativo, com a Comunidade Escolar, Gestão, docentes, discentes e responsáveis

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Realizar o Conselho de classe participativo, com a Comunidade Escolar, Gestão, docentes, discentes e responsáveis

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Respeito à Individualidade

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  Exercitar a escuta ativa, promover ações de interação e comunicação

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  Exercitar a escuta ativa, promover ações de interação e comunicação

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Respeito a Individualidade

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Promover interatividade e replicabilidade dentro das ações de implementação do Programa de Ensino Integral (PEI);

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Promover interatividade e replicabilidade dentro das ações de implementação do Programa de Ensino Integral (PEI);

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Respeito a Individualidade

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16/02 - Concurso "Mascote Padre Emílio" - Visando o sentimento de pertencimento e criar vínculos dos estudantes com a Unidade Escolar 

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16/02 - Concurso "Mascote Padre Emílio" - Visando o sentimento de pertencimento e criar vínculos dos estudantes com a Unidade Escolar 

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Concurso de desenho Mascote "Padre Emílio"

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Concurso de desenho Mascote "Padre Emílio"

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Concurso de desenho Mascote "Padre Emílio"

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Concurso de desenho Mascote "Padre Emílio"

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